《小学校园文化特色创建及实践研究》课题中期研究报告
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《小学校园文化特色创建及实践研究》
课题中期研究报告
张家口市张北县师范路小学课题组
2
012
年
7
月
2011
年
6
月，
我校确立的研究课题
《小学校园
文化特色创建
及实践研究》被省教师教育学会批准立项为“十二五”教育科研
一般课题，
2011
年
1
1
月举行了开题仪式，开始投入研究。
从开始课题研究以来，学校领导一直高度重视，为使课题研
究取得实效，学校制定了一
系列规章制度，大力投入，鼓励全体
教师参与共建，各位参与课题研究的教师积热情高涨
，都较好地
完成了课题组的相关任务。阶段性目标初步得到了具体落实。为
了加强课题的过程管理，提高课题组研究的水平和效益，增强课
题研究的实效
性，
使课题组研究步入更科学、
规范、
高效的轨道，
以便为课题的总结评估做准备。使各项研究工作得以顺利进行，
一、前期工作进展情况
（一）明确分工。
成立了以副校长（课题主持人）为组长，
教
导主任为副组长的校园文化建设工作领导小组，下设办公室，
办公室主任由德育主任兼任
，成员为全体学校中层领导，德育处
重点负责抓校园静态环境、活动文化、家长学校建立
，少先队负
责抓第二课堂、特色节日文化建立等，教导处负责教学文化，办
公室负责制度文化，同时课题组成员明确分工：
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1
、环境文化建设专题组：
组长：胡天军，本科学历，小学高级教师，张北县师范路小
学后勤主任。
成员：张
明
主要工作：主要包括如何挖掘校园
建筑中体现的人文教育因
素、如何提高学校园林化建设的水平、如何在教室和走廊布置方
面体现文化育人的理念等等。包括校园环境的绿化美化、道路景
观建筑物的命名、校徽校旗的设计、校歌的制定、学校网站的建
设与管理等。
2
、制度文化建设专题组：
组长：孙素琴，本科学历，小学高级教师，师范路小学办公
室主任
成员：许彩艳
主
要工作：
包括日常规范、
奖惩条例、
教
育科研、
教师培训、
学生活动、饮食卫生等等。研究如何使学校
管理制度符合党和国
家的法律法规，如何体现以人为本的管理理念，如何最大限度地
调动广大教职员工的积极性，各种制度之间的相互协调以及如何
保证
行之有效的制度的贯彻落实，
真正做到制度管人、
制度育人。<
/p>
3
、班级文化建设专题组：
组长：李潇锦，本科学历，小学一级教师，师范路小学德育
副主任。
成员：王利琴
各班班主任
主要工作：主要包括研究如何加强班级管理促进班风建设、
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如何开展富有教育意义的生动活泼的主题班会、如何充分发
挥社
会实践在育人方面的作用、如何增强班主任老师培训和工作的科
学性，如何在每个班级中体现不同的风格和特点，尊重学生个性
差异和发展特点，形
成良好的班风、学风等等。
4
、舆论
文化
(
心理文化、人际文化
)
建设专题组：
组长：李小艳，本科学历，小学
高级，师范路小学少先队辅
导员。
成员：王建梅
主要工作：主要包括研
究和谐人际关系的构建、学校精神的
打造、师生心灵的呵护、团队价值观的形成；如何在
学校大型活
动的组织和实施中体现文化育人的理念、如何在教工活动中提高
教工的凝聚力、如何在学生社团活动贯穿思想教育的因素等等。
5
、学术文化建设专题组：
组长：霍彪，本科学历，小学高级教师，师范路小学科研主
任。
成员：杨继萍
主要
工作：主要包括研究学习型组织的建立，校本培训，市
级名校的创建；建立与新课程相适
应的，由教师个人自我反思，
教师集体的同伴合作，专业人员的专业引信构成的三位一体
的以
校为本的教学研究制度，书香校园的创建，坚持校本培训与教学
实践同行，使教师与“最前卫的教育理念”进行沟通，让教师的
教学实际发展紧跟教
育发展的潮流，通过创造性的劳动使新课程
方案变成现实。
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6
、活动文化建设专题组：
组长：闫向源，本科学历，小学高级教师，师范路小学科研
主任。
成员：曹志霞
刘晓慧
主要工作：
< br>安排每学期行事安排；
主抓各种德育活动的开展；
协调音
体美抓比赛，设计比赛方案，组织比赛；配合教导处召开
各种表彰会，做好教学活动安排
；协调少先队抓实二课等各种特
活动；配合安保科老抓应急演练、安全教育等。
（二）确立研究点。
课题组经过研究，结合学
校实际确定了
以下几个研究点：
1<
/p>
、从本校历史、人文、自然、信息的实际出发，灵活开掘、
有效地
整合运用校园文化德育资源，从而全面提高学生思想道德
素质和学校德育的整体水平。<
/p>
2
、以德育为抓手，加强立德树人，拓
展校外德育实践基地，
认真组织开展各种主题教育活动，精心开辟第二课堂，大力开展<
/p>
国学经典进课堂和红色教育，
创新星级管理，
严格班级量化考核，
依托少先队构建管理网络，持久地进行养成教育。实行“天天有
歌声、周周有活动、月月有比赛”
，充分发挥兴趣小组、艺术团
体、校园广播站等渠道的作用，施展学生才情，丰富学生课余生
活，全面培养学生良好的劳动习惯、礼仪习惯、生活习惯，有效
地锻炼和培养学生的综合
实践能力，大力营造积极向上的校园文
化环境。
3
、开展“闲暇教育”
、
“
三生教育”
，研究制定情景作业单和
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实践类活动校本课程，大力培养学生的情商和实践能力。
4
、
成立
“家长学
校”
，
对家长大力培训，
编印
《家长报》
、
《七
色光
》
，举办各种活动，创新家校合作模式，促进家校共建，不
断提
升学校文化建设水平。
5
、加强教学
教研，大力推进课改，探索生本教育，不断提
升教学水平，着力提高教学的有效性和实效
性，强化学生自主学
习习惯，促进形成浓郁的校园教研文化。
（三）加强成员培训，全力提升队伍理念。
先后组织课题研
究人员和班主任队伍到北京康乐里小学、朝阳区小学、江苏南通
第二
师范附属小学等全国知名文化建设先进校和张家口市桥东
卫华小学、宣化工业街小学、涿
鹿实验小学、完全实验小学等
30
多所市内小学参观学习，课题
主持人跟随县教育局赴北京师范大
学参加“全国中小学特色构建高级研修班”培训，并组
织课题组
成员从网上学习先进理念和有效操作方法，定期开展研讨交流，
校园文化建设新理念逐渐深入课题组成员内心。
（四
）
加大投入，
构建和谐优美的育人环境。
优化育人环境，
充分利用和开发环境的育人功能，对于新形势下培养高素质的合
格人才，具有重要而深远的现实意义。为此，我们在本课题实验
的起始
阶段，就着手改造或完善我们的校园文化建设。学校通过
积极争跑资金，
2011
年
4
月依靠家长学校
建立
“向日葵班级发展
基金”
，吸引社
会捐赠、节俭办公经费等多种措施，两年来累计
投入
360
多万元，对校园文化进行了大规模的建设。其中塑胶操
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场
150
万，绿化、亮化
30
万，墙体文化
20
万，购置教学实验仪
器、音体美设备
9
0
万，装修各专业教室
20
万，积极参
加省市县
各类活动，打造节日文化，到外参观学习等投入
30<
/p>
多万，其他
文化建设项目
20
多万元，以前所未有的大气魄、大手笔苦心经
营，着力打造公园式的校园，
做到了让每一面墙都会说话，让每
一个角落都能育人，
二、前期研究的初步成效
自课题立项
研究以来，课题组教师不断学习校园文化建设理
论，积极外出参观学习，思想认识不断提
高，围绕打造“人文、
生态、活力”现代化小学的办学理念，通过布置校园静态环境，<
/p>
大力举办各种活动等措施，不断创新文化育人氛围，让校园文化
气
息日渐浓郁，育人功能不断得到释放，彰显出了勃勃生机，散
发出了迷人的魅力。
（一
）
建立完善相
关制度
制定完善了《师范路小学校园文化建设实施方案》
、
《绿色学
校建设实施方案》
、
《家长学校建设制度》
、
《班级文化布置评比细
则》等一系列规章制度，有效保障了各项工作规范有序开展。
（二）校园环境大为改善
环境是外显的生态文化，对学生的身心发展具有潜移默化的
重要作用。我们依
据办学目标和发展愿景，从学生发展环境和学
生综合素质入手，
以
“
文化品位、
现代气息、
人文精神
”
为着眼点，
精
心布置校园静态环境，做到了“春有花，夏有荫，秋有香，冬
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有绿”
；教学楼采用新型装饰材料
精心布置，学校购买了雕刻机，
全体教师自己动手布置，大大节约了成本，同时也保证了
学校理
念体现和布置质量，一至三层主题分别为：文明礼仪篇、家乡文
< br>化篇、感恩励志篇；楼道内各班门口都设置了一块班级文化墙，
由各班学生自己设
计，
自己布置，
定期更换内容，
彰显班
级个性，
体现班级特色。
利用宣传栏和西院墙设计了
“三生教育”
文化墙，
着力打造有利于师生成长与
发展的“生命教育、生存教育、生活
教育”特色学校。院内装点各种雕塑，书写励志标语
，打造精品
节点，通过精心点缀，使整个校园变成了公园，实现了每一面墙
都会说话，让每一个角落都能育人，散发出了迷人的教育魅力，
迸发出了强大
的育人功能，让学生在优美的环境中陶冶情操、净
化心灵、
启迪
智慧、
感悟人生，
学到了很多书本上学不到的东西，
真正把学校建成了绿色校园、育人乐园、温馨家园。
（三）全力保障校园安全
成立了安保
科，安保科长为学校中层领导，参与班级、班主
任管理评比。门卫坚持
< br>24
小时在岗制，严格来客登记制度。学
校每学期开学初
都要与中层领导、班主任、科任教师、门卫、家
长签订安全责任书，明确职责，层层落实
责任。并建立了《突发
事故应急预案》
、
《门卫制度》
、
《优秀班主任评比制度》
、
《师范路
小学生一日常规》等一系列全管理制度和职责，
实行安全一票否
决制。每一层楼梯都喷了“小脚丫”
，张贴了安
全温馨提示。实
行了校园内、楼内“一条线”行走制度。把法制教育课纳入班级
课程表，由安保人员专职上，每周一节。建立了“领导带班——
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教师护导——安全小卫士——班级管理志愿者”四级安全管
理体
系，实行了错时放学、师生分门上下学、放学临时限行，建立平
安卡等措施，联合县教育局、交警、公安等相关直部门大力加强
“小餐桌”和接送车
辆监管，为学生的健康成长打造出了平安绿
洲。
2011
年我校承办了全县安全工作现场会，
并进行了典型发言，
同时我校的安全管理经验被人民日报下设期刊《平安校园》第
7
期发表。
（四）家长学校建设进展迅速
自
2010
年开办家长学校以来，对家长进行了大量的培训，
并探索出了五条途径：
一是
从本校选择部分优秀
教师结合学校教
材，创新内容，适时利用家长会等途径对家长进行教育。
二是
邀
请县内外家庭教育专家到校进行讲座；
三是
利用家长会和教育开
放周，采取“以会代训
”的形式，给全体家长播放全国著名专家
的家庭教育理念；
四是
刊印《家长学校报》
，让家长及时关注学
校发展动态，了解最先进的的育子方法；
五是
从家长和兄弟学
校
中聘请一些育子成功的经验验人士，现身说法；
六是
利用学校校
讯通等现代化媒体，让家长关注学校、了解孩子和家庭教育新
理
念。建立了校讯通、家长委员会
QQ
群等多种家校合作平台，公
布校长办公室电话、手机、邮箱等个人信息，畅通了家长诉求
渠
道，实现了家长与校长直接对话交流。半月出版一期《家长学校
报》
，让家长及时了解到了学校发展动态，学到了部分家长和新
时期最先进的家庭教育理念和方法。邀请家长参与庆“六一”
、
演讲比赛、队列队形比赛、课堂教学大奖赛、为汶川地震捐款、
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