罗山县第一实验小学

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2021年03月02日 16:56
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2021年3月2日发(作者:金二)



罗山县第一实验小学



师德师风先进校创建活动工作总结




罗山县第一实验小学创办于


1923


年,先后称为北达小学、罗山县第一完


全小学、新罗镇第一中心国民小学和罗山县北街小 学。


1985


年经县政府批准,


改用现 名。学校占地


30


亩,建筑面积


17 632


平方米。现有


55


个教学班(包 括


5


个学前班)


在校生


2785


人,


辖区适龄儿童 少年入学率达


100


%,


辍学率为


0




学校现有教 职工


174


人,其中专任教师


156< /p>


人、特级教师


4


人、中、高级

< p>
教师


102


人。


全国优秀 教师省“五一”劳动奖章获得者和县级以上优秀校长、


优秀


教师 等


100



(次)


国家级、


省级、


市级学术技术带 头人、


名师、


学科带头人、


骨干教师等


47


人。各种教学设施完善,教学手段先进,先后建起了校园 网、多


媒体教室、计算机教室、电子备课室、电子资料室、实验室、仪器室、图书室、< /p>


阅览室。



多年来,我校一直坚持开展师 德教育活动,目的就是为了强师德、铸师魂、


树形象、提质量。为进一步提高我校教职工 的职业道德素质,建设一支师德高


尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍,促进 我校教育教学科学、持


续、和谐发展,推动教育改革发展迈上新的台阶,加快我县创建教 育强县的步


伐,力争获得“河南省中小学师德师风先进校”荣誉称号。

< br>



一、统一思想




提高认识





教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师 风的创建活


动中,我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会,认真


学习领会“三个代表”的重要思想,


全面落实科学发展观,


使全校广大教师明确二


十一世纪教师工作的指导思想,担负起培养二 十一世纪新人的历史使命。懂得


什么样的教师是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职 业道德规范约束自我,


使教师能在思想政治上、道德品质上、学风学识上以身作则。



二、加强领导




落实责任








我校对 师德师风建设工作高度重视,把抓好师德师风创建活动作为践行社


会主义荣辱观,坚持教 育为人民服务,推进依法行政,从严治教,维护教育形


象,创建文明行业,改善和优化教 育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导,


建立工作机制,按“谁主管,谁负责”和“ 分级负责,条块结合”的原则,实施师德



1



师风建设责任制。经过行政班子和全体教职工大会反复研究决 定,我校成立了


以校长为组长,分管副校长为副组长,其它副校长、工会主席、政教主任 、少


先队辅导员为组员的师德师风工作领导小组,做到“一把手挂帅亲自抓,副职领


导具体抓”



把责任目标落实到各有关岗位 及责任人;并结合学校工作实际,制


定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体 的实施步骤及工作措施。


同时,为推进各项工作措施的具体实施,按计划落实好每一项工 作。



三、扎实创建




树立形象



(



)



抓学 习




求上进



1



加强领导干部学习制度

< p>
。坚持学习管理理论知识,用“明确职责,


搞好服


务,提高效率”的准则要求每一个班子成员,不断锤炼一支责任心强、业务过硬


的干部队 伍。校长严国贤率先示范,周志红副校长、甘梅、周辉、何中青主任


带头担主课、超课时 上课,教学效果受到师生及家长的广泛称赞;徐轩副校长


每年都亲手整理“普九”和均衡 教育发展档案上百卷,


多次得到领导和有关部门的


好评;刘义春 副校长起早贪黑、以校为家,在“六城联创”



平安校园建设上 功不


可没;黄晨、黄卫华都是一人兼多职,任劳任怨,从不懈怠、被称为罗山实小


的模范“徐虎”



他们是一面面旗帜,带领教 师奋发向上;他们是一面面镜子,不


断修正自己、


身正示范。< /p>


他们都是从优秀教师成长为学校有为干部的优秀代表。



领导班子团结协作,敬业勤政,廉洁自律,充分发挥党员和预备党员的模范作

用,充分调动入党积极分子和教职员工的主动性、创造性,带动大家共同进步,


使领 导班子成为学校工作的核心力量,进一步增强了校长为中层服务、中层为


教师服务、教师 为学生服务、一切工作为学校发展服务的主动服务意识,从而


构建了一个积极向上、和谐 奋进的集体,为学校的振兴提供了有力保证。更为


重要的是,学校领导都能政令畅通、顾 全大局,不计个人进退得失,全力以赴


地为干事创业、发展学校做了大量的、卓有成效的 工作。



2


、深入展开教职工学习活动 。


学校利用每周五下午的教师政治学习时间及


暑期教师政治业务 学习班,通过听看专家讲座、县师德标兵报告、名师交流、


录相课观摩等形式,组织教职 工认真学习教育政策法规,落实各级教育主管部


门师德建设要求。要求教师每学期至少要 读两本教育专著,写一篇师德学习体


会,做一万字的读书笔记,把师德建设活动与创建“ 书香校园”



“人文校园”结合起


来, 引导教师在学习中感悟,在感悟中提升,切实提升自身素质,从思想上明


确作为一名教师 应遵循的职业道德规范


,


从《规范》中的六条严格要求自己,并



2



开展 互学互比和写心得体会,逐步提高自己的认识。还重点突出了《五禁止》



《十不准》



《中小学教师职业道德》和省《办学规 范


50


条》的宣传教育,坚决


制止了“ 三乱”




从而使老师“品德成为学生 的楷模,言行成为学生的示范,才学


成为学生的师表”




学校还定期举办法制知识讲座,树立教师依法从教的意识。


< /p>


通过学习,全体教师的守法意识进一步增强,以德育人、以身为范的积极

< br>性更加高涨。通过学习,逐步提高了全体教师对加强教师思想道德建设的认识。


明 确的认识是正确行为的开始,目前我校的教师都能够很好地遵守教师职道德


规范,没有违 背师德规范的现象。通过学习,师生在教学过程中建立了新型的


平等、民主和谐的师生关 系,教师更加关心热爱学生,学生与老师的距离更亲


近了,教师与学生家长的关系更加融 洽了。







3


、积极推行课堂教学改革。


为了借助新课改的强劲东风,提高教师的教研


教改水平,促进教学质量 的提高,我校通过校本教研、外出学习、


“三课”活动、


名师讲 坛、课改沙龙等多种渠道大力宣传新课改,传播新课改,实施新课改,


不断营造一个课程 改革的良好氛围。坚持师资培训、教学实践、学习研究“三步


走”的策略。


同时,


为促进青年教师专业化成长,


学校推出“名师 带徒’的方式,让


青年教师在名师的指导下迅速成长。我校非常重视外派教师学习的机会 ,只要


有机会,都不会放弃。尽管在经费十分紧张的条件下,学校还是毫不吝啬派员


外出学习,吸取名校名师的先进经验。多年来,我校先后派优秀教师赴北京、


上海、西安、武汉、南宁、郑州等全国各地观摩学习,以转变教师观念,提升


教 师技能,促进我校在市县教学教研中的引领作用。在每年县教体局组织的春、


秋两季送教 下乡活动中,我校彭玉洁、陈友枝、甘梅、包洋、蒋玲、卢玲、周


辉、胡丽萍等老师为兄 弟学校送去了课改理念、新的作风、新的教法,受到同


行学校和师生的高度评价。彭玉洁 、徐敏、杨丽芳、胡丽萍、张玉、万丽等老


师多次获省教学优质课大奖。徐轩、甘梅、胡 丽萍、张玉、任丽等二十多位教


师分别获得省市新课程小学优秀示范课例奖、优质课奖。 李敏老师执教的《蘑


菇奖给谁》


在上海等东部四省市小语会上讲 课获大奖。


我校余锐老师执教的


《观


潮 》


一课还在


2010


年全省小语年会上 做示范课教学,


受到专家同行的高度赞扬。


< br>4



加强研究新课程理念下的学校教学管理。

< p>
我校围绕“改革教学方法,


提高


课堂教学效果”这 一中心,聚焦课堂,分类开展教学研讨活动。结合随堂课、研


讨课、优质课引导教师确立 课堂教学改革新理念。首先提倡课堂中“五教”



教会


学生学习、思考、动手、合作、做人;其次重视课堂中的“六给”



给学生看的条



3



件、想的时间、说的机会、练的空间、爱的关怀、创造的激情 ;然后强化课堂


中的“五敢”



敢想、 敢疑、敢问、敢说、敢做,力争在各学科各教研组在课堂教


学方面形成一定特色。本学年 ,有一大批老师大胆尝试取得喜人成绩。在学校


全员教师参与的课堂优质课和课堂达标课 评比中,



70


名教师获得了校级优质


课奖、特别是彭玉洁、汪琼英、陈青云、曹玉洁、张玲、胡凤琴老师以其扎实

< p>
的课堂教学功底为其他老师展示了精彩的课堂教学风格。钱明慧、童清霞、查


丽萍、汪安玉、丁德丽、陈桂华等一批教师获“市、县现代教育能手”荣誉称号。


< /p>


5


、加强教研组建设,提升教研活动的层次与质量


。在实施过程中注重了每


个教师积极投入材料的积累与研究总结工作。同时,根 据学校考核要求,各教


研组关注教师参与教研活动的整个过程。进一步引导各教研组树立 “六种意识、


一种能力”



解读新课标 能力、开发和应用校本课程的能力、研究和处理教材的


能力、开展教学研究或课例研究能 力、信息技术与学科整合能力、组织管理与


协调攻关的能力、总结提炼教学经验和成果能 力。各教研组每周有集体备课,


每月有小组交流课,教研组有记录,有制度,有检查,有 评价。



6


、以“科研”为动力,推动 学校整体科研素质提升。



我校坚持走“科研兴课、科研兴教、 科研兴校”的课改之路,先后进行了十个


课题的改革实验。其中,我校实验教师陈友枝、 实验操作组长徐轩等承担的国


家课题


《在小学数学教学中,


运用现代信息技术,


实施开放式课堂教学的研究》

< br>,


实验教师彭玉洁、实验操作组长周志红等承担的省级语文课题《在小学语文学< /p>


习过程中,运用现代信息技术培养小学生感悟、欣赏、运用语言美的能力》


,经



4


年的实验,于


2009



3


月份通 过了省级中期评估,


12


月申报国家级、省

级结题鉴定。课题组主要成员黄晨、周辉、甘梅、包洋、张玉、黄卫华、张远


程、方 思安、蒋玲等肯吃苦,讲奉献,为课题的开展和结题工作付出了心血。


另外,一批青年教 师已申请通过四个电教课题的申报。课题研究鼓舞了全校教


师从事教育科研的信心,进一 步增强了教师队伍的科研意识,给学校的教学教


研注入了新的活力,带来了新鲜空气,融 化了传统教学模式这块坚冰,提高了


教师的教学水平,增强了课堂教学水平。也成为我校 提高教育质量的增长点。


让教育科学研究充满新课程改革的方方面面,使校本教研流淌着 时代的活水,


使新课程与教师结伴而行,与学生共同成长。


< /p>


7


、严格要求、规范教师教学行为


。近年 来,我校班主任按学生身高或视力


条件编排座位,并进行合理轮换,不准利用编排座位向 学生家长索要财物,也



4



不得按学生成绩优劣区分座位好坏。任用学生干部坚持竞争上岗、民主推荐,

< br>让多数学生得到锻炼。要求班主任民主管理班级,



不得 利用班干部做人情而以


权谋私。评选三好学生、优秀学生干部等荣誉称号须把握标准,坚 持公开、公


正、公平的原则,任何人不得借机谋取私利。对学生坚持正面教育,不得讽刺


挖苦强行压制,严禁体罚或变相体罚。学校幼儿园收费符合有关政策法律的规

< p>
定,经物价部门许可后执行。无乱收费现象。学校从不强行向学生推销或代购


物品,不代收费用;不向学生强行收取报刊费、桌椅费、水电费、卫生费等没


有政策法 律规定的费用。没有在节假日给学生全体补课或变相上课,不以假日


活动名义,进行全班 性文化课补习或上新课。我们通过对学生和学生家长的调


查,反映出学生和学生家长对班 主任和任课教师,以及对学校管理都很满意,


有的家长在征求意见卡上写道:我们对教师 的工作很满意,感身老师关心才教


育我的孩子,希望再接再励。由于教师的思想道德素质 不不断地提高,学校的


声誉越来越好。



8


、开展“严校纪,树新风”活动。


为进一步优化教风、班风 、学风和校风,


改进全体教师的教风和工作作风,创造良好的校园环境,学校把每学期的 第一


个月定为校纪校风专项整顿活动,并与年级部及全体班主任签定了《班风建设


责任书》



为切实抓好这项工作,

< p>
学校成立了领导组,


安排两位副校长具体负责。


学 校将《整顿方案》印发至各个班级,组织学习,广泛宣传。几年来此项工作


得到了全体师 生的积极拥护和大力支持,也得到了家长和社会的一致称赞,整


顿工作已初显成效,



(



)




抓重点




求实效







在抓师 德教育的过程中突出重点,讲求实效,是我们工作的作风。







1


、党政工团齐抓共管,加强对师德建设的领导







我校成立了师德建设领导小组,在党组织的统一领导下,党政工团密切配


合,齐抓共管,形成合力,切实落实师德规范,确保师德建设不断深入开展。


学 校党组织充分发挥政治核心作用,加强对师德建设的领导;党员模范贯彻执


< p>
《规范》



起好带头和示范作用;


行政领导班子着重抓好建章立制、


考核奖惩、


强化管理 ;工会发挥自身优势,积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动,寓


师德教育于活动之中 ,并抓好检查评比;共青团把加强青年教师的师德建设工


作作为经常性的重点工作,结合 青年教师的特点和实际开展有针对性的教育活


动。




5

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