也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要

< br>注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”

。

要选择恰当的事例

选择事例时，

不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，

应< /p>

该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

范文

我的老师

她让我最难忘的，

应该算是本学期的第一节美术课了。

说到这儿，

你也许并不觉

得会有什么稀奇，

老师无非就是做个自我介绍，< /p>

然后让我们画幅画，

互相了解一

下罢了。

可这个陈老师不同，

她穿着一件色彩极其鲜艳的衣服进了教室，

接着又

东看看西瞧瞧，忽然像发现了新大陆似的盯准了一堵墙， 问我们：

“谁来说说，

这是什么颜色？”

我们莫明其妙地望着陈老师，

心想：

这恐怕是问给

岁小孩的

问题吧，是不是我们听错了？要不，准 是老师走错地方了！

“怎么没人回答呢？”

< br>老师虽然还是带着笑意在问，

但看得出她的脸上渗出了一

点失望的表情。

我们这才齐声答道：

“白色！

”这么幼稚的问题，居然让老师一阵冷笑后，含着万

分 神秘的色彩，悄声对我们说：

“再仔细想想。

”老师这么一说， 显然是我们答错

了，

可怎么会呢？全班同学都只好微微地摇摇头 ，

静静地听老师讲解。

陈老师先

让一个 穿着蓝颜色衣服的同学站到墙前面，

说：

“你们好好观察一下，

除了白色，

还有什么颜色？”

“蓝色！

”我们猜测到。

陈老师淡淡一笑，点点头，又说：

“ 如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿，你们

想想，墙上还有什么颜色？”噢，我明白了， 墙要受其它物体颜色的影响，任何

物体都一样，

它的颜色并不是 单纯的。

同时，

我也知道陈老师为什么要问那个所

谓幼稚的问题了。

接着，

她给我们叙述了她遇到过的 许多趣事。

在一阵阵笑声中，

我学到了很多东西，以及陈老师的 教学原则。

每节课，

陈老师都会用不同的方式来吸引我们，

让人倍感亲 切，

又觉得她高深莫

测，因为谁也不知道这个怪老师还会有啥怪 招儿！

景物类

要善于观察，找出景物独有的特点

观 察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要

细致，

要学习抓住景物的特点，

也就是找出观察景物与其他不同类景物及同 类景

物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

注意描写表达，使景物活灵活现

要对 景物进行描写，

最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。

可按景 物的空间顺

序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之 内

的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

必须真实，达到写景抒情的境界

范文

迷人的秋天

秋天

,

虽然不像百花盛开的春天那样有生气

,

< br>也不像绿树成阴的夏天处处充满生机

,

但它却以诱人的秋 色和金黄的果实吸引着人们。秋天是迷人的，我爱秋天。

早晨 ，空气是那样清新，天空是那样迷离。太阳已经升得高高的，让我们更加温

暖了。她的万 道金光愉快地亲吻着我的面颊，那么温柔，那么真挚，就像是一位

慈爱的祖母爱抚着她的 孙儿们。

我看见中秋节夜晚那皎洁的明月，

< br>我看见公园里美丽的秋菊，

我看见排着整齐队

伍的大雁向 南飞去，

我看见河水清澈，

辉映蓝天。

看啊。

那田野里珍珠半的谷粒，

闪耀着金色的光，多么美丽的秋 天啊！

在秋高气爽的秋天里，

从地里 钻出淡黄的马鞭笋，

给人们又添了一碟小菜。

它还

要把自己的旧叶换掉，给人们做柴火。有时候，它叫秋风把自己的叶子带走，像

一个个美丽的姑娘在那里表演

天女散花

，

无数的

花片

在半空中飞舞，

真迷人

啊！

每天，朝阳升起 ，把秋天照得异样明亮。由秋天的野花装点得色彩斑斓的山坡，

在阳光的照射下，

更加绚丽多彩。

风吹动着枫树的树冠沙沙作响。

一柄枫叶脱开

了枝头，

随风悠悠荡荡地飘落。

它在生命的最后旅程中，

给这个世界留下了多么

美好的 形象啊！

现在已经是深秋了，

草坪上 的草像一张金黄色的地毯铺在地上，

树上枯黄的叶子

飘落在草坪 上，飘落在池塘里，只有松树依然高大挺拔，叶子仍然郁郁葱葱。花

坛里的一串红像正在 燃烧的火焰，

一朵朵白菊花像用象牙雕刻成的绒球在一串红

的映 衬下傲然挺立，美极了！

我觉得没有比秋天更迷人的季节了，我爱迷人的秋天！

日记类

1.

生活日记怎么写

生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好

生活日记必须注意以下几个问题：

(1)

内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真

实才有查 考的价值。

生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的 面前。学校、家庭、社会，都

会有时代的浪花飞溅，

只要我们能 自觉地去观察生活，

观察周围的人和事，

你就

< br>会发现一个“宝藏”

，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。

< br>

(2)

事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一 天中亲身经历的，或所见所

闻所感的东西记下来，

记得越多越详 越好。

如有个同学写正月初一的日记，

把这

一天当中所有的事都记下来：

早晨起床吃饺子，

而后给陈老 师拜年，

到学校游园

活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起 上街，晚上回家看电视，临睡前写日

记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。 日记的篇幅毕竟是有限的，

同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。

一般要选择印象深刻的，

有意义的一两件事记下来，其他的不写或略 写。

(3)

语言要简明、通顺。写生 活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。

(4)

可以给日记加个题目。

日记，

一般不要写题目 。

有的同学为了提高概括能力，

给自己的每篇日记都加了个题目 。怎样的题目才是好题目呢

?

一是题目要准确，

能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题

目要简洁。题目不能太长，几个字就能提挈全文。

2

、观察日记怎么写

就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以

写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经

常写观察 日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高

语言表达能力，这 种日记最适宜我们小学生记。

要写好观察日记，必须注意以下几点：

(1)

观察目的要明确，观察。有多种多样的目的，或为了积累写作素材

;

或为了进

行科学实验

;< /p>

或为了弄清楚某种“奥秘”……只有目的明确，观察才有方向，才

有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不

一样。< /p>

(2)

观察要全面细致，全面。就是要 对事情发展的全过程，事物构成的各部分，

以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致， 就是要求观察深入、彻底，抓俗语

事物的特点，规律和本质。

(3)

观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行 。这就要同学们有

恒心。

(4)

观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准

< br>确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。

3

、随感日记怎么写

这种日记主要是就一篇文章、

一本书、

一部电影或生活 中的某一件事情，

抒发自

己的感想。

日 记中以议论为主，

叙述是为了议论，

有时整篇日记都是写自己的 感

受。

要写好随感日记，要注意以下几点：

(1)

重点要写“感”

。随感，就是在读了一本书或一篇文章， 看了一部电影，经历

了某一件事后，自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书 本内容，电

影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。

< /p>

(2)

写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己 的实际向空发议

论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。

(3)

写“感”要实事求是。有的同学写“感”

，喜欢用表决心或空喊口号的形式来

代替“感”

，而且 还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。

其实“感”不在高，而在“ 真”

。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时

想不通的问 题，也可以实事求是地写出来。

下面我们说说日记的一般写法 ，

这也是一个写好日记的通用法则，

所以同学们也

务必要认真学习。

【一、观察日记】

说明：把看到的人 物、事物、景物、记下来，从细节出发，截取一个侧面，反映

一个中心。

范文：

2017

年

4

月

3

日

星期一

晴

早晨一起来，路过那棵奇怪的树下 ，

“咦

?

咋这么香

?

是什么花香啊

?

”同学们

都很奇怪，不知道这个味道是从哪来。

下早自习后，

天已大亮，