小学二年级武术教案
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小学二年级武术教案
【篇一：二年级武术教学设计和教案】
《我是小兵张嘎》课的设计
罗阳小学
傅晓燕
一、
指导思想
二、
相关分析
武术基本功是一年级体育教材中的民族体育教学内容，一年级的学
生对武术内容比较喜欢
。我校的武术课内容，属于本校的特色项目，
除了学习教材中已有的简单的基本功动作外
，还有本校的自编武术
操内容，比原教材中的内容更加复杂，对学生协调性、柔韧性和力
量等素质的要求也更高。在掌握了简单的基本功和武术操之后，学
生能够跟着教师口令进行演练，但是动作的标准性不够，所以本课
的教学重点与难点是
提高学生个别动作的标准性与简单武术动作的
攻防领悟性。
一年级的同学非常的活跃，也很好学。他们对武术的兴趣非常
的高，
但是对于武术的真正的认识并不是很准确。根据本校学生原有的武
术技能水平，本单元流程设计分为
3
课次的教学。实际
教学中，要
从学生的具体掌握情况出发，循序渐进，合理安排教学进步，让学
生有一个适应过程，教学指导中要培养学生主动学习的愿望和相互
合作的精
神，同时应强调安全。
三、
学习目标
学习冲拳、推掌、正蹬腿、马步格挡与弓步冲拳的动作技术，提高
学生动作的标准性，使
90%
的学生基本动作的标准性提高，
80%
的
学生能够灵活马步格挡与弓步冲拳。发展学生的上肢力
量和身体的
协调性，提高身体的灵活性。
教师应当为学生创造表现的契机，
“
武术操
”
的演练与
“
障碍接力赛
”
是提高学生的表现
力及学生学习武术的积极性。
四、主要教学过程
全课的练习过程中，为了激发学生的学习兴趣，以
“
我
是小兵张嘎
”
为主题，贯穿全课，使用了体能大练兵、技能大练
兵、接受秘密任
务、完成任务、举国欢庆等环节，将整节课做了串联。
< br>
第一部分的体能大练兵：主要目的激发学生在课堂上
的气势，调动
课堂氛围，让学生在气氛高涨的氛围当中，达到热身的目的，快速
的进入本课所需的学习状态。
第二部分的技能大练兵：
1
、复习武术操
2
、学习基本动作冲拳、推掌、正蹬腿、马步格挡与弓步冲拳，加深
学生对武术的
了解。
第三部分的接受任务送信件：
进行障碍接力赛，在接力赛中设置了遇到敌人
(
采用本次课学的内容
)
、<
/p>
钻过地道、越过
陷阱、投放秘密信函、凯旋归来。教师做裁判，为学生加油。
罗阳小学体育与建身课时计划
准备笑脸贴
6
个
五角星无数个
1
至
6
的数字剪好
课开始部分：
老
师：同学们好
学生：老师好
老师：小朋友们你们知道小兵张嘎吗？
学生：知道
老师：那我们今天就来学习小兵张嘎做一位小英雄好不好？
学生：
好
老师：现在由江蕙带头围着操场跑步，开始。
学生：排成一列队伍开始跑步，听教师口令编组做出步型，多
出来
的小朋友自己进行三次小青蛙跳。
老师：集合，自觉排成一号队形
学生：很安静到自己的位置
老师：刚才老师看到我们小朋友的体能非常的棒，后面让我看看我
们小
英雄的本领如何。
学生：学生练习
老师：教师点评抱拳，要求学生抱拳的时候双手放腰间，肘关
节向
后夹紧。挺胸收腹
学生：分六小
组由小组长叫口令进行练习一次，
从马步劈拳开始。
【篇二：武术课教案】
武术课程
二年级《踢腿冲拳练习》教学设计
一、教材分析
结合武术课程课标及教材，本节课的基本教材为四年级《踢腿冲拳
练习》。在过去的
实践中，我体会到掌握单个动作技术不是很难，
但是高质量的完成组合动作却不是一件容
易的事，因为它对这个年
段的学生柔韧性、协调性以及爆发力要求非常高。所以本节课我
把
重点放在
:
弹踢的技术要领；以及学
生通过学习踢腿冲拳，然后根据
所学单个动作创编出容丰富的小组合。本节课的内容以学
生的兴趣
为引导，并且逐渐提高难度和复杂性，这样更有利于发展学生身体
的柔韧性、灵活性、协调性，同时培养学生的武术兴趣，激发民族
自豪感，养
成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在学习过程中
不断体验不同的武术组合动作，了
解武术的攻防含义，渗入武术的
文化元素，培养其崇尚武德的精神。
二、学情分析
1
、小学二年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄
特征是：
模仿能力强；想象力强；好动、好奇心强；敢于自我表现。
2
、由于学生运动参与能力、性格爱好都具有教大的差
异。因此，一
些带有模仿性、表演性的练习内容及形式，很能激起学生的学习兴
趣，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
3
、本班学生武术基本功一般，他们中大部分的不足在于武术
的基本
功不扎实，主要表现在各方面柔韧性及专项力量，所以结合实际情
况，在本节课设计了弹踢和冲拳为重点内容，来弥补其不足之处，
并设计了展示
动作及创编的教学环节来继续巩固武术基本动作以及
拓展学生的自我创编能力。
三、教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1
、通过学踢腿冲拳练习，掌握每个动作技术要领。
2
、通过自学模仿、同伴之间的交流学习，培养学生自我解决
问题的
能力和相互合作的良好习惯，组合创编并进行展示，提高学生习武、
练武的积极性、主动性同时培养学生的创新意识；
3
、培养学生集体意识和高尚的武德，以及积极认真的态度学习。
教学重点：
1
、弹踢的技术要领和冲拳组合动作的名称要领及方向和节奏
感；
2
学生能够通过学习少年拳然
后根据所学单个动作创编出容丰富的
小组合。
教学难点：手、眼、身法、步调协调一致。
四、教学方法运用
1
、教法
大胆运用创新教学手段，把多媒体教学引入武术课，采用《功夫熊
猫》作为
导入，激发学生学习兴趣，使学生迅速进入学习武
术的氛围中来，
在教学中同时也一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，学
生根据制作的各个动作的技术要领及图片的课件，自主探究学习为
主线
。
教学中首先采用情境教学法和情
绪激励法进行教学，以激发学生的
学习兴趣，促使学生能积极主动地去模仿学习。同时采
用示范法、
镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生
“
我很想学
”
的情感，为学生能更
快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。
2
、学法
本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。
首先让学生在尝试模
仿练习中发现所遇到的难以去解决以及自身动
作的问题。而后在练习中，通过学生间相互
对比、交流、评价和小
组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过小组表演、个人展示
相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学
习的自主性。
五、教学准备
结合本节课内容的特点，学生都必须穿武术服和武术鞋。
六、教学过程
（一）开始部分
1
< br>、师生相互（抱拳礼）问好。要求：
“
精、气、
神
”
。
2
、集体口号
——
< br>习武重德，强身健体。要求：口号有力。
设计意图：
师生利用中华武术的独有礼节（抱拳礼）相互问好，表示对对方的
尊重，体现师生友好
融洽，集体口号可以培养学生良好的习武价值
观。
（二）准备部分
1
、《功夫熊猫》导入。
2
、自编武术搏击运动操
（自选音乐）。要求：伴随音乐，欢快运
动。
3
、拉伸韧带（自选轻音乐）。要求：学生按教师的要求缓慢
拉伸韧
带。
设计意图：
在开课时，采用情景教学，创设轻松愉悦的学习氛围，通过功夫熊
猫这一
“
人物
”
的引入，激发学生
积极体验，大胆尝试，并一起参与
“
上少林
”
游戏，做到情景交融，引起学生的心理共鸣，提高教学效
率。学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣直
接影响到完成动作的质
量。因此，热身时，安排自编的武术搏击操、
伴随着轻快而有节奏的音乐不仅仅让学生很
快乐的活动，而且还活
跃了课堂气氛。拉伸韧带重点做好腿部的各关节活动，防止出现韧
带拉伤和扭伤，为后面的基本部分做铺垫。