Module 9 Unit 1
哭和笑有什么共同之处-难受的个性签名
Module
9
Unit
1
王焕爱
教材分析：
1
语言功能：
描述最近发生的意外事故
(
Describing
accidents
)
2
语言结构：
What
happened
to
you?
Sam
and I
went
for
a
bike
ride
.
And
we
were hungry
and
thirsty
.
We
bought
a
watermelon .
…
Sam
fell
off
his
bike .
I
fell
on the
watermelon .
教学目标
：
1
认知目标：
a
学习动词的规则变化和不规则变化
happen
–
happened
go
–
went
are
–
were
buy
–
bought
put_put
fall
–
fell
b
掌握功能句
What
happened
to
you?
Sam
fell
off
his
bike .
I
fell
on the watermelon .
2
能力目标：
向他人说明描述过去发生
的意外事故，
在事故原因分析中说明事
故过程
；
培养学生的发散思维能力、
分析迁移能力等综合运用英
语的能力。
3
<
/p>
情感目标：激发学生学习语言的兴趣，培养合作、自主的学习意识与创新精
神。
教学重难点
1
功能句
What
happened
to
you?
Sam
fell
off
his
bike .
I
fell
on the watermelon .
2
掌握了解词汇
fell off
fell on
put
happened
watermelon
went
学生分析
学生通过前几模块的学习，
已经初步掌握了过去时态的用法，
并了解了动词
过去时的规则变法，
能进行一般的问答。
本模块是对过
去时态的巩固延伸，
在事
故原因分析中说明事故过程。
设计理念
根据学生已有的知识结构，
以及学生对自己亲身经历的事情比较感兴趣
、
或
是身边的发生的事情比较关心。
教学设备
教材配套光盘
录音机
磁带
自制课件
教学过程
教学步骤
Ⅰ
Warming -up
(
热身活动
)
1
Sing and do
the actions
“
Please Stand
Up
”
2.
Having
a
game
:
please
设计意图
创新设计
动画英语歌曲热身，
使学生尽
快的融入
到英语世界中来。
调
动学生的学习热情，
渲染轻松
愉快的教学氛围。
stand sit to the
book.
Put
the
book
on
your
desk.
put
the
book
on
your
finger .
(
x
x
x
’
book
fell
利用轻松、
愉快、
真实的语言
off
……
.
)
环境
，
激活原有知识，
创设英
板书：
What
happened
to
?
语情景，为本课学习做铺垫。
Ⅱ
Presentation
(
任
务
呈
现
)
1
T: What
happened
to the
book?
S:
The
book
fell
off
your
finger.
And the book
fell
on
the floor.
.
2.
句型操练，拓展思维
Let
’
s
watch
the
picture
,look
引导学生进入关键语句的整
and answer the
questions.
体学习，
并根据学生的兴趣和
T:
What happened to her?
已有的生活经验，
在真实的语
S:
She fell over.
言情境中对语言能力进行拓
T: What happened
to him?
展，巩固交流。
S: He fell off his bike.
T: What happened to him?
S:
He
fell
on
the
watermelon
.
3.A,
look
at
the
picture,What
’
s
this?It
’
s
a
,it
’
s
very big.
B,I
’
m hungry
and
thirsty
.
I want to eat it.
Oh,it
’
s a
cup.I
’
m thirsty.
C,
Are you
thirsty?
（通过传递杯子让学生在真
4
，
Look
at
the
pictures
and
实的，贴近生活
answer
the questions.
的语境中练习，
提高实际语言
A,
Who
’
s he?
的应用能力。
）
What happened to Daming?
Do you want to know?