府东街小学集团化办学实施方案
打破思维的墙-美女壁画
府东街小学教育集团工作方案
为全面贯彻落实我市教育局关于统筹城乡教育改革和发展
要求，加快我市义务
教育优质化、均衡化进程，实现办人民满
意的教育目标，根据市局要求，结合教育集团实
际，特制定教
育集团互动帮扶发展工作实施方案：
一、指导思想
以促进义务教育优质均
衡发展为目标，以创新办学体制和
管理体制为动力
,
充分发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和
带动作用，不断缩小校际差距
，不断满足人民群众日益增长的
优质化、多样化教育需求，实现从“学有所教”到“学有
优教”的转
变。
二、总体目标
集团学校本着“开放
共享
合作
共赢”原则，借助“共立（管
理制度和考核办法）
共建（有效课堂）
共研
（教学与育人策
略）共享（优质人力和网络资源）
共控（教学过程和质量）
”发
展途径，探索学校管
理、教师发展、学生成长、质量提升等方
面的行之有效的策略，让集团学校每个孩子享受
平等优质的教
育，让集团学校每个教师在互动中共同发展，让两个校区教育
实力日趋均衡。
三、成立集团工作领导小组
校
长：
褚灵兰
郝杨平
副校长：
李晋玲
（常务）
常月丽
李文瀚（分管教学）
杨
鹏
武文杰（分管德育）
总务主任：程厚忠
李孝峰
工会主席：李晋玲
张济梅
中层领导：李
清
王
倩（政教副主任）
靳云海
张海萍（大队辅导员）
四、实施方法
（一）文献研究法
把握国内外研究动
态，查阅文献资料，借鉴已有的研究成
果和经验教训，避免走弯路，为课题研究提供理论
框架和方法。
（二）调查研究法
<
/p>
调查研究国内外集团化办学的现状与合作的实施可行性，
调查研究
集团化运作前后各校在办学模式、师生管理、育人方
式、凸显特色等方面的变化情况，寻
求集团化办学的着力点与
突破点。
（三）行动研究法
在研究过程中，把
研究与实践紧密地结合起来，通过观察、
探索、实践、反馈、评价、反思、总结、完善，
积累丰富的有
效实践经验，最终探索出集团化办学的有效模式。
（四）经验总结法
在行动研究的基础
上，调节相关变量，总结初步经验，微
调实验方案，最终上升到理论，形成经验总结。并
通过总结、
观摩，协调整个实验的过程，形成实验的有序、规范、科学、
严谨而又多样化的整体推进。
五、实施过程
（一）准备阶段<
/p>
(2014.7
—
2014.9)
具体做法：
1
．成立集团化办学领导小组，组建专家组成员。
2
．
借调查研究法，
多渠道搜集整理各地集团化办
学的经验，
展开学习。
3
．完成组建初期的各项筹备工作。
（二）实施阶段（
2014.9
—
2017.7
）
具体做法：
1
．
采用行动研究法，
在实践中探索集团化办学的有效模式，<
/p>
提升集团办学效益。
2
．以学校文化为引领，培育适于集团发展的文化体系。
3
．以增能增效为目标，建构集团管理新模式。使学校管理
逐
渐从传统经验型转向制度化、标准化、信息化综合型，从事
务型转向文化型、内涵型。认
真践行“儿童思维、文化建校、团
队精神、有效服务”的管理理念。
4
．以课题研究为抓手，提升教育集团办学质量。进一步
探
索集团化办学的运行机制，既形成共同的价值追求，统一的思
想，又展现出各校区的办学特色。
5
．以网络管理为依托，打造教育集团管理新时空。优化校
园网群，把集团内各分部连接成
一个有机的整体。通过校园网
络，集团信息得以快速传递，学科资源库得以高度共享，为
各
部师生的发展提供平等均衡的机会。
6
．
完善集团内教师评价系
,
充分发挥评价的规范、
导向与激
励功能，促进
教师专业发展，提高教育教学质量。
（三）总结阶段（
2017.9--
）
在行动研究的基础上，调节相关变量，总结初步经验，微
调实验方案，最终上升到理论
，形成经验总结。并通过总结、
观摩，协调整个实验的过程，形成实验的有序、规范、科
学、
严谨而又多样化的整体推进。
六、具体措施
1
．建构并实施“协作型”管理模式
“协作型”教育集团内各成员校法人、校名和行政隶属关系不
变，原则上保持人、财、物独立。集团内学校之间实行管理互
通
、研训联动、质量同进、文化共融、项目合作、捆绑考核
“六
大行动”
。
2
．工作要点
（
1
）学校领导深入各校区进行教育教学、班级管理、环境
建设等方面的
跟踪指导；
（
2
）组织名优骨干教师各校区巡回展示（优质课或管理经
验分享等）
；
（
3
）对应年级各学科教师集体备课后自选两个单元内容互
动上课；
（
4
）实行教学质量同步测试，教学资源共享，期末统一组
织考试，在教学质量检测后，对成绩进行对比、分析、找出原
因，调整教学方法
；
（<
/p>
5
）校区内德育处组织大型活动时彼此互相观摩，尽可能
同时参与并互动；
（
6
）集团内德育处和教导处各承担一项课题研究，通过研
究课题
引领教师发展。
七、运行要求
1
．充分认识实行集团化办学的重要意义，动员组织广大教
职工把思想统一到关于教育
均衡发展的重大决策上来。