建校伊始，学校秉承“求实创新立徳树人”的校训，坚持质朴务实与开 拓进

取相融

合的丹小和

&#;

美精神，通过前儿年三年规划的实施，学校在徳育堂教学

教师专业发展教育

评价校本程建设等领域，

围绕“差异教疗”主导理念积极进行探

索实 践，

逐步形成了基于儿

童化的差异教育为特色的整体风貌。

建校十年，学校先后荣获

XX

XX

省中小学学业质

量检测与

评价重点实验学校

XX

市示范小学

XX

市现代化 学校

XX

市一级学校

XX

市体育和艺术特色

学校

X X

市明学校

XX

市小学家小科学家培养 基地学校

XX

市小数学家摇篮学校等三十多项

XX

市级荣誉称号。

进入第 二个十年发展后，

XX

路小学着力创建底蕴深厚特色鲜明品位高 雅

的

XX

市 级

名校，为

XX

市发展优质基础教育做 出贡献，为科教兴市和科教兴国

做出贡献。

为此，学校特制定《

XX

市

XX

路小学 三年发展规划年刀一年刀》。

本规划分五个部分。

第一部分：发展 的基础与而临的问题第二部分：学校办学理念阐述第三部

分： 学校

发展目标第四部分：

领域目标推进计划及成功标志第五部分 ：

规划实施

保障机制第一部分学

校发展的基础与面临的问题一学校整体情况学校占地面积

XX

平方米，

建筑面积

XX

平方米，

总投资

XX

万元。

现有个班级，

XX

名学生，教职工名，专任教师名。

学 历合格率达％

,

其中大专毕业及以上学历人，占全校教师的％< /p>

,

小学高

级职称人，

占％。

< br>拥有

XX

市名校长名，

XX

省教坛新秀名，

XX

市教坛新秀和中坚名，

XX

市教坛新秀

名，

XX

市骨干教师名和

XX

市骨 干教师名，优质获得者名，师资力

量较为雄厚。

二学校发展优势分析一 外部条分析

.

周边环境良好，

外部关系 氛围和谐学

校地处市中

心，毗邻

XX

街道服务中心，附近有市行政中心人民医院新华书店广

播电视大楼气

象大楼等科技化设施，方便学生 开展科技化实践活动。

周边有

XX< /p>

小区晨沐花园

XX

花苑民丰小区

XX

小区新世纪花园等比较成

熟的住宅

小区以及新近开发的大量高档小区。

学校与周围社区在社区活动敬老爱老场地支援等方而交往频繁，与友邻单

位关系融

洽，互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础 。

・

生状况总体良好学校近儿年接收 新生为七个班人，主要以

XX

村

XX< /p>

村

XX

村

XX

村

XX

村

XX

村

XX

村

XX

村

XX

路以南 以及民丰居

XX

居和部分清

远居乐湖居的适龄儿

童，生比较稳定。

近几年家长中教师务员银行职员新闻工作人员私营企业主司职员等占比

< br>

显苕提高，

普遍对教育都很重视，学历层次也比较高。

从总体看，生逐年递增的速度非常之快，在市区小学内相对比 较好。

・

办学条趋于一流校园占地面 积

XX

平方米，

总建筑面积

平方米，

总

投资

XX

万

元。

学校选址合理，南临马车河，西临

XX< /p>

路，北临

XX

路，位置适中，交通

便利。

主体教学 楼高低错落有致，

造型别具一格，

富有现代化气息，

连接而成，

让师生避免口晒雨淋，还能集室内体育馆风雨操场阶段教室于一体。

< br>教学楼东侧有科技楼米环形跑道和米直跑道的須胶操场内有田径场篮球

场排球场。

学校班班安装电子白板和 小媒体教学系统校园广播系统无线网络和视频

监控防盗报

警系统等现代化设施；

同时学校各类辅助教室配置齐全，

术科技等功能教室个，

包括平方米的多功能舞蹈厅个座位的多媒体阶梯教室平方

< br>米的信息技术教室藏书多册的图

书室和师生阅览室音乐室美术室乒乓室民乐室

棋类室……拥有教学用计算机台人

/

台，图书

生均册，音体美科学等学科器材和

仪器设备均按省一级标准配备，设备齐全。

总体布局新颖，景致迷人，设施齐全，是少年儿童求学的乐园。

二内部条分析

.

学校管理科学高效学校 规制度健全，落实到位，规范有序

民主的管理

方式体现依法治校的教存思想，在徳有管理师资队伍管理教仃教学管

理教育科研管理程管

理等方面建立体现以人为本追寻校本讲究成本和精细 管理

的管理制度。

徳育管理方面。

学校坚持“徳育为首 ，育人为先”教育理念，充分发挥学校家庭社会三方面

徳育功

能，系统构建“三位一体”徳育工作网络•促进了学校徳育工作的开展。

在师资队伍管理方面，形成了一整套行之有效的教师专业发展管理制度和

校本研修

制度。

如建立了一整套的骨干教师培养规划，有计划分层次地将一批优秀教师纳

入学校骨

干培养规划中，并逐步形成具有学校特色的 名师工程。

教育教学管理方面。

< /p>

一方面学校以常规管理制度为依基础，规范老师们的教育教学行为，保证

< br>

学校日常

教育教学工作顺利进行。

< /p>

另一方面实践常规管理创新括动，对教师口常的备上含后反思作业批改学

< br>

生学习过

程指导和学业评价等，

进行了积极有效的探索，

真正把实施素质教存落

实到教学的各个环节

中去。

教育科研管理方面。

实现了题管理全 程实施“技术性”管理，包括申报论证立项实施总结及成果

答 辩推

广等等，

并完善各级立项题的申报程字，

< br>形成“校级研究专题——县市级

立项题——省级立

项题”这一题申报链，建设好了“金字塔式”的题申报支撑体系。

程管理方面。

学校从程体系设置构建 和美理想的堂建立多元的教育评价生态系统致力

于教师专业< /p>

发展的各项行动等方面进行规划，并在实施的过程中不断总结，不断

完善。

其中，学科拓展型程的常态化实施是学校程管理中的一大亮点。

•师资队伍雄厚学校现有教职工总人数人，其中专任教师人，行政人员人

,

教辅人员

人。

在专任教师中，

具有高级职称者人占％

,

中级职称者人占％

,

初级职称者

人占％

,

未定

学校专任教师学历达标率％

,

其中，本科毕业人占％

,

< br>大专毕业人占％

,

中师毕业人

占％。

< br>儿年，学校重视教师队伍建设，先后涌现出了一大批省级和市县级的优秀

教师。

学校己经逐渐形成一支崇尚师 徳钻研业务潜心从教的较为优秀的教师队

伍。

现对学校的师资优势分析如下： 年龄结构合理从年龄结构看，整个教师队

伍的年龄

结构成正态分布。

岁至岁的教师有人，占了专任教师的％。

这是学校的骨干力最，这些教师不仅充满活力，有充沛的体力，是最有可

能发挥其

工作潜能的阶段。