小学四年级主题班队活动优秀教案
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★
《
感
谢
你
感
< br>谢
他
》
教育的主要目的：
通过这次主题班会
，使学生对“恩重如山的母亲”、“有滴水之恩的朋友、陌生
人”“磨砺自己的挫折、苦
难、痛苦”拥有一颗感恩的心，对他们心存感激，懂
得珍惜、感恩，使自己的生命充满光
彩。
教育的主要实施步骤：
一、
谈话导入：
“感谢”是个很普通的词
，我们小朋友都知道，当别人有恩于自己的时候，应该
由衷地说声“谢谢”。
二、情感体验：
（一）、这一次的小练笔“感谢
”，小
朋友都觉得妈妈是最值得自己
感谢的人，所以都写了对母亲的感恩之情，写得情真意切。
让我们来听听一些同
学对母亲的肺腑之言吧！
（生发言）
是呀，母亲对我们“恩重如山”（板书），我们应该好好感谢。
（二）、其实，我们应该感谢的人、物、事还有好多好多。听听这首诗歌，对你
有何启发？
师朗诵诗歌《感谢你》
（生谈体会）
（三）、生活是多么绚
丽多彩，只要懂得珍惜，拥有一颗感恩的心（板书），你
就会拥有生命的光彩。
想一想：
什么时候，你会感谢别人？
什么时候，别人感谢过你？
（生小组讨论，交流）
（四）、感谢
有恩于自己的人，我们都觉得是应该的，理所当然的。这就是“滴
水之恩当涌泉相报”。
（板书）
（五）、可是，面对别人的（侵犯、伤害），面对（
挫折、失败），面对生活给
你带来（磨难、痛苦）时，想再拥有一颗感恩之心却不是那么
容易。（板书括号
内文字）
1
、游戏：《实话实说》
问：如果别人不小心踩了你一脚，你会怎么想？怎么做？
生：各抒己见
2
、出示《感谢》
读了这段话后，你现在应该怎么想？怎么做？
生发表自己的看法
3
、在学习和生活中，你还遇到过一些让你不高兴的事吗？
现在你还不高兴吗？为什么？
4
、你知道今后应该怎样做了吗？
（生讨论、交流）
三、指导行为：
联系实际，说说你将因为什么而感谢什么人？
（对倪伊丹、对问题答错的同学、对辛勤工作的校工、对陌生人、对学校、对祖
国
----
）
出示例句：（略）生仿写
四：总结升华
是呀，一切的一切，这
美好的所有，我们都应该对此心存感激。只因为感激，你
会知足，就不会再怨天尤人，在
你的心里就会充溢着热爱与幸福！
★《话说节约用水》
教学目标：
1
、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，树立节约用水的环
保观念，
并乐意做宣传，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
2
、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备：
1
、八只苹果，八把小刀。
2
、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
3
、制定一些节水措施。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
同学们，
勤俭节约是我们中华民族的传统美德，这节班会课上，老师就和大家一
起——话说节约用
水。（齐读课题）
二、从生活经验入手，导入学习。
1
、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭…….？
2
、
出示地球上海水与淡
水的组成比例图，
初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。
看了这
幅图，你有什么想法？
3
、地球上所
有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？
4
、小结过渡，导入“游戏”。
三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。
1
、师导言：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡
水资源是多少呢？
2
、游戏：第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）
第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）
第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）
（你忍心再切吗？为什么？）
第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）
（看着这一片，你的心情怎样？）
第
五次切苹果，老师切下
1/16
苹果片上的苹果皮，然后沉重地
告诉学生：同学
们，看吧！
1/16
苹
果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球
60
多亿<
/p>
人可以利用的总的淡水资源。
3
、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
4
、认识中国面临的严重缺水问题。
把苹果皮再对切，这就是我们中国
13
亿人可以利用的淡水资源。
出示：世界缺水，中国更缺水！我
国工业部门每年缺水
350
亿立方米，农业生产
每年缺水
1440
亿立方米，生活饮用水每年缺水
344
亿立方米。
师：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？
四、小记者调查行动。
学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。
五、制定节水措施。
师：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？
讨论：
1
、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？
2
、在饮水机上取水时该怎样节水？
3
、洗许多碗时该怎样节水？
4
、怎样做到一水多用？
六、设计广告用语。
师：节约用水光
荣，浪费用水可耻！让我们号召全校同学一起来行动，请同学们
设计几条节水广告语。广
告语的要求是简洁明了，并具有感召力。
七、总结延伸。
师：
希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，
并积极向家人和全校同学宣传
节约用水，为我们上海争创节约型城市做一份小小的贡献。
★《做个“诚实守信”的学生》
<
/p>
活动目的：
通过本次的主题班会，
让学生
在思想对诚信的重要性及意义有所认识，
在行动上有所落实，努力去做一个诚实守信的人
。
活动过程：
一、揭示课题
从懂事起爸爸妈妈就给
我们讲狼来了的故事，
那个骗人的小孩因为撒谎最终把性
命都丢
了。上学后，老师也常常告诫每个同学诚信是做人之本，要求我们从小就
做一个诚信的人
。不管对人或对事，我们都要做到不说谎，不作假，不为那些不
可告人的目的而欺瞒别人
，做个诚实守信的学生。板书课题：
二、诚信故事大家讲
1
、美国第一任总统华盛顿诚实的故事。
2
、宋濂守信的故事。
3
、宋庆龄遵守诺言的故事。
三、我身边的诚信榜样
同学们，刚才
听了三位同学介绍的故事，大家一定感受颇深，老师知道，在我们
班上也有很多这样的同
学，他们诚实守信，深得大家的喜爱。让我们来说说他们
的事迹。
小组合作挖掘身边的事例，然后进行交流。
四、我的不诚信行为
1
、小品表演：一张试卷。敏敏考试没考好，为了不让爸妈知道，敏敏请人在自
己试卷上签字。
2
、看了刚才的小品
，同学们反思一下自己的行为，有没有类似的经历？如果今
天你能在同学面前大胆说出来
，这不也正是诚实的表现吗？
3
、同学们自我反思，自由发言。
<
/p>
4
、小结：诚信就是不骗自己和别人，并真心对待自己和别人，也
许我们曾经犯
过错，但是，只要我们认识到自己的错误，并知错就改，我们依然是诚实守
信的
好学生。
五、我说我写诚信格言
1
、鲁迅说——诚信是为人之本。海涅说——生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜
花。同学们还知道哪些有关诚信的名言呢？
（
1
）
言不信者，行不果——墨子
（
2
）
没有诚实何来尊严——西塞罗
（
3
）
失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己——莎士比亚
（
4
）
祸莫大于无信——傅玄
（
5
）
欺人只能一时，而诚信都是长久之策——约翰·雷
2
、对于诚信，每个人都有自己不同的理解，让我们拿出自制的书签写下自
己的
诚信格言。
学生自编格言，与大家分享。
师总结
：大家写得真好！诚就是真实而不欺，既不自欺，也不欺人。诚是一切道
德行为的基础和
道德修养的前提，
也是一个人做学问和成就事业的根本，
无诚则
无德，无诚则事难成。信就是遵守诺言，信是做人的基本准则之一。一个无信、
失信的人很难得到人们的信赖，终究为他人、为社会所抛弃。我真诚地希望我们
< br>班的所有同学都成为一个言而有信、言行一致的人。
★《我最崇敬的人》
主题：健康人格的塑造
活动目的：
1
、通过描述自己心目中最崇敬的人的特点，反省自己的个性特点。
< br>2
、通过与同伴的交流，来发现自己的欣赏兴趣及人格倾向性，从而促进自己个<
/p>
性的健全，健康发展。
重点难点：
重点：把握最爱自己崇敬的人的共性，并由人及己反省自己。
难点：引导学生初步确立正确的人生观和个性观。
活动过程：
一、导入：
同学们，
在渐渐长大的过程中，
请想想看，
谁最令你崇敬？可能
有同学会问，
“老
师，
什么叫崇敬？”
崇就是崇拜，
敬就是敬佩。
最崇敬的人就是你觉得最了不起，<
/p>
心里最佩服的人。今天我们就要围绕“我最崇敬的人”这一主题展末班队活动。
二、活动与训练
1<
/p>
、写一写，或收集图片，来介绍心目中最崇敬的人。
提示：可从外貌、文化、职业、性格、品德、能力等方面描述一下你们最崇敬的
人。
2
、分小组：以演讲形式向
组内的同学介绍你崇敬的人。
3
、请
几个学生出来演讲，并展示人物风采。
4
、讨论交流。
同学们所崇敬的人物真多，从古到今，从中国到国外的，从小孩到大人，从神话
人物
到现实人物，各行各业都有。
a.
找一找，你们所崇敬的人物有什么不同之处？
b.
虽然你们所崇敬的人物各式各样，有不同之处，但老师发
觉他们有相同的特
点，有什么特点？讨论一下。
5
、小结：
同学们对这个问题挺感兴趣的，
都畅所欲言地谈了自己所崇拜、
敬佩的人。
不错，
他们勇敢、
乐于助人
、
聪明，
为祖国争光、
爱国等，
所以，
你们觉得他们了不起。
但同学们，他们
离我们远了些，请想一下，寻找一下你们周围，是否也有这样的
人？
6
、介绍周围的人，并讨论。
①这些人是不是都做了些很伟大的事？为什么你们崇拜他们？②从这些人中，
我
们可以学到什么？我们该怎样做？
三、总结：
今天，我们又开展了一次
有意义的活动。现在，我们明白了刘翔、姚明、瓦特等
最受我们崇敬的原因；也看到了生
活中许多令我们崇敬的人。崇敬我们，是因为
他们有许多叫人钦佩的行为和品格。
只要我们努力学习他们的长处，
我们也能让
别
人崇敬。
★《爱父母，见行动》
活动目标：通过学生对父母的采访，体验父母养大自己的辛劳
，再以本班同学的
典型例子为榜样，教育孩子在实际生活中应该怎样做一个孝敬体贴父母
的好孩
子，并进一步转化为自身的行为。
活动形式：通过谈一谈、唱一唱、演一演、说一说等形式，激发学生爱爸爸、爱
妈妈
的情感，丰富内容，突出主题。
活动过程：
一、启发谈话
1
、同学们，从你母亲十月怀胎到现在十来岁的你，在这三千多个日日夜夜里，
父母为
你做了很多很多，你感受到了吗？请你说说父母为你做了什么？
学生交流
（教师对学生以上的发言相机评价。）
2
、师：（老师谈了父母对自己的爱）
3
、师：在你们家里，谁经常过生日？是怎么过的？
4
、师：大家都说爸爸妈妈好，那么杨老师这里
有道题要考考大家：你们知道爸
爸妈妈的生日吗？
（大多数同学都摇头。）
5
、师：平时，你们为爸爸妈妈做了些什么？
教
师小结：
从同学们刚才的谈话中可以看出爸爸妈妈很爱你们，
为
你们做了很多
很多，但是大家对爸爸妈妈的爱还不够，做的很少很少。世上的爱有千万种
，唯
有它最无私，她不要求你的回报，如果有：那就是只要你过得比他（她）好。
二、激发情感
师
：关于父母对儿女的感情，也是从古至今人们歌咏的主题，你们知道有哪些？
（同学们罗
列出好多赞扬妈妈的作品。）
生：齐唱《世上只有妈妈好》《妈妈的吻》
生：我给妈妈朗诵一首诗叫《游子吟》
师：这首《游子吟》不仅赞颂了伟大的母爱，也表达了子女对父母的热爱、感激
之情。
配乐朗诵《游子吟》。
2
．明白这首诗的意思吗？
谈谈你明白了什么？重点谈对最后一句的理解。
3
．小结：小草尚且要报答照耀过它的春天的阳光，那么我们做子女的又该怎
样
报答给予了我们生命和无限关爱的父母呢？
4
、讲述《黄香温席》的故事
可是爱爸爸妈妈不能只用美丽的词汇来夸他们，
更应变成实实在在的行
动。
我在
家长会上了解到，
我们班有几
位同学在家里就表现得非常好，
请大家认真看他们
在干什么。<
/p>
三、行为指导
1
、
（多媒体出示同学们孝敬父母的镜头：
< br>①xx
帮爸妈收衣服。
②xx
帮
妈妈扫地。
③Xx
帮妈妈倒水。）
（同学们畅所欲言，纷纷表扬这几位同学做得好的地方。）
<
/p>
2
、师：老师希望同学们都做爸爸妈妈的好儿女。但是，并不是每
个小朋友在家
里都表现得很好，请看小品：《咚咚在家里》。
师：你们认为咚咚表现得怎样？
（同学们纷纷指责咚咚做错了，并能说出做错的地方。）
3
、师：看到同学们都这么懂事，老师真的很高兴。今后，你们怎样
用实际行动
表达对父母的爱呢？全班交流
四、自主评价，亲情至永久
希望同学
们回家后都以实际行动表达你对爸妈的爱，老师这里有一份“爱爸妈，
见行动”的表格发
给你们，让你们的爸爸妈妈为你们评分。大家有没有信心做
好？只要我们有一颗爱父母的
心，
你一定会在时时处处都用最恰当的方式表达出
对父母的爱，
就像父母爱你一样。
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