传递爱 心。

课前准备：

统一的餐盒不要盖子 （白粽子、四种创意馅料）

围裙、厨师帽、糯米含盆、粽叶、粽绳、创意粽子卡

课前准备：我是琅小小主人，我与 琅小有约定——做学习的小主人

坐端正

有精神

勤思考

会倾听

小声讨论

大声发言

一、生活课程回顾

1.

每周三是我们小主人们最快乐的时光

,

为什么呀？瞧 ，在梦剧场、

生活馆、工程院里我们都是谁？你说，你说，你来说。

预设：是在梦剧场全身投入表演课本剧的小演员。

是生活馆中端锅弄铲的小厨师。

是工程院中全神贯注搭建纸板的建筑师。

2.

是不是这些职业，

我们全班都有过体验？举手看看，< /p>

看来大家都非

常喜欢小主人课程呢，

有体 验就能畅所欲言。

我们都是琅小快乐小主

人，今天就一起来聊聊 在小主人课程中的——职业初体验。【贴】

设计意图：调动学 生的学习经历，唤醒体验，聚焦职业，为接下来建

构职业、技巧、情感、文化的关联，做 铺垫。

二、前置活动展示

（一）技巧碰撞

前阶段我们的生活馆 综合实践活动我们体验了什么职业？——小厨

师【板】。学了什么？——包粽子。【包粽 子的照片】

今天粽子带来了吗？【拿一个学生的粽子】

< br>这些带来的粽子都是自己包的吗？【举手示意】有没有没包成功？

包一个用了多少时间？【记住谁包的最快，请他分享技巧，为后面展

示铺垫】

课堂上我们掌握了包粽子的基本步骤，

都在家里动手实践操作，

肯定

有很多好玩的事。

合作交流小约定

1.

用积极地心态倾听，真挚的眼神看着对方

2.

紧扣问题发表自己的观点

3.

尊重别人，注意表达技巧

追问

：哪条约定让你印象深刻？两个人说

同桌分享：在家里与家人包粽子、吃粽子过程中的趣事。

在家动手包粽子与课堂上的学包粽子有何不同？（两分钟

全班分享：请分享的同学针对这两个问题，请用关键词来概括，再用

简洁的语言表达。

细节：一定是拿着自己实践所包的粽子表达。

预设：

1.

你觉得哪个小技巧让你印象深刻？恩，

记住了回去再包试试，

一 定

包得更快更好。

2.

他分享的这个小技巧，谁也会？记住了嘛，今天回去也可以试试。