四年级作文之作文精彩的课本剧四年级
六五普法宣传标语-小学作文精选
作文精彩的课本剧四年级
【篇一：四年级童话剧】
课本剧表演活动
< br>四年级（
2
）班表演《巨人的花园》活动小节
今天，在同学们的欢声笑语中，我们班举行了
一次激烈而精彩的课
本剧表演
----
《巨人的花园》。
半个月前，我把
课文《巨人的花园》改编成课本剧。全班分
3
个小
组，每组成员利用半个月的课余时间组织排练
.
；<
/p>
演出开始了，一组一组登台亮相。童
话中的巨人、男孩和孩子们，
经过同学们的演绎，一个个人物形象栩栩如生，惟妙惟肖。
表现最
突出的是我们第
3
组。他们表演
与众不同，精心准备了道具，而且
在剧本里加入了自己的改编，可谓是别出心裁。扮演孩
子的陈胜杰
和范新月边唱边跳来到了
“
花园
”
里，扮演男孩的高敬德也加入了他
们的舞蹈中，孩子们天真活泼的形象一下子呈现出来。扮演巨人的
吕明垚大模大样走上
了舞台，当他跺着脚，双目圆瞪，用手指指着
孩子们大声斥责
“
都给我滚出去
”
的时候，巨人那种霸道
、自私、无
情的形象发挥得淋漓尽致。第三组组配合得十分默契，扮演的人物
表情和旁白语调都很生动真挚，使角色更富有了生命力和感染力。
学生们演
完后，老师和同学报以热烈的掌声，还受到了大家的一致
好评。
这次课本剧的表演，不仅让同学们有一个展示的舞台，得到了
锻炼，
而且让同学们对课本内容有了更深的理解，更增强了同学们之间团
结互助的凝聚力，丰富了校园文化艺术。
课本剧编演是一种实践性很强的活动，富有创新性和挑战性。通
过表演课本剧，有力的促进了学生知识、能力和个体人文特征全面、
整体发展。编演课本剧同时又是一种创造性活动。改编是一种创造，
表演更是一种创
造。改编后进入表演，个人的创造性得到充分发挥，
围绕剧情的推进和人物性格的表现，
动作、表情、对话都能得到个
性化的创造。汇演时，观看的学生把台上形象与自己创造的
形象进
行对照，把别人对形象塑造表现的技巧与自己的努力结果相对照，
不断调整充实，使形象更为丰富，台上台下，交流创新成果，共同
提高语文素质
水平。
一个小村子里有座漂亮的花
园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成
阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都
喜欢到那里玩，
常年洋溢着欢乐的笑声。
巨人
(
立于花园中间，神情气愤
)
：谁允许你们到这儿来玩的
!
都滚出<
/p>
去！
（孩子们惊恐万分）
【篇二：四年级《小木偶的故事》剧本】
剧
本
人物：小木偶（
）、老木匠（
）、小红狐（
）、大狗熊警官
（）、小白兔、老婆婆（）、蓝鼻子小女巫（
）
注意：黑体字不
< br>用背，
[]
为独白，（）和【】中的要求做到。剧本必须
记住所有剧情，自己的话要背下来
。周一剧本务必带。台词背不下
来者将取消演出资格。
[
老木匠做了一个小木偶，他有鼻子，有眼，能走路，会说话
。
]
老
木匠：（咳嗽两下）我做了一
个小木偶，来给大家展示一下。
【
音乐声起，停后说】嗯，我的手艺还不错，但好像还缺点什么。
到底缺了什么呢？你知道吗？
小木偶：不知道。（板着脸摇摇头）
老木匠：对了！笑是很重要的。谁要是不会笑，谁就没办法过上快
乐的日子。（用马克笔在头饰上画一个笑脸）现在好了，（递一个
书包）走吧，外面的
世界大着呢！【二人下】
[
在热闹
的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。这时，来了一只小
红狐。
]
（小红狐闪亮登场）：这街上
多热闹啊！看来我小红狐花言巧语骗
人的特长又有发挥的余地啦！（寻找目标，看见了小
木偶，很高兴）
哈哈哈，有了，小木偶的红背包太漂亮了，我要了！
小木偶：嗨！小木偶！（跑跳步上来）你的红背包可真
漂亮，让我
背一下好吗？
小木偶：呃
……
小红狐：求你了，就背一下。我只是想看看这种红和我的毛色
是不
是相配。
小木偶：嗯
……
那好吧。
小红狐悄悄地走。
（小红狐迅速背上背包拼命的逃跑）：这小笨蛋
还真好骗！
< br>
小木偶
大步向前追，抓住
小红狐
的帽子。】
小红狐
：你放开！放开我！