2009-2014 教海探航一等奖选题
甜美女孩网名-
2009
年一等奖（
45
篇）
江苏省教海探航近六年一等奖特等奖选题
1
儿童的智慧在指尖跳跃
储冬生
海安县实验小学
2
儿童写作：一种朴素而真切的教学走向
吴
勇
海门实验学校
3
让直觉走向深刻和智慧
4
“辩”化有常
5
穿越在理性精神与人性光芒的道口
6
找寻有意思的课堂
7
田园教育和地域嬉乐儿童诗的整合研究
8
感受性阅读：守望阅读课堂的“生本时代”
9
让“美”可以言说
10
课堂观察
:
新课程理念下听评课的“突围之路”
11
理性教学：用形上的方式关切阅读教学
12
与“麦田”融通：乡村习作教学的新境界
13
同场“操戈”
和谐共生
14
估算
:
在“重视”与“忽视”间游走
15
“嘀咕”：不可忽视的教学资源
16
意象叙事与课程内容的开发
17
对小学数学课堂教学“数学化”缺失的分析研究
卞志鹃
淮安市实验小学
黄
芳
无锡市安镇实验小学
王乃涛
淮安市实验小学
戈向红
常熟市实验小学
朱国忠
朱红霞
南通市通州区实验小学
魏斯化
宿迁市宿豫区实验小学
周振芳
常熟市实验小学
秦
岭
盐城市实验小学
瞿卫华
南通市通州区实验小学
彭
峰
溧阳外国语学校
郑
萍
连云港市解放路小学
吴
贤
南京市北京东路小学
柳春梅
连云港市南城中心小学
宋
飞
邳州市运河师范附属小学
陈婷婷
南京市游府西街小学
18
隐形的翅膀
张
静
盐城市第一小学
19
从囿于课堂到走向实践
林玉平
盐城市第一小学
20
让空间观念根植于学生的心灵
魏
芳
常熟市实验小学
21
儿童数学课程的价值转型：追寻“解放兴趣”
汪树林
如皋市东陈镇丁北小学
22
走向平实：科学探究的价值回归
23
警惕语文课堂的“朴而不实”
24
学校非正式教师组织与教师专业发展
25
用虔诚守护生命的航程
26
给学生一块精心烹调的英文奶酪
27
学龄儿童语言发展的“双刃剑”
28
文本价值取向的“中庸”思辩
29
给学生一片自由翱翔的天空
30
破解“差生”成长的错位困局
31
表象性研究——儿童美术课堂教学研究的一种新视角
32
形成儿童最有意义的“希望的生态”
33
儿童“玩伴危机”及教育对策
34
让诗词教学焕发出生机
35
画中英语画中话
36
寻找失落的游戏
张
俊
金坛市华罗庚实验学校
蔡绪稳
盐城市第一小学
王建荣
盐城市实验小学
沈微霞
常熟市实验小学
施璐嘉
常州市武进区湖塘桥中心小学
孙一敏
连云港市解放路小学
王金涛
江苏省连云港师专一附小
夏莉莉
常熟市实验小学
程善峰
沛县汉城国际学校
娄小明
吴江市盛泽实验小学
张礼霞
连云港师专一附小
邵
丹
淮安市长征小学
王
宁
南
京市江宁实验小学
邰
霞
盐城市第一小学
陈
敏
淮安市长征小学
37
笃学绘画的心理交流激点生本与个性的沸点
杜
娟
连云港市建国路小学
38
对人教版与苏教版低学段的“识写分离”的再思考
杨春梅
建湖县双语实验小学
39
深度耕犁：对文本灵魂居所的探寻
侍作兵
灌云县伊山中心小学
40
让童心在水墨丹青中自由弛骋
董
婷
东台师范附属小学
41
挖掘民间文化
享受阳光课堂
42
教育，该如何璀璨儿童的灵性？
43
探出瓶颈的花蕾
44
从“忌讳”走向“善待”
45
关于非健康型画作与小学生健康成长的现状与思考
2010
年一等奖（
54
篇）
1
、数学教学心理学的重塑
窦
平
2<
/p>
、
向儿童展现数学本身
王兆正
3
、
通向“儿童数学”的途中
汪树林
4
、
教材的“序”与“续”
袁亚敏
5
、预习：在尴尬和摸索中前行
黄
斌
6
、
民族风格：小学数学教学不应或缺的追求
黄海滢
李翔南
南京市芳草园小学
丁爱平
南通市通州区实验小学
刘
雄
陆叶
常熟市实验小学
朱
俊
葛艳青
淮安市实验小学
肖
琦
盐城市第一小学
泰州市大浦中心小学
翔宇教育集团宝应县实验小学
如皋市东陈镇丁北小学
连云港师专一附小
海门市实验小学
连云港市墟沟小学
7
、小学数学“学理性语言”的价值思考和分析
张
艳
连云港市解放路小学
8
、
搭建学生数学学习的脚手架
陈
春
连云港市建宁小学
9
、恋“练”不舍
黄
芳
无锡市安镇实验小学
10
、小学数学“学案自探式”课堂教学的研究
11
、专业成长：从“众人推车”到“发动引擎”
12
、深入，成就深度
13
、复习，提升学生素养的有效途径
14
、插图
，折射语文教材文化品位的一面镜子
15
、
儿童经验：敲开言语“秘妙”之门
16
、
把脉“被生病”的语文教育
17
、“淡”与“深”：有些课堂教学的诗意追寻
18
、守望童年：给孩子一份温馨的记忆
19
、“子非鱼？知之濠上也！”
20
、思维的美丽与价值
21
、
“<
/p>
818
”那些被改编的文字
22
、
陌生化理论视野下的小学写作教学透视
陆
斌
段安阳
王
岚
强献娟
施建军
魏斯化
刘卫锋
胡兢慧
葛艳青
万银洁
刘
雄
黄
霞
徐亚芹
无锡市柏庄实验小学
江阴市华士实验小学
常州市武进区湖
塘桥中心小学教育集团
南京市琅琊路小学
常熟市石梅小学
宿迁市宿豫区实验小学
南通市教育局
无锡市东湖塘中心小学
朱
俊
淮安市实验小学教育集团
常州市武进区星韵学校
常熟市实验小学
南京市丁家桥小学
连云港师专三附小
23
、地域文化视域下的美术资源寻绎和课程重构
王红燕
淮安市实验小学教育集团
24
、行走在艺术之境，让真理诗意地表达
陆启威
江阴市华士实验小学
25
、
篇感：阅读不仅仅是“只言片语”的感悟
蔡
亚
连云港市墟沟小学
26
、生命语文：心灵抵达“全解读”的四个等式
27
、为小学语文教学的“深度”辩护
28
、把教的过程当成是教师学的过程
29
、培
养智慧型读者：阅读教学的应然追求
30
、“养正”：校本化教师文化场的构建
31
、儿童是什么？
32
、
绘本作文：创生“第三个故事”
的密码
33
、用“诗”的方式教学童诗
34
、
讲述：“被时代”教育困境中的美丽
35
、小学体育游
戏式主题单元的层次性建构的探索
36
、忧患“课课通”，操练
新语文
37
、可以张扬的示范性
38<
/p>
、
美术教学中学生“梦”资源的分析及心理诱导
< br>诸兰生夏汉美
南通市通州区实验小学
陆红兵
南通师范第二附属小学
孙
焱
连云港市连云区教育局教科室
瞿卫华
南通市通州区实验小学
钱
音
无锡市荡口实验小学
顾海荣
盐城市第一小学教育集团
朱
萍
南京市北京东路小学
曹春华
卢青云
海安县曲塘镇中心小学
吴英张素玉
常州市武进区湖塘桥实验小学
张勇卫
常州市局前街小学
武海虹
连云港市新浦区建宁小学
滕士平
连云港市南城中心小学
徐
磊
连云港师专三附小
39
、诗化生命激扬生命
放飞生命
王笑梅
南通市通州区实验小学
40
、为学生作文寻找读者
王树峰
南通市通州区实验小学
41
、“虚实相生”与语文课程的内在追求
宋
飞
邳州市运师附小
42
、目标导航探究单元整合教学
43
、
从“郑渊洁现象”谈小学阅读倾向性的培养
44
、寻找童心追求童趣
表现童态
45
、品德课程：儿童社会化发展的沃土
46
、“速写本”策略的探索与实践
47
、“基于供给”与“基于需求”
48
、直面问题：提升教师“科研力”的校本研究
49
、给学生一把
开启思维的钥匙
50
、追寻有意义的对话
51
、向纵深漫溯
52
、与“经典理论”交往
53
、隐形：让语法深入童心
54
、追求更坚定的自由行走
吴智丹
无锡市查桥实验小学
张彩华
连云港市东港小学
张
娟
淮安市实验小学教育集团
卞小利
连云港师专二附小
湛娟娟
淮安市实验小学教育集团
蒋惠琴
常州市武进区星韵学校
骥
无锡市柏庄实验小学
华
隽
常熟市实验小学
洪永秀
金坛市华罗庚实验学校
徐新燕
常州市武进区湖塘桥中心小学
教育集团
夏莉莉
常熟市实验小学
顾红亚
常州市武进区湖塘桥中心小学
教育集团
许惠芳
无锡市东亭实验小学
卜
2011
年一等奖（
61
< br>篇）
1
回味过程的意义——实施“课堂公约”的案例研究
崔春梅
海安县实验小学
2
“民间数学”在小学教学应用中的价值分析与思考
黄海滢
连云港市墟沟小学
3
探寻儿童思维与“教师思维”的桥接之路
4
逻辑之美，语文教学的理性觉醒
5
童漫作文：儿童心灵的另一种呼吸
6
“错觉”在小学数学教学中的价值分析与利用研究
7
言意共生：语文教学的原点和归宿
8
小学美术作品中“漫画控”现象的转化及培养策略
9
让学生自己“织网”
10
童眼看“破窗”
11
在爬坡与拐弯的节点上审查“十岁”新课程
12
走进数学视界，触摸科学背后的风景
13
风格意识：学生绘画创作的个性追求
14
从“横着切苹果”中“切出”的智慧
15
“伪订正”
:
< br>一个不容回避的教学假象
张轶琳
南京市北京东路小学
张兴文
淮阴师范学院第一附属小学
钱新民
金坛市华罗庚实验学校
徐红萍
连云港市墟沟小学
宋
飞
邳州市运河高等师范附属小学
王美欢
连云港第一附属小学
袁亚敏
连云港第一附属小学
武海虹
连云港市建宁小学
石晓强
南通市通州区实验小学
陆启威
江阴市华士实验小学
湛娟娟
淮安市实验小学教育集团
朱静怡
吴江市盛泽实验小学
薛金艳
连云港市解放路小学
16
让估算行走于有形和无形之间
于毓青
吴江市盛泽实验小学
17
“苏派”与课堂转型
王雪琴
李可卓
无锡连元街小学
18
把耳朵叫醒——浅谈儿童“音乐语言”理解力的培养
马晓菲
吴江市盛泽实验小学
19
让“视觉垃圾”转化为“教学资源”
20
在“并联与串联”中实现英语单元教学的延续与完整
21
我的学习，我做主
22
职业眷念：班主任管理工作的智慧诉求
23
不完美中求完美
24
不在原地打转
25
大美无言
26
“礼”与“理”的融通：“好口才”的美学阐释
27
我的眼睛里有个“你”
28
圆融共生：数学思维的应然追求
29
“懒蚂蚁”效应的启示
30
在哪里？去哪里？怎样去？
31
“精唱”与“泛唱”：共奏音乐课堂的纯美和声
卞凯文
连云港市东港小学
赵荣花
连云港市车站中心小学
俞
晓
海门实验学校
姚玉琴
连云港市墟沟小学
高
原
南京市北京东路小学
胡
玲
连云港市东港小学
陈
洁
南京瑞金路小学
张
雷
灌云县实验小学
夏莉莉
常熟市实验小学
孟庆甲
连云港第二附属小学
吴
贤
南京市北京东路小学
娄小明
吴江市盛泽实验小学
曹元玲
连云港市墟沟小学
32
基于“文本表达形式”的教学意义及实践策略
金
凤
连云港第一附属小学
33
“生本”之路，我们能够行多远„„
李
静
南京市北京东路小学
34
源流式教学——赋予数学知识自然生长的力量
庞舒勤
扬州市梅岭小学
35
另类生长力量：小学高年段儿童课外阅读的“草根式选择”
36
动漫文化隐喻的儿童社会性认知及价值引领
37
再谈“阅读教学，为习作养根”
38
悦纳“意外”，基于儿童视角的教学机智
39
在语篇的“花园”里种植
40
绘本作文教学的两极之辩
41
语文教学的“三棱镜”
42
生态道德：品德课程的文明向度
43
阅读写作互为本位：从两极走向融通的语文课堂教学范式
重构
44
寻得本源觅韵声
聆听率真天籁音
45
与谁相遇——教育哲学视角下关于教师自主专业发展的思考
46
为了“这一次”课堂
47
“共生语文”的教学立意与实践追求
黄
霞
南京市丁家桥小学
葛艳青
淮安市实验小学教育集团
朱红霞
江阴市山观实验小学
段安阳
江阴市华士实验小学
邓黎莉
金坛市华罗庚实验学校
朱萍
南京市北京东路小学
王晓奕
吴江市盛泽实验小学
卞小利
连云港第二附属小学
陈洪洲
连云港第二附属小学
屠兴旺
连云港市车站中心小学
杨海波
连云港市墟沟小学
万银洁
常州市武进区星韵学校
陈
红
连云港第二附属小学
48
真生活：呼唤儿童作文的现实超越
郑
捷
南京市丁家桥小学
49
课堂聚焦：语篇教学“六棱镜”
王爱琴
金坛市华罗庚实验学校
50
鉴赏性阅读：指向儿童的阅读教学
朱
俊
淮安市实验小学教育集团
51
为儿童话语的生长而教
52
学习一种思维，邂逅一份美丽
53
“你”的课堂“你”做主
54
拒绝平庸：为孩子搭建个性表达的脚手架
55
习作，你关注“为什么写”了吗？
56
“混搭”：进军音乐备课领域的探索实录
57
阅读教学中儿童想象思维的体察与培养
58
作文：让学生处于婴儿般的“发现”状态
59
让童年成为永远的精神原乡
60
既见树木又见森林
61
破解·凝聚·平衡——构建主课题与小课题和谐互动机制探微
吴
英
常州市武进区湖塘桥实验小学
沈玉芬
吴江市盛泽实验小学
华
隽
常熟市实验小学
陈培达
连云港市苏光中心小学
王学进
常州市实验小学
张志红
连云港市东港小学
许惠芳
无锡市东亭实验小学
徐国荣
吴江市盛泽实验小学
张礼霞
连云港第一附属小学
杜廷云
连云港第一附属小学
徐志超
常州市武进区星韵学校
2012
年一等奖（
71
篇）
1
从《西游记》看综合实践活动团队建设
黄朝侠
吴江市黎里小学
2
小学信息技术课程自主学习效能对比研究
唐德海
南京市建邺区教研室
3
语文：
“
积极语用
”
视角重构
王雪琴
无锡市连元街小学
4
故事：感动心灵的影像
金东旭
常州市局前街小学
5
顽童母题：给我一个
“
真正的孩子
”
黄
霞
南京市丁家桥小学
6
中国汉字的
“
字根理论
”
与儿童识字的
“
汉字开花
”
游戏
陈树民
南京师范大学附属小学
7 <
/p>
班传写作
——
关照儿童精神成长的习作教
学策略探寻
柏安芹
淮安市实验小学教育集团
8
印象语言：小学语文教学中值得关注的语言现象
掌
健
连云港市解放路小学
9
敏化心灵：破解
“
无话可写
”
的难题
金洁萍
吴江市盛泽实验小学
10
以儿童的方式抵达儿童的心灵
王笑梅
南通市通州区实验小学
11
诗词文化：一道亟需重塑的艺苑风景
王冀敏
江阴市华士实验小学
12
联比：基于儿童视角的阅读教学策略
沈玉芬
吴江市盛泽实验小学
13
致用：指向言语表达的智慧
李大森
赣榆县沙河子园艺场小学
14
追
“
本
”
溯源：阅读教学
“
轴问题
< br>”
研究的理性向度
钱海萍
苏州工业园区星海小学
15
绘本：儿童习作创造力的摆渡船
朱
萍
南京市北京东路小学
16
课堂深处的
“
小豆豆
”
张礼霞
连云港师专一附小教育集团
17
你好，文本！
陈蓓蓓
东台市第一小学教育集团
18
学段目标：
“
正确厘清
”
后的
“
有效落实
”
19
贾府的茄子与语文味
20
只拣儿童多处行
21
小学语文课本涂鸦：一个值得关注的教育现象
22
挖掘·设计·整合
23
“
厚积为何不发
”
：亟待解密的现实怪圈
24
真的有
“
< br>一千个哈姆雷特
”
？
25
发现：儿童
“
真我
”
习作必然的生命路径
26
比较，阅读教学方法论的追寻
27
“
语用
”
经验：口语智慧的生长之源
28
唤醒儿童的音乐记忆
29
有效重复：音乐教学不可或缺的精神元素
30
从这里出发
——
探寻小学英语阅读教学的原点
蔡
亚
连云港市墟沟小学
张启道
东海县横沟中心小学
毛迎春
王粉林
金坛市华城实验小学
顾士伟
连云港师专一附小教育集团
周新霞
连云港市连云区教科室
陈
晨
连云港师专一附小教育集团
刘泽瑜
常州市武进区湖塘桥中心小学
姚海玲
连云港市东港小学
刘须锦
淮安市实验小学教育集团
张
雷
灌云县实验小学
马晓菲
吴江市盛泽实验小学
吴柯蓉
江阴市华士实验小学
顾丽娟
常州市武进区星韵学校
31
儿童：走向独立的
“
这一个
”
夏莉莉
常熟市实验小学
32
言语内化
:
技能与知识互动生成的本质行为
赵荣花
连云港市车站中心小学
33
适合儿童的才是最好的
杜廷云
连云港师专一附小教育集团
34
从
“
英语知识袋
”
到
“
英语运用能手
”
韦秀娟
赣榆县黄海路小学
35
I like reading!
李
甜
南京市北京东路小学
36
英语图画书宜
“
宾
”
也宜
“
主
”
赵雪华
江阴市华士实验小学
37
游戏活动对缓解小学生英语学习中焦虑情绪的实验研究
杨
蓓
镇江市京口区实验小学
38 <
/p>
阳光一生：让小学生拥有
“
终身锻炼基因
”
颜小琴
南通市通州区实验小学
39
容易忽略的往往最不能忽视
祁文俊
常州市实验小学
40
“
玩伴危机
”
：儿童世
界不容忽视的交往缺失
孙
玲
连云港市解放路小学
41
重塑特殊学生的生命价值
王晓波
常州市武进区湖塘桥中心小学
42
感受思想的力量
触摸数学的灵魂
段安阳
江阴市华士实验小学
43
为激扬儿童的灵性而教
丁爱平
南京市长江路小学
44
让经验的
“
根
”
扎得更深
徐
微
镇江市实验小学
45
遇见
“
未知
”
的数学
郁
琳
无锡市广益中心小学
46
绘本数学：给数学思想方法寻找一种新可能
方
岚
南京市北京东路小学
47
指向儿童心中柔软的区间
王乃涛
淮安市实验小学教育集团
48
基于儿童数学智慧的唤醒
陈进春
海安县曲塘镇中心小学
49 <
/p>
数学认知结构：解构
·
建构
·
重构
荀步章
宝应县实验小学
50
小学生数学思维失稳现象剖析及理答方略
51
培养小学生数学阅读能力的策略和途径
52
烹调
“
数学味
”——
还原数学课的思维魅力
53
数学学习
，不妨
“
跟着感觉走一回
”
54
从
“
每一个
”
到
“
这一个
”
55
当
“
课堂
”
邂逅
“
幸福
”
56
在感性与理性中建构
“
经验
”
57
为儿童的数学学习助力
58
“
虚画
”
呼唤美术教学引导的同步跟
进
59
“
有意
”
的<
/p>
“
无意
”
60
科学探究：那些亟需破译的密码
61
苏派教学：江苏教育精神的实践表达
62
小学生的
QQ
追求与教学
“
顺应
”
徐寿鹏
连云港市白果树小学
李
瑾
南京市游府西街小学
王小霞
常州市局前街小学
刘
燕
江阴市华士实验小学
刘永平
淮安市实验小学教育集团
张超于丽萍
淮安市实验小学教育集团
王佳栋
常州市武进区湖塘桥中心小学
柳小梅
南通师范学校第二附属小学
杜娟许国堂
连云港市解放路小学
娄小明
吴江市盛泽实验小学
陆启威
江阴市华士实验小学
曹春华
海安县曲塘镇中心小学
江利亚
连云港市海宁小学
63
从
“
文本自绘
”
到
“
价值自觉
”
吴亚娟
常州市武进区湖塘桥中心小学
64
课程领导智慧：教师专业成长的应然境界
熊福建
连云港第二附属小学
65
“
问诊式
”
教研：
校本教研的知性选择
杨友平
宜兴市阳羡小学
66
拯救男生：一个亟待正视的教育问题
王翠萍
江阴市华士实验小学
67
让班级在故事的土地上诗意栖居
彭荣辉
南京市北京东路小学
68
学校教育哲学不再是
“
美丽的谎言
”
徐
立
常州市武进区湖塘桥中心小学
69
“
为他者
”
：
伦理视野中的教师关怀
蒋惠琴
常州市武进区星韵学校
70
特色，名校生成、发展与超越的支点
吴金根
苏州市木渎实验小学
71
语文课改
“
校本体系
”
之构建与演化
高本大
苏州市苏苑实验小学
2013
年特等奖一等奖
（
78
篇）
特等奖（
10
篇）
以言成事：教师话语的自觉追求
戈向红
伟大的错觉与美妙的享受
马晓菲
准变量思维：赋予儿童代数思维生长的力量
毛新薇
“缓存知识”：创生学生数学思维的重要资源
孟霞
一本期刊垫高一支团队
瞿德良
整体思维：基于语境视角的阅读教学内容研制策略
沈玉芬
探索性活动情境策划：让儿童深深卷入语文学习的涡流
施萍一
澄明之境：复原汉字的本来面目
宋飞
模型思想的数学价值与培养策略
杨明霞
从“适切移植”到“自我创作”的思维蜕变
张娟
一等奖（
68
篇）
由一次“教坛新秀”赛课想到的„„
柏艳
从情节出发：“儿童小说”呼唤“深度阅读”
蔡亚
把美的世界还给儿童
曹春华
从“合”到“和”：奏响童声合唱的天籁之音
曹元玲
常熟市绿地实验小学
苏州市吴江区盛泽实验小学
江阴市徐霞客实验小学
连云港市墟沟中心小学
南通市通州区实验小学
苏州市吴江区盛泽实验小学
无锡市隆亭实验小学
江苏省运河高等师范学校附属小学
苏州工业园区星海小学
淮安市实验小学教育集团
赣榆县城头镇中心小学
连云港市墟沟中心小学
海安县曲塘镇中心小学
连云港市墟沟中心小学
今天你板书了吗？
融合：儿童成长的自然之道
一路“童”行，追“梦”科学
过一种灵性飞扬的教学生活
链式情景重构：小学英语语法复习课的美丽蜕变
儿童朋辈交往冲突中的调查与分析
班队活动“三元素”的价值认知与建构
回望民国读本：以儿童的眼光溯源小学语文教学
通过反思性学习建构儿童成长的“坐标系”
把“责任心”建设成“教师文化”
坚守适合，享受教育
对
2011
版课标视域下“数学理解”的理解
“意义解读”与“事实叙述”：关注当前小学生习作的“献媚”倾向
语文课堂：为言语生命的发展奠基
数学基本活动经验积累的价值追寻与策略探究
陈峰
陈嬿竹
戴振华
丁爱平
杜廷云
范君玉
方彬
顾士伟
顾丽娟
韩郁香
洪亮
黄海滢
蒋惠琴
李洪祥
李加庆
常州市武进区清英外国语学校
连云港市建国路小学
金坛市金城镇中心小学
南京市长江路小学
连云港师专一附小
常州市武进区星河小学
淮安市实验小学教育集团
连云港师专一附小
常州市武进区星韵学校
苏州工业园区娄葑实验小学
苏州工业园区星海小学
连云港市墟沟中心小学
常州市武进区星韵学校
南京市江宁实验小学
连云港市墟沟中心小学
让孩子能“在一块石头里看到风景”
经验“再造”：让儿童数学自然生长
混搭：基于民族元素的儿童画创作新路径
“概念语文”的后时代特质及意义召唤
儿童写作：为了生命的放飞
绘出点亮儿童作文的航灯
从“看上去”到“好好看”：儿童深度阅读的教学路径
“复”之有道，“述”之有效
“方寸”之间，尽显智慧
他山之石：小学英语“阅读教学”的理性突围
整体建构：小学数学教学的回归和突围
“直观地学”：回归基于儿童的数学学习方式
表现与生成：回归语文教学的应然世界
整体语境：推动语篇“知情交融”的正能量
回到基础：为了一种秩序的重建
刘飞
刘国文
刘怀芹
刘须锦
柳泉敏
陆彩萍
陆红兵
马妍
毛文波
倪恩兰
庞舒勤赵庆林
彭永新
瞿卫华
沈路
侍作兵
南京师范大学附属小学
连云港师专一附小
连云港市建国路小学
淮安市实验小学教育集团
苏州工业园区星海小学
苏州工业园区莲花学校
江苏省南通师范学校第一附属小学
淮安市实验小学教育集团
淮安市实验小学教育集团
苏州工业园区星海小学
扬州市梅岭小学
苏州工业园区星海小学
南通市通州区实验小学
常熟市大义中心小学
江苏省灌云实验小学
爱恨“教辅”新定位
逆象形：让数学从有“型”到无“型”
文化自觉：小学情趣化语文课程的必然选择
解放阅读：语文教学的应然回归
思维力：儿童习作生命涵养的“维他命”
民主思想的启蒙——小学班主任的应然追求
试论词语教学之“落地生根”
预习降低小学生英语学习非适度焦虑的实证研究
概括力的迷失与重建
“奇幻丛书”微课程：重拾失落的想象力
“文化语境”与英语课程的内在追求
温暖而充满诗意公正的儿童文学分享圈
守望民歌：寻绎有“根”的音乐经典
教育：从有效哲学走向散步哲学
“写画本”：引渡儿童起点语言的小舟
万银洁
王海静
王冀敏
王晓奕
王学进
王燕
王月枫
王志祥
魏斯化
吴静
吴智丹
夏汉美
谢海彤
熊福建
徐娟
常州市武进区星韵学校
东海县石榴中心小学
江阴市华士实验小学
苏州吴江区盛泽镇实验小学
常州市实验小学
常州市觅渡桥小学
无锡市东亭实验小学
宝应县实验小学
苏州工业园区星海小学
南京市北京东路小学
无锡市查桥实验小学
南通市通州区实验小学
连云港市建国路小学
连云港师专一附小
淮安市实验小学教育集团
从瓦解到重构
“图”导“图”构：几何直观教学的新视域
习作教学中儿童“伙伴语言”的运用
正视儿童需求的“第四只苹果”
民间布艺“童态化”独特面貌解析与价值诉求
长线化的真性“复盘”：一个体育老师的磨课史与走课录
在“尚用”之外发现情趣之美
行走在“饭堂”与“课堂”的意义边界
家长讲坛：推开班级德育的“另一扇窗”
追寻“苏派语文”的另向度
文化语境视域下小学英语教学的实践与寻绎
“引”“隐”调和
相辅相成
多元阅读：重塑儿童语言表达的高塔
元认知开发
:
元数学意识的自然启蒙
追寻理性的数学课堂
徐磊
许冰彬
许惠芳
严兵
颜闻
颜小琴
杨海波
杨友平
姚国艳
殷郡伟
尹园
袁亚敏
张礼霞
张义宝
张祖润
连云港师专一附小
连云港师专一附小
无锡市东亭实验小学
句容市实验小学
连云港市建国路小学
南通市通州区实验小学
连云港市墟沟中心小学
宜兴市阳羡小学
海安县实验小学
常州市武进区星河小学
连云港师专一附小
苏州工业园区第二实验小学
连云港师专一附小
南京大学附属丁家桥小学
常州市实验小学
< br>阅读反刍
:
把理性植入童心密林的深处
< br>
借给孩子一双“慧眼”
立法度于方寸间
从攻略出发的解决之道
周振芳
朱虹
朱骐
朱燕芬
常熟市实验小学
淮安市实验小学教育集团
常熟市实验小学
常州市武进区湖塘桥中心小学
201
4
年特等奖一等奖
（
110
篇）
特等奖（
10
篇）
苏派教学：“江苏创造”的价值坚守与范式转型
单元类结构教学
:
课程视野下语文教学的新方向
解读“半肯”理念，引航“生态”课堂
语文联结性学习：建构“学的内在秩序”
无用之用：数学学习的另一重境界
数学实验：小学生实践操作与数学思维的视界融合
“散步哲学”视阈下的“选课走班”实践探索
儿童视域下的阅读初感培养
一个人的同课异构：探寻劳技教学真谛之路
曹春华
顾琴
刘周
沈玉芬
田红梅
武建军
熊福建
许惠芳
张军
海安县教育局
淮安市实验小学教育集团
江苏省板浦高级中学
苏州市吴江区盛泽实验小学
盐城市第一小学教育集团
连云港市墟沟中心小学
连云港师专一附小
无锡市东亭实验小学
江阴市徐霞客实验小学
你关注英语教学中的“逻辑美”了吗？
赵芳
一等奖（
100
篇）
常州市武进区星辰实验学校
实践活动课：找寻“数学”与“活动”的联接点
高效课堂的管理和评价
触发：绘制“小说语言”与“儿童语言”同构共生的坐标
开放式课堂：教学改革的实践诉求与教师自觉
直面“差异”：关照“每个”儿童的学习
灵山多秀色
空水共氤氲
一盎司“经验”胜过一吨“理论”
从“规则”走向“自由”
基于“意识”：预约最美的“童态化阅读”
化解“四大危机”，催生中年教师“第二青春”
换一种视界教诗词
“约定”未必“俗”成
“现代”与“传统”融合：小学英语课堂教学的必然选择
包晓燕
鲍家银
蔡亚
陈广东
陈红
陈立芳
陈蒨
陈伟
闵欣
陈嬿竹
陈志祥
崔兴君
戴俊
杜廷云
无锡市云林实验小学
南京市百家湖中学
连云港市墟沟中心小学
淮安市实验小学教育集团
连云港师专一附小
邳州市实验小学
常州市武进区湖塘桥
中心小学
宜兴市新庄小学
连云港市建国路小学
南通市通州区实验小学
南京市北京东路小学
淮安市实验小学教育集团
连云港市苍梧小学