小学校园文化特色创建及实践研究》课题中期研究报告
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《小学校园文化特色创建及实践研究》
课题中期研究报告
张家口市张北县师范路小学课题组
2
012
年
7
月
2011
年
6
月，我校确立的研究课题《小学校园文化特色创建及实践研究》被省教师教
育学会批准立
项为“十二五”教育科研一般课题，
2011
年
11
月举行了开题仪式，开始投
入研究。
从开始课题研究以来，学校领导一直高度重视，为使课题研究取得实效，学
校制定了
一系列规章制度，大力投入，鼓励全体教师参与共建，各位参与课题研究的教师
积热情高
涨，都较好地完成了课题组的相关任务。阶段性目标初步得到了具体落实。为了
加强课题
的过程管理，提高课题组研究的水平和效益，增强课题研究的实效性，使课题组
研究步入
更科学、规范、高效的轨道，以便为课题的总结评估做准备。使各项研究工作得
以顺利进
行，
一、前期工作进展情况
（一）明确分
工。
成立了以副校长（课题主持人）为组长，教导主任为副组长的校园
< br>文化建设工作领导小组，下设办公室，办公室主任由德育主任兼任，成员为全体学校中层
< br>领导，德育处重点负责抓校园静态环境、活动文化、家长学校建立，少先队负责抓第二课
< br>堂、特色节日文化建立等，教导处负责教学文化，办公室负责制度文化，同时课题组成员
< br>明确分工：
1
、环境文化建设专题组：
组长：胡天军，本科学历，小学高级教师，张北县师范路小学后勤主任。
成员：张
明
主要工作：主要包括如何挖掘校园
建筑中体现的人文教育因素、如何提高学校园林化
建设的水平、如何在教室和走廊布置方
面体现文化育人的理念等等。包括校园环境的绿化
美化、道路景观建筑物的命名、校徽校
旗的设计、校歌的制定、学校网站的建设与管理等。
2
、制度文化建设专题组：
组长：孙素琴，本科学历，小学高级教师，师范路小学办公室主任
成员：许彩艳
主要工作：包括日常规
范、奖惩条例、教育科研、教师培训、学生活动、饮食卫生等
等。研究如何使学校管理制
度符合党和国家的法律法规，如何体现以人为本的管理理念，
如何最大限度地调动广大教
职员工的积极性，各种制度之间的相互协调以及如何保证行之
有效的制度的贯彻落实，真
正做到制度管人、制度育人。
3
、班级文化建设专题组：
组长：李潇锦，本科学历，小学一级教师，师范路小学德育副主任。
成员：王利琴
各班班主任
主要工作：主要包括研究
如何加强班级管理促进班风建设、如何开展富有教育意义的
生动活泼的主题班会、如何充
分发挥社会实践在育人方面的作用、如何增强班主任老师培
训和工作的科学性，如何在每
个班级中体现不同的风格和特点，尊重学生个性差异和发展
特点，形成良好的班风、学风
等等。
4
、舆论文化
(
心理文化、人际文化
)
建设
专题组：
组长：李小艳，本科学历，小学高级，师范路小学少
先队辅导员。
成员：王建梅
主要工作：主要包括研究和谐人际关系的构建、学校精神的打造、师生心灵的呵护、
团队价值观的形成；如何在学校大型活动的组织和实施中体现文化育人的理念、如何在教< p>
工活动中提高教工的凝聚力、如何在学生社团活动贯穿思想教育的因素等等。
5
、学术文化建设专题组：
组长：霍彪，本科学历，小学高级教师，师范路小学科研主任。
成员：杨继萍
主要工作：主要包括研
究学习型组织的建立，校本培训，市级名校的创建；建立与新
课程相适应的，由教师个人
自我反思，教师集体的同伴合作，专业人员的专业引信构成的
三位一体的以校为本的教学
研究制度，书香校园的创建，坚持校本培训与教学实践同行，
使教师与“最前卫的教育理
念”进行沟通，让教师的教学实际发展紧跟教育发展的潮流，
通过创造性的劳动使新课程
方案变成现实。
6
、活动文化建设专题组：
组长：闫向源，本科学历，小学高级教师，师范路小学科研主任。
成员：曹志霞
刘晓慧
主要工作：安排每学期行事安
排；主抓各种德育活动的开展；协调音体美抓比赛，设
计比赛方案，组织比赛；配合教导
处召开各种表彰会，做好教学活动安排；协调少先队抓
实二课等各种特活动；配合安保科
老抓应急演练、安全教育等。
（二）确立研究点。
课题组经过研究，结合学校实际确定了以下几个研究点：
1
、从本校历史、人文、自然、信息的实际出发，灵活开掘、有效地整合运用校
园文化
德育资源，从而全面提高学生思想道德素质和学校德育的整体水平。
2
、以德育为抓手，加强立德树人，拓展校外德育
实践基地，认真组织开展各种主题教
育活动，精心开辟第二课堂，大力开展国学经典进课
堂和红色教育，创新星级管理，严格
班级量化考核，依托少先队构建管理网络，持久地进
行养成教育。实行“天天有歌声、周
周有活动、月月有比赛”
，
充分发挥兴趣小组、艺术团体、校园广播站等渠道的作用，施展
学生才情，丰富学生课余
生活，全面培养学生良好的劳动习惯、礼仪习惯、生活习惯，有
效地锻炼和培养学生的综
合实践能力，大力营造积极向上的校园文化环境。
3
、开展“闲暇教育”
、
“三生教育”
，研究制定情景作业单和实践类活动校本课程，大
力培养学生的情商和实践
能力。
4
、成立“家长学校”
，对家长大力培训，编印《家长报》
、
《七色
光》
，举办各种活动，
创新家校合作模式，促进家校共建，不断
提升学校文化建设水平。
5
、加强教
学教研，大力推进课改，探索生本教育，不断提升教学水平，着力提高教学
的有效性和实
效性，强化学生自主学习习惯，促进形成浓郁的校园教研文化。
（三）加强成员培训，全力提升队伍理念。
先后组织课题研究人员和班主任队伍到北<
/p>
京康乐里小学、朝阳区小学、江苏南通第二师范附属小学等全国知名文化建设先进校和张<
/p>
家口市桥东卫华小学、宣化工业街小学、涿鹿实验小学、完全实验小学等
< br>30
多所市内小学
参观学习，课题主持人跟随县教育局赴
北京师范大学参加“全国中小学特色构建高级研修
班”培训，并组织课题组成员从网上学
习先进理念和有效操作方法，定期开展研讨交流，
校园文化建设新理念逐渐深入课题组成
员内心。
（四）加大投入，构建和谐优美的育人环境。
优化育人环境，充分利用和开发环境的
育人功能，对于新形势下培养高
素质的合格人才，具有重要而深远的现实意义。为此，我
们在本课题实验的起始阶段，就
着手改造或完善我们的校园文化建设。学校通过积极争跑
资金，
2011
年
4
月依靠家长学校建立“向
日葵班级发展基金”
，吸引社会捐赠、节俭办公
经费等多种措施
，两年来累计投入
360
多万元，对校园文化进行了大规模的建
设。其中塑
胶操场
150
万，
绿化、
亮化
30
万，<
/p>
墙体文化
20
万，
购置教学实验仪器、
音体美设备
90
万，
装修各专业教室
20
万，积极参加
省市县各类活动，打造节日文化，到外参观学习等投入
30
多万
，其他文化建设项目
20
多万元，以前所未有的大气魄、大手笔
苦心经营，着力打
造公园式的校园，做到了让每一面墙都会说话，让每一个角落都能育人
，
二、前期研究的初步成效
自课题立项研究以来，课题组教师不断学习校园文化建设理论，积极外出参观学习，
思想认识不断提高，围绕打造“人文、生态、活力”现代化小学的办学理念，通过布置校< p>
园静态环境，大力举办各种活动等措施，不断创新文化育人氛围，让校园文化气息日渐浓< p>
郁，育人功能不断得到释放，彰显出了勃勃生机，散发出了迷人的魅力。
（一）建立完善相关制度
制定完善了
《师范路小学校园文化建设实施方案》
、
《绿色学校建设实施方案》
、
《家长
学校建设制度》
、
《班级文化布置评比细则》等一系列规章制度
，有效保障了各项工作规范
有序开展。
（二）校园环境大为改善
环境是外显
的生态文化，
对学生的身心发展具有潜移默化的重要作用。
我们
依据办学
目标和发展愿景，从学生发展环境和学生综合素质入手，以“文化品位、现代气
息、人文
精神”为着眼点，精心布置校园静态环境，做到了“春有花，夏有荫，秋有香，
冬有绿”
；
教学楼采用新型装饰材料精心布置，学校购买了雕刻
机，全体教师自己动手布置，大大节
约了成本，同时也保证了学校理念体现和布置质量，
一至三层主题分别为：文明礼仪篇、
家乡文化篇、感恩励志篇；楼道内各班门口都设置了
一块班级文化墙，由各班学生自己设
计，自己布置，定期更换内容，彰显班级个性，体现
班级特色。利用宣传栏和西院墙设计
了“三生教育”文化墙，着力打造有利于师生成长与
发展的“生命教育、生存教育、生活
教育”特色学校。院内装点各种雕塑，书写励志标语
，打造精品节点，通过精心点缀，使
整个校园变成了公园，实现了每一面墙都会说话，让
每一个角落都能育人，散发出了迷人
的教育魅力，迸发出了强大的育人功能，让学生在优
美的环境中陶冶情操、净化心灵、启
迪智慧、感悟人生，学到了很多书本上学不到的东西
，真正把学校建成了绿色校园、育人
乐园、温馨家园。
（三）全力保障校园安全
成立了安保
科，安保科长为学校中层领导，参与班级、班主任管理评比。门卫坚持
24
小时在岗制，严格来客登记制度。学校每学期开学初都要与中层领导、班主任、科任教
师、门卫、家长签订安全责任书，明确职责，层层落实责任。并建立了《突发事故应急预
案》
、
《门卫制度》
、
《优秀班主任评比制度》
、
《师范路小学生一
日常规》等一系列全管理制
度和职责，实行安全一票否决制。每一层楼梯都喷了“小脚丫
”
，张贴了安全温馨提示。实
行了校园内、楼内“一条线”行走
制度。把法制教育课纳入班级课程表，由安保人员专职
上，每周一节。建立了“领导带班
——教师护导——安全小卫士——班级管理志愿者”四
级安全管理体系，实行了错时放学
、师生分门上下学、放学临时限行，建立平安卡等措施，
联合县教育局、交警、公安等相
关直部门大力加强“小餐桌”和接送车辆监管，为学生的
健康成长打造出了平安绿洲。<
/p>
2011
年我校承办了全县安全工作现场会，
并进行了典型发言，
同时我校的安全管理经验被人民日报下设期刊《平安校园》第<
/p>
7
期发表。