培养学生的习作能力。

教

材

分

析

教

学

目

标

教

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重

难

点

教

学

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法

教学

手段

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资源

单

元

教

后

反

思

愉快教学法、阅读教学法、情景教学法、合作学习法

多媒体教学、字，词卡片、小黑板、多媒体课件。

教学时数

9

组长审批

野沟湾小学四年级语文学科第二单元教学计划

本单元以《春潮》为题安排了两篇散文。这两篇散文用不同手 段面写了春天的景

象。第一篇很有气势，第二篇非常细腻。两篇文章语言丰富，描写形象 ，细腻，字

里行间表达出作者对春天（春潮）的喜悦之情。但是这两篇课文描写的景象与 学生

生活联系不大，加上复句和比喻句比较多，就给学生理解课文增加了难度。所以学< /p>

习这两篇课文，首先是要读通读熟。在此基础上，教师用语言和画面设置情境，抓

住重点句子引导学生反复体会朗读，感知并比较春潮和春水的样子和特点。《三月

桃花水》用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图。课文篇幅虽然较短，但由

于作者在文中运用了排比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种句式，语言优美，适

合学 生反复品读，积累语言。

1

、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心

情。找出第三自然段中的重点词语和句子，通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢

宏的场面。

2

、联系上下文理解“衰竭、崩溃、禁锢、击溃、驯服”等词语的意思。

3

、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与

解疑理解课文。

、掌握本课生字新词以及重点词语，积累好词佳句。提倡学生背诵这篇文 章。

5

、与《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培

6

、体会 文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句

的妙处。

1

、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦

心 情。找出第三自然段中的重点词语和句子，通过朗读、想象、讨论理解春潮来时

恢宏的场 面。

2

、重点是与《春潮》对比阅 读，体会两篇课文不同的风格，培养学生比较阅读的

能力。难点在体会文中的排比句、拟 人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词

造句的妙处。

愉快教学法、阅读教学法、情景教学法、合作学习法

教

材

分

析

教

学

目

标

教

学

重

难

点

教学

方法

教学

手段

和

资源

单

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教

后

反

思

多媒体教学、字，词卡片、小黑板、多媒体课件。

教学时数

8

组长审批

野沟湾小学四年级语文学科第三单元教学计划

《江畔独步寻花》作者是唐代诗人杜甫。诗中抒发的是作者一 人在江边散步时愉

快高兴的思想感情。古诗用直描手法，形象生动地描绘出了一幅万紫千 红、莺歌燕

舞的春天美景。《游园不值》作者是宋朝诗人叶绍翁。此诗用含蓄手法表达了 作者

对春天的喜爱之情，在一首小诗中经历了感情由扫兴到欣慰的变化。《种一片太阳< /p>

花》课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。全文共四个部分，

分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳

花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露

了人对花的爱恋，花对人的启迪。《花之咏》表面上是关于花的描写，实际是作者

在借 花喻人，作者已与花融为一体，诗一样的语言，洋溢着对花的欣赏和赞美，蕴

涵着作者对 美丽和光明的渴望与追求，

文辞优美，

意味深长，

启人深思。

《花之咏》

可以理解为“花的歌唱”，品 读全文，更像是一封花的自白书。

1

、知识目标：学会生字词，理解诗句意思。

2

3

、情感目标：体会作者表达的思想感情，培养审美情趣，陶冶爱美情 操，激发对

春天的热爱之情。

4< /p>

、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。背诵喜欢的段落。

5

、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱 之情和所寄托的意愿，联想到具有太

阳花品格的人。

6

、理解个体太阳花生命的特点――生命如此短促，却又如此顽强，联 想到具有太

阳花品格的人。

7

、学习本文的结构和语言，能用第一人称和拟人的手法写一篇关于花的想像作文。

教学重点：抓住重点词语理解句子，体会文章表达的思想感情。

教学难点：对“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”的理解

教

材

分

析

教

学

目

标

教

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重

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点

教学

方法

教学

手段

和

资源

单

元

教

后

反

思

愉快教学法、阅读教学法、情景教学法、合作学习法

多媒体教学、字，词卡片、小黑板、多媒体课件。

教学时数

9

组长审批

野沟湾小学四年级语文学科第四单元教学计划

《我们的手》是四年级下册第

4

单元的第一篇课文。本 单元是以“手”为主题的组

合单元。手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的介 质。《我们的手》一

课则是从友爱的角度选编的课文。

全诗共< /p>

4

个小节。

作者采用比喻的手法，

借“手”

这一意象，把手分别比做电线、桥、

船、

小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、

友好、

真诚、

快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。

各小节的结构相同，

读起来琅琅上口，有音韵美和构图美。诗的内容浅显，但意 境深远，是一首文质兼

美的诗。

《一 双手》是四年级下册第

4

单元的第二篇课文。这篇文章通过对林 业

工人“全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双奇手的细节描写，

透射出这位普通劳

动者为绿化祖国，为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀。《手上的皮肤 》这篇文章生

动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲等，通过文章的学习，使 学生了

解手的用途和特点，从而感受手的奇妙，珍爱我们的手。

1

、通过学文，了解手上皮肤的特点 和功能，增强学生对手的情感。

2

、学习运用归纳课文主要内容的方法。

3

< br>、了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献

的 高尚情怀和造福大家的美好心愿；

4

、学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的阅读方法。体会数

字说明 的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。

5

、知识与技能

（

1

）认识 并会写本课生字和词语。

（

2

）学习以“是”为比喻

词的比喻句，并能仿写。

（

3

）正确、流利、有感情地朗读 并背诵。

6

、过程与方法（

1

）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。

（

< br>2

）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。

重点难点：文章两次对手作了特写，分 别从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节

等几个方面进行了细节描写，

并多次运用了打比方和数字描写的方法凸现了这双手

的与众不同。所以了解这双 手的特点，在探讨形成原因的过程中，感受张迎善的美

好心灵应该是学习的重点和难点。

教学重点：了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法 自主阅读的能力

教学难点：学习运用归纳课文主要内容的方法。

愉快教学法、阅读教学法、情景教学法、合作学习法

教

材

分

析

教

学

目

标

教

学

重

难

点

教学

方法

教学

手段

和

资源

单

元

教

后

反

思

多媒体教学、字，词卡片、小黑板、多媒体课件。

教学时数

9

组长审批

野沟湾小学四年级语文学科第五单元教学计划

本单元以“智谋”为主题来组合单元，《草帽计》是这一单元 的一篇主体课文，

讲述了贺龙制胜的故事，说明了智慧的重要性。课文是按照事情发展顺 序来写的，

情节生动，脉络清楚。通过学习课文，我们不仅要让学生了解贺龙，更重要的 是要

让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、生活< /p>

中认真观察、勤于动脑的习惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决问题，

发挥聪明才智。《包公审驴》是单元主体课文之一，它讲述了一个充满智慧的断案

故事，整个故事以毛驴为线索，主要讲了王五的好毛驴在市镇被人偷换成了一头瘦

驴后，气愤地到官府报了案。包公运用智慧，从毛驴身上找到突破口，巧妙地破了

案。 全文可以概括为“状告毛驴——细审毛驴——找到毛驴”三个部分，赞扬了包

公办案足智 多谋、出神入化。

本文讲述了一个充满智慧的断案故事，整个故事可以概括为

，

这篇课文属 记叙文，记叙顺序非常清晰，故事情节不复

杂，易理清文章脉络，了解文章大意，并能把 握文章“审驴”这一重点部分。

1

、

.

培养学生的概括能力和语言表达能力。

2

、继续培养学生抓住关键词句理解课文内容的能力。

3

、通过“激趣质疑——细读课文——合 作研究——自主解疑”的方式让学生与文

本对话、深入理解。

4

、通过“表演课本剧”的方式，为学生创设情境，培养表达能 力。

5

、通过概括故事内容和列小标 题，培养学生的概括能力。

6

、指导 学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智

7

、深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素，用尽量少的文字概 述草

帽计的过程，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。

通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程，感悟 贺龙的神

机妙算。

教

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析

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难

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教学

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教学

手段

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后

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愉快教学法、阅读教学法、情景教学法、合作学习法

多媒体教学、字，词卡片、小黑板、多媒体课件。

教学时数

8

组长审批

野沟湾小学四年级语文学科第六单元教学计划

本文是“热爱生命”单元中的一篇略读课文，本单元的训练重点是感受生命的

美 好，体会课文中含义较深的词句。文中父亲的两句话含义颇深，需引导学生进行

教

材

分

析

感悟涵泳，同时也是对学生进行人文教育，落实单元训练重点的关键点。

《我只看见你的眼睛》本文是一首诗歌，共有

5

个小节，每个小节字数基本相等，

句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐 的韵律美。它抓住“眼睛”这一意象，运用层

叠的手法，回环复沓，给读者展示了眼神所 表达的不同情感，歌颂了白衣天使的高

尚心灵，抒发了作者对他们的敬佩之情