四年级课本剧教案
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四年级校本课程
课本剧教案
牛新景
第一课时
认识课本剧
教学目标：
1.
通过学生自我介绍，师生彼此增进了解。
2.
通过了解课本剧的定义及形式，了解课本剧的特点。
3.
通过课本剧剧本的案例，了解课本剧剧本的格式。
教学过程：
1.
学生自我介绍各自的兴趣爱好，各班学生互相了解。
2.
通过幻灯片介绍课本剧：
（
1
）
课本剧定义：
（
2
）
编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点：
a
、
空间和时间要高度集中
b
、
反映现实生活的矛盾要尖锐突出
c
、
剧本的语言要表现人物性
3.
欣赏课本剧剧本《小木偶的故事》明白课本剧剧本的一般格式
题目：
人物：
时间：
地点：
道具：
背景：
幕名：
正文：
第二课时
校园课本剧《丑小鸭》欣赏
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一般格式：
教学目标：
1.
通过课本剧《丑小鸭》的欣赏初步了解舞台表演艺术。
2.
感受舞台表演艺术，了解课本剧剧本创作。
教学过程：
1.
回忆课本剧的特点及表演形式
2.
课本剧《丑小鸭》舞台表演欣赏
3.
了解课本剧剧本创作
明确：编演课本
剧要有一定步骤，编演程序分为选、读、编、演（包括排
练、演出）、评五个步骤。
选
要选较生动的、学生感兴趣的记叙
性课文，无论长短，所选课文要
求
情节性要强，人物性格要鲜明。
读
要改编课文，就必须对课文有深入
理解，这就需要学生多读，研读
课
文
、推敲语言文字、体会人物情感，使其知背景、明主题、熟内容。只
< br>有
清楚这些，才能更好地体会揣摩人物富有个性的语言，才能更好地塑造
人
物形象。因为人物的性格总是与特定的历史
背景相联系，为表现主题服
务
的。此
步骤可到图书馆、网上等查阅有关资料，教师也可多多提供，师
生间、生与生间要互相沟通，多多交流
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编
1.
改编课本时，人物对话和舞台说明可适当增删
，还可做变动。但
无论增
删或变动，
都既要适合于剧情发展及人物性格的需要、
为主题服务
,
又要适
合舞台演出。
2.
对课文里一些能突出人物性格的对话
及有关动作要
在剧本里
体现，注意突出其作用。
演
包括排练和演出。排练时，把全班
分为多个小组，使人人都有参与
的机会，各小组也可根据实际
，对剧本稍作修改。演出时注意两点：
1.
舞台布置及道具应从简，不能人为造成演出的难度。
2.
人物对话的表演是重点，应掌握好语调。
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活动
第三课时
课本剧《去年的树》剧本改编（一）
教学目标：
1.
通过对课文故事情节的改编，深化对课文内容的理解
2.
分析人物形象性格，组织人物语言。
教学过程：
师生合作探讨：
1.
丰富课文的故事情节，形成第一幕
（
1
）
可以添加或对故事情节稍作改动。
（
2
）
添加旁白语言对故事解读
2.
对人物的语言稍加改动，使人物语言更加符合形象
小鸟
树
附：
（一）
分别
（幕启，背景音乐儿童歌曲《小
燕子》，一只小鸟在翩翩起舞。）
旁白：在一片茂密的大森林
里，有一只可爱的小鸟和一棵茂盛的的大树，他们是一对好朋友。
小鸟
（扇动着翅膀）：大树哥哥，我的歌声好听吗？
大树（快乐地说）：你的歌声很美妙，我太喜欢听了。而且，从你的歌声里，我就能知道你的
心情高
兴不高兴。
< br>小鸟：呵呵，你真是我的知音呀，有你这样的朋友，我感到幸福。
小鸟（忧伤地看着天空及四周的景物，说）：可是，寒冷的冬天就要来到了，我必须离开你
,
飞到很
远很远的南方去。
大树（无限留恋地对小鸟说）：唉，这也没办法的事呀，那我们只能说再见了。不过，明年春
天你回
来的时候，还要唱歌给我听。
小鸟（点着头坚定地说）：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！
（小鸟扇动着翅膀向台侧飞去）
大树：我在这儿等着你，路上要注意安全啊！
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