语文教师要重视培养学生的大语文观 四年级语文教师-班级语文成绩差
月工作总结报告-正月十五猜灯谜
语文教师要重视培养学生的大语文观
四年级语
文教师
-
班
级语文成绩差
语文教师要重视培养
学生的大语文观四年级语文教师班级语
文成绩差大语文观的精神实质就是以课堂教学为主
体，充分扩大
学生学习语文的范围，把阅读由课内转向课外，语文学习环境由
课堂转向家庭、转向社会。因此我们在与教学活动中，要引导学
生注意语文
与生活的密切关系，把语文与生活、社会紧密地联系
起来，到生活中学语文，养成大的语
文学习观。
那么，语文教师应该怎样培养学生的大语文观呢，
笔者结合
自己多年的教学实践谈一些体会
一、重视课堂教学。以课本为依托张孝纯先生提出的大语文
观启示我们语文教师应该
以课堂为轴心，充分认识
大面积
全方
位
一辈子
等概念，明白课堂必须坚持
< br>得法于课内，得益于课
外
的原则
。因此，我们在传授基本知识的同时，必须教会学生读
书的基本要领，形成良好的读书习
惯。
在重视语文工具性的同时，注重语文的交际性与实用性。
在
教学中我以课本教材为依托，采用多种生动活泼的教学行式，注
重培养学生学习语文的兴趣，注意学生听说读写基本能力的课堂
培养，加强学生知识的
积累，注意学生的潜能发挥，给学生提供
课堂锻炼平台，在紧张的教学时间中给学生留有
天地。我将教材
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中应用
文教学、辩论、讨论、演讲、口头作文等多种听说训练纳
入教学中，以专题知识为依托，
开展了自主发言、自主讨论等多
种形式的教学实践，改变了以前学生沉默寡言的课堂氛围
，增强
学生的学习兴趣，活跃学生的思维，收到较好的课堂效果。
二、引导学生学会善于观察、感悟生活我们语文老师除了把
握好四十五分钟之外，还要带领学生投身于学校、家庭和社会这
个大课堂中去，善于引导
学生多角度观察生活，
用语文
学语文
。课内与课外是语文能力起飞的
双翼
，它们相辅相成。
语文教
学不应局限于四十五分钟不局限于一支粉笔一本书，一块黑板一
< br>张嘴，应大胆走出课本，走出课堂，走出作业堆；应奔向图书
馆，奔向大自然，奔
向广阔天地，体味多彩生活，让学生兴趣盎
然、轻松愉悦地学习语文。为此，我曾指导学
生在明媚的春天，
去仔细地观察、描写生机盎然的春天；我曾指导学生留意街边店
铺的招牌是否恰当，是否醒目，是否喜欢，并说说各自的理由；
我曾引
导学生去品味生活或电视广告中的语言特色，并把好的广
告语推荐给大家。有位同学高兴
地说
我向大家推荐蓝天六必治，
牙好，
胃口就好，身体特棒，吃饭特香
。我认为这句话非常精
彩，不但简单、短小精悍，而且表达意思非常清楚明了，让人一
目了然，
对于胃口不好、身体欠健康的人特别有吸引力，达到做
广告的真正目的，结果赢得了全班
同学热烈的掌声；我曾督促学
生用本子收集订正电视广播中的错别字，并且经常提醒自己
千万
要注意这些字的读音及写法；每年的春节边上，我都要指导学生
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