--小学四年级品德与社会上册教案
北京爱情故事观后感-申请吧主感言
小学四年级品德与社会上册教案
分
课
时
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子
教
案
课
题
分课时
教
学
目
标
1
这点困难算什么
总课时
1
执行时间
电教课时
月
日
1
、知道生活和学习中会有困难，只
有勇敢地迎难而上，才能克服困难，
战胜自我。
2
、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3
、提
高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
< br>让
重点难点
学生懂得生活中遇
到困难、
挫折和失败都是正常的，
关键在于我们面对这
些问题的态度。
教学准备
类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
教
学
程
序
设
计
困难是什么
一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难
1
、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么
2
、和同桌讲讲图片，互相补充。
<
/p>
3
、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4
、引发学生思考：
“困难像弹簧
，你弱它就强”的的含义。
5
、教师小结。
三、讲故事，悟道理
1
、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2
、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的
办法很简单的
看法。
3
、学生讨论：从这个故事中
，想到了什么？我们应该怎样面
对困难？
4
、交流看法。
5
、教师小结学生的发言。
6
、学生填写课文的空白框。
教学机动
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7<
/p>
、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动，启发学生
1
、观看课文的最下面的图片。
2
、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3
、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来<
/p>
尝试。
4
、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
板
书
设
计
这点困难算什么
主题一：困难是什么
教
学
反
思
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分
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教
案
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题
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教
学
目
标
2
这点困难算什么
总课时
2
执行时间
电教课时
月
日
1
、知道生活和学习中会有困难，只
有勇敢地迎难而上，才能克服困难，
战胜自我。
2
、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3
、提
高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
< br>让
重点难点
学生懂得生活中遇
到困难、
挫折和失败都是正常的，
关键在于我们面对这
些问题的态度。
教学准备
类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
教
学
程
序
设
计
我也失败过
一、谈话导入
二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1
、事先布置学生了解这些名人的故事。
2
、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取
< br>得成功呢？
3
、对比自己的行
为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失
败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说
，也可以用小纸条
的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面
对。
三、看图听故事，探讨问题
1
、学生看图，听老师讲故事。
2
、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。
3
、学生续编故事：小雪会成功吗？
4
、教师小结。
四、读名人名言，学道理
1
、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。
教学机动
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2
、学生在讲其他名人类似的故事
<
/p>
3
、交流：有人说：
“
< br>‘胜败乃兵家常事’
，所以，失败了无所
谓，根本不要放
在心上。
”你同意这种说法吗？
4
、教师小结。
板
书
设
计
这点困难算什么
主题二：我也失败过
教
学
反
思
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案
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题
分课时
教
学
目
标
1
成功一定有方法
总课时
3
执行时间
电教课时
月
日
帮助学生进一步建立自信，
从而通过
积极的努力，
克服成长过程中的
困难勇敢地追求理想。通过具体
的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，
为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在<
/p>
克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；
面对困难，
始终坚持自
重点难点
己的努力方向；
相信自己能成功，
充满信心地去寻找克服困
难的办法；
有
意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极
向上的人。
1
、两套活动表格、书法
条幅、学生照片。
2
、搜集有关坚持不懈的成功的
教学准备
故事、资料。
教
学
程
序
设
计
为自己喝彩
一、谈话导入
1
、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说
什么？
< br>
2
、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3
、谈谈听了自我鼓励的话之后的感
受。
4
、师小结：经常鼓励自己能使
自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法
方法一：
1
、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2
、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么
办法
改掉自己粗心的毛病的？
3
、总结方法一，自信从点滴做起。
4
、出示表格范例，指名读一读。
<
/p>
5
、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的
目标吗？做得怎样呢？
6
、学生分组讨论，填写表格。
7
、学生汇报。
8
、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的
“我进步了”栏目中。
方法二：
1
、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么<
/p>
做？
2
、出示
父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
教学机动
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3
、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可
以达到目的。<
/p>
4
、总结方法二，自信就是勇于改变自
己。
5
、活动：列出自己面对面的问
题，谈谈你曾经想过什么办法
进行改变，效果怎么样？
方法三：
1
、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解
释意思。
2
、
打出小珊的
“计划书”
，
提问：
小珊能实
现自己的梦想吗？
3
、实践：我们也
像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划
和梦想去奋斗。
4
、学生写计划书。
5
、总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每
< br>件事。
三、教师小结：出示结语：为自己喝彩吧！成功
就在我们的身边！
四、实践拓展
<
/p>
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集
到
自己的“成长档案”里面去。
板
书
设
计
成功一定有方法
主题一：为自己喝彩
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题
分课时
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成功一定有方法
总课时
4
执行时间
电教课时
月
日
帮助学生进一步建立自信，
从而通过
积极的努力，
克服成长过程中的
困难勇敢地追求理想。通过具体
的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，
为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在<
/p>
克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；
面对困难，
始终坚持自
重点难点
己的努力方向；
相信自己能成功，
充满信心地去寻找克服困
难的办法；
有
意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极
向上的人。
1
、两套活动表格、书法
条幅、学生照片。
2
、搜集有关坚持不懈的成功的
教学准备
故事、资料。
教
学
程
序
设
计
我坚持，我成功
一、故事导入
出示《王献之练书法》的故事。
1<
/p>
、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之
父亲的
诀窍是什么吗？
2
、小结：坚持就是成功。
二、找榜样
1
、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著
名人士坚持不懈取得成功的
背景故事。
你还知道这样的故事吗？生补充资料。
2
、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学
教学机动
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习乐器、绘画、书法、体育项目等。
）
师采访学生：你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦
了，
产生过放弃的念头？
出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈
话。画外音：
“台上
一分钟，台下十年功”啊！坚持就是胜利。
3
、总结：有时候，成功就是再坚持
一下，你有这样的体会
吗？
4
、
4
、学生谈体会，师出示有关图片。
有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对？说说在
你坚持做事
的时候得到过谁的鼓励？
三、立刻动起来
1
、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益
劳动等，锻炼
自己坚持不懈的毅力。
2
、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。
3
、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。
4
、分组写活动计划，读给大家听。
5
、出示学校四（甲）班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老
奶
奶的录像带，发出向他们学习的号召。
四、总结活动
1
、给自己建立个“成功档案”
，出示表格式样。
2
、要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累
起来，这样，我们可克服做事“三分钟热”的毛病。
五、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎
么办？
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成功一定有方法
主题二：我坚持，我成功
教
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反
思
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分课时
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目
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重点难点
1
每天都有好心情
总课时
5
执行时间
电教课时
月
日
1
、引导学生正确对待生活中的冲突
、问题和压力，昼避免产生不良
情绪。
2
、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高
适应能力，保持一份好
心情。
引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适
应能力，保
持一份好心情。
教学准备
调查，并准备汇报展示。
教
学
程
序
设
计
对自己说“不要紧”
活动目标
1
、学习正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折。
2
、学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。
活动准备
一面小镜子、万花筒、脸谱图。
活动过程
一、情境导入
教学机动
小学四年级品德与社会上册教案
老师
出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）
：我们什么时候有
这样的
心情？
学生说说令自己生气的事。
教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说“牙齿碰
到舌
头，
锅碗碰着勺”
，
如果我们为此生气
，
每天都不会有好心情，
实在是太难受了。
二、学说“对不起”
1
、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有
什么办法？
2
、学生讨论
3
、教师出示情境，学生学着处理不愉快的事。
组图一：女孩的裙子被男孩弄湿了。
组图二：小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。
学生按照情境表演对话，化解矛盾。
4
、你们的秘密武器是——先让我说“对不起”
。
5
、学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢
？
三、把生气丢在一边
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1<
/p>
、出示小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生
气。<
/p>
2
、录音播放快乐宝贝的话：
“你想和我一样快乐吗？那就把
自己变成对方，换换位置，站在对方的立
场上想一想吧。
”动画演
示小美变成琦琦，她受了委屈的样子：
“每次小美性子急，找不到
东西，其实我也为她着急呀。
”小美觉得很后悔，她会怎么想？
3
、学生代小美反省自己。
4
、快乐宝贝赞扬孩子们：
“你们真聪明，找到
了解决问题的
方法。
”
5
、试试自己的忍耐力：弟弟又把你的书弄坏了，你怎么办？
是生弟弟的气，不理他？可是他还小，不懂事。或是批评弟
< br>弟，他能听懂吗？
还是做完作业就把作业本收好，让小
弟弟找不到，他想乱涂
鸦，我给他找个草稿本吧。
6
、用你的经验告诉同学：生气是解决不了问题的。不如不生
气，心平气和地想办法。
四、听故事，悟事理
1
、教师讲故事《钉子》
。
2
、听了这个故事，你有什么感想？
当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！
五、当当小医生
生气的时候怎么办？
请你当小医生，给“生气”这个病开个
处方吧！
学生开处方。
按照处方做一做。
如看万花筒，把不高兴的事抛开。
对着镜子说话，把生气的事说出来，等等。
板
书
设
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每天都有好心情
主题一：对自己说“不要紧”
教
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思
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重点难点
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每天都有好心情
总课时
6
执行时间
电教课时
月
日
1
、引导学生正确对待生活中的冲突
、问题和压力，昼避免产生不良
情绪。
2
、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高
适应能力，保持一份好
心情。
引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适
应能力，保
持一份好心情。
教学准备
调查，并准备汇报展示。
教
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序
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计
我的开心日历
活动目标
1
、找到使自己开心、快乐的办法。
2
、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些<
/p>
问题。
3
、知
道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。
活动准备
小笔记本、笑的脸谱图、一枚红色戒指
活动过程
一、故事导入
1
、
漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩：
他们有两个女儿，
一个卖伞，
一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨
伞
的大女儿犯愁，没有一天有好心情，没过上一天的安稳日子。
2
、你有办法让老夫妇快乐起来吗？
3
、学生发言（换种想法，他们就会高高兴兴的了）
。
二、培育心中快乐的小花
1
、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试
看。
2
、课件出现三组活动图：我们换换想法，下
面的情况，你会
怎么做？
秋游时，还没到目的地，我的水只有半瓶了。
我的纽扣扣错了，多难为情呀！
我参加长跑得了第二名。
3
、根据学生回答，出示三组课件总结：
换个想法，就会高兴起来。
作了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。
教学机动
小学四年级品德与社会上册教案
只要
努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：
下次继续努力！
< br>
三、给自己找个快乐理由
1
、不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得
高兴
，如果你输了，该怎么安慰自己？（我如果和游泳冠军比象
棋，我会赢）
2
、每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。
（我能发挥得好）
3
、同学们都有新衣服穿，我却没有。
（我的衣服是自己洗的，
很干净）
四、给自己定做一枚情绪戒指
教师拿
出一枚红色戒指：
老师这儿有一枚神奇的戒指，
叫
“情
绪戒指”
，
它能够随着
人的情绪而改变颜色，
心情高兴，
就是红色，
< br>不高兴就变成蓝色，你们想不想试一试。
学生试戴戒指，都呈现红色。
你发现其中的秘密吗？（情绪控制在自己心中）
教师提要求：让我们把这枚快乐的戒指戴在心中！
五、交流
1
、画一张自己开心的笑脸。
2
、写下鼓励自己的话。
3
、记下令自己高兴的事。
4
、把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片”
，数量多了，
开心多了，我们还把它编成一本“开心日历”
。
5
、开心作业。
做一本“开心日历”
，把它挂起来，常常看一看。
板
书
设
计
每天都有好心情
主题二：我的开心日历
教
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思
小学四年级品德与社会上册教案
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标
重点难点
1
成长的故事
总课时
7
执行时间
电教课时
月
日
1
、
知道自
己是集体中的一员，
明白集体需要每个人去爱护。
2
、
通过交流，
感受同学一起发现快乐，
感受集体的快乐，
从而激发学生关心、
帮助集体<
/p>
中的每个成员，体谅他们的情感。
3
、通
过组织“送温暖”活动，让学生
在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。
引导学生学会欣赏同学的优点和长处。
教学准备
小黑板
教
学
程
序
设
计
快乐一起分享
一、激趣导入
师出示全班照，回忆照集体照的情景。
师：欣赏一下身边熟悉的面孔，每个同学都有自己的优点，
你发现了吗？
齐读小诗，引出课题。
二、新授
师：同学们，我们大家生活在一个集体里，学习的快乐可以
一起分享，游戏的快乐可以一
起分享，成功的喜悦也可以一起分
享……我们一起来看看画面中的这些孩子是如何分享他
们的快乐
的。
（
1
）合作解难题
（
2
）课间共游戏
教学机动
小学四年级品德与社会上册教案
（<
/p>
3
）赛场齐出力
（
4
）为社会献爱心
（
5
）成功同喜悦
三、说说你和同学共同分享的美好时光吧！
< br>四、你喜欢参加集体活动吗？回忆一次难忘的活动，把你的
收获与体会写下来，和
同学们一起分享。
五、学生交流
六、教师总结
板
书
设
计
成长的故事
主题一：快乐一起分享
教
学
反
思
小学四年级品德与社会上册教案
分
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时
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子
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案
课
题
分课时
教
学
目
标
重点难点
2
成长的故事
总课时
8
执行时间
电教课时
月
日
1
、
知道自
己是集体中的一员，
明白集体需要每个人去爱护。
2
、
通过交流，
感受同学一起发现快乐，
感受集体的快乐，
从而激发学生关心、
帮助集体<
/p>
中的每个成员，体谅他们的情感。
3
、通
过组织“送温暖”活动，让学生
在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。
引导学生学会欣赏同学的优点和长处。
教学准备
小黑板、卡片
教
学
程
序
设
计
送你一个微笑
一、引入
诗朗诵的最后一次彩排时，
担任领诵的苏晴不见踪影，你会
怎样对待这件事呢？你希望出现图中的哪一种场面，请说
说自己
的感受。
这两种不同的对待方
式，
对于迟到的苏晴会产生什么影响呢，
会出现什么后果？
板书课题
二、新授
观察书上的彩图，想想掉队
的大雁心情会怎样，以及其他几
幅图，当同学遇到困难该怎么做？
大家要相互理解，相互帮助，对于那些在学习、生活中有困
难的同学，我们要帮帮他。
教学机动
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三、导行
1
、自由采访学校的老师，同学，体会怎样善友乐群、欣赏别
人。
2
、“我的收获”展示会
出示和同学一起游戏的照片，共同制作的手抄报，共同获得
的奖状，共同采
集的标本等。
四、制作“送你一个微笑”卡片，告诉他：有困难，来找我。
成立“互助”小队，帮助在生活、学习中有困难的人，把活
动日
记写下来。
板
书
设
计
成长的故事
主题二：送你一个微笑
教
学
反
思
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分
课
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子
教
案
课
题
分课时
1
“我”和“我们”
总课时
9
执行时间
电教课时
月
日
1
、让学生知道自己是集体的一员，
了解为集体可以做哪些事、该承担哪
教
学
些责任。
2
、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别
目
标
人的
意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向
心力。
3
、通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。
作为集体的一员，应主动承担集体的事，意见有分歧时能大家商量
重点难点
解决，小我服从大我。
教学准备
小黑板、卡片
教
学
程
序
设
计
这是我能做的
一、激趣导入
1
、师讲述张扬认真负责的事迹
2
、香香的“芝麻”是什么意思，你喜欢张扬这样的想法吗？
3
、夸夸我们身边关心集体的同学，并填写
表格。
4
、齐读课题
二、为集体多出力
1
、调查、采访：看在班上、身边，还有哪些事该做，却被忽
< br>略了？哪些事别的班同学做得好，而我们却忽略了，作好采访记
录。
2
、看图：火炉里的柴应该由谁来添？如果我们的
集体是“火
炉”，你为它添了多少柴？
师：每一个“我”，都是“我们”中的一员。我们在分享大
教学机动
< br>
小学四年级品德与社会上册教案
家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。
三、导行
1
、
调查：
请教学校的老师、
同学，
我们班可以做些什么工作？
作好采访记录，整理好材料。
2
、交流采访结果，列表格，看行动。
板
书
设
计
“我”和“我们”
主题一：这是我能做的
教
学
反
思
小学四年级品德与社会上册教案
分
课
时
电
子
教
案
课
题
分课时
2
“我”和“我们”
总课时
10
执行时间
电教课时
月
日
1
、让学生知道自己是集体的一员，
了解为集体可以做哪些事、该承担哪
教
学
些责任。
2
、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别
目
标
人的
意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向
心力。
3
、通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。
作为集体的一员，应主动承担集体的事，意见有分歧时能大家商量
重点难点
解决，小我服从大我。
教学准备
小黑板、卡片
教
学
程
序
设
计
教学机动
故事引入
讨论：出黑板报时，怎样才能出得又快又好？
如果同学们都争着画画怎么办？
如果排版时大家意见不一致怎么办？
新授
1
、学
生通过自己的切身体会谈“团结就是力量”
一切都是为了集体
，在自己的意见并不正确的情况下，要善
于听取他人的意见，敢于承认自己的不足，接受
好的意见。
小学四年级品德与社会上册教案
2<
/p>
、
让学生看教室里的奖状、
流动红旗，<
/p>
说说本班获奖的经历。
谈谈自己与同学
合作的事情，遇到的问题和解决的办法，事
情完成后的感想。
填写表格。
三、总结。
板
书
设
计
“我”和“我们”
教
学
反
思
小学四年级品德与社会上册教案
分
课
时
电
子
教
案
课
题
分课时
1
我们要做最棒的
总课时
11
执行时间
电教课时
月
日
1
、认识自己的班级，给集体制定一
个共同奋斗的目标。
教
学
2
、
通过给班级制作手册，
增强自豪感，
激发学
生对集体的热爱之情。
目
标
3
、培养
学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力
为集体做些有益的事。
让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发他们的积极<
/p>
重点难点
情感，引起共鸣。
教学准备
采访各科老师、别班同学，写下采访记录。
教
学
程
序
设
计
教学机动
1
、用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同
颜
色的象征意义。
2
、说说自己心目中
的班集体是怎样的集体，可记下体现班风
的一个小故事或同学们的一句共同格言，
认识班级的优点和不足，
认识自己的优点和不足。
3
、交流采访稿。
< br>请学生汇报各自的采访结果，听听在老师、同学和学校其他
工作人员心中，我们的
班级是怎样的？
小学四年级品德与社会上册教案
思考
自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同，为
什么时候不同？
< br>
4
、有条件可以进行现场采访，听听其他人的
评价，也可
请教在场的其他人，我们应该努力的方向，有哪些不足需改正？
板
书
设
计
我们要做最棒的
教
学
反
思
小学四年级品德与社会上册教案
分
课
时
电
子
教
案
课
题
分课时
2
我们要做最棒的
总课时
12
执行时间
电教课时
月
日
1
、认识自己的班级，给集体制定一
个共同奋斗的目标。
教
学
2
、
通过给班级制作手册，
增强自豪感，
激发学
生对集体的热爱之情。
目
标
3
、培养
学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力
为集体做些有益的事。
让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发他们的积极<
/p>
重点难点
情感，引起共鸣。
教学准备
采访各科老师、别班同学，写下采访记录。
教
学
程
序
设
计
教学机动
1
、想一想：我们的不足在哪里？我们应该怎么做？准备怎样
克
服困难？
2
、
制定约定。
把各种意见收集起来，
制定出全班共同的
约定。
3
、宣读约定。
4
、“制作班级手册”。
（
1
）在每个人的心目中，都有对班级的祝愿和要
求，根据自
己的理想为班级选择吉祥物，起个名字。
（
2
）组织大家讨论，哪些内容可以收入班级手
册当中：如班
小学四年级品德与社会上册教案
级的所有成员名单、同学的活动、老师的话、取得的荣誉和奖励、
同学之间相互
帮助的事例、感人的事迹、大家共同的理想，以及
为实现理想制定的约定，等等。
（
3
）组织学生合
作完成。
板
书
设
计
我们要做最棒的
教
学
反
思
小学四年级品德与社会上册教案
分
课
时
电
子
教
案
课
题
分课时
教
学
目
标
重点难点
1
各种各样的商店
总课时
13
执行时间
电教课时
月
日
1
、通过活动知道各种类型的商业场
所极其特点。
2
、学习购物知道各
类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
通过活动知道各种
类型的商业场所极其特点。学会了解社区，融入
生活。
让学生在课前调查家庭附近主要的购物场所，
进行详细的记录。
记录
教学准备
内容分为商店名称、卖什么类型的商品、选择的理由。
教
学
程
序
设
计
一、导入。
1
．同学们，日常生活中的许多东西（媒体出示），这些好看
的、好玩的、好吃的东西都
是从哪里来的呢
?(
生交流
)
2
．是啊，在我们的身边有各种各样的商店（媒体出示），它
们满足了我们各个方面的需求，使我们的生活更加便利、美好。
二、了解家庭附近的商店。
1
．你经常到哪些商店买东西
?
学习小组交流，并完成表格：各小组选择组员经常去的
3
家
商店，把商店的名称、商品类型及选择理
由写在纸上。
组
员
商店
名称
商品类型
（如：
服装、
食品、
文具等）
选择
的理
由
教学机动
小学四年级品德与社会上册教案
2
．小组汇报。
3
．媒体出示购物调查表，请调查者介绍。
4
．得出结论：离家近的、价格便宜的、品种齐全的、能保证
质量的，这样的商店，我们都乐于去买东西。（媒体出示）
板
书
设
计
做聪明的消费者
各种各样的商店
教
学
反
思
小学四年级品德与社会上册教案
分
课
时
电
子
教
案
课
题
分课时
教
学
目
标
重点难点
2
各种各样的商店
总课时
14
执行时间
电教课时
月
日
1
、通过活动知道各种类型的商业场
所极其特点。
2
、学习购物知道各
类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
通过活动知道各种
类型的商业场所极其特点。学会了解社区，融入
生活。
让学生在课前调查家庭附近主要的购物场所，
进行详细的记录。
记录
教学准备
内容分为商店名称、卖什么类型的商品、选择的理由。
教
学
程
序
设
计
了解家庭附近商店的特点。
1
．（媒体出示）这么多的商店，它们之间有哪些可以分成一
类，为什么
？
小组讨论：试着给所出示的商店分类，并说一说理由。
2
．小组汇报。
3
．活动：小小参谋这些东西上哪儿买？请你当个小参谋。
多媒体出示：
（
1
）青菜（
2
）电脑（
3
）洁霸洗衣粉（
4
）作
业本（
5
）耐克
运动鞋（
6
）薯片
4
．交流。
新型的购物方式。
1
．随着社会的进步、科技的发展，人们购物的方式也发生了
变化。现在，我们不
出家门也能买到自己需要的东西了。你知道
现在有哪些新型的购物方式吗？你有过这样的
经历吗？交流购物
经历。（媒体出示：导购、网上定购、电视直销等。）
2
．小结：其实，这些都是隐形的商店，那里的工作
人员根据
顾客的购物单，一部分人接收购物单，一部分人负责配货，另一
教学机动
小学四年级品德与社会上册教案
些人
负责发货。通过他们的工作，我们就能购买到自己需要的东
西了。
行为指导。
小组讨论并说一说：
我们能去小店、小摊贩处购买商品吗？
（媒体出示）
（
1
）指导
学生改正向小店赊帐的不良习惯。
（
2
）指导学生不贪小便宜，购买安全、卫生的商品。
六、课堂总结。
总之，为了保障自身
的利益，我们选择商店时一定要考虑到：
离家远近、商品价格、商品种类以及商品质量，
这样一来，才能
使我们真正体会到去商店购物所带来的乐趣了。
板
书
设
计
做聪明的消费者
各种各样的商店
教
学
反
思
小学四年级品德与社会上册教案
分
课
时
电
子
教
案
课
题
分课时
教
学
目
标
重点难点
教学准备
1
购物有学问
总课时
15
执行时间
电教课时
月
日
1
、通过调查，比较商品的不同价格
，学习选购商品的初步常识。
2
、形成
独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3
、具备初步的消费者
自我保护
意识。
培养学生具备初步的
消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。
图片
教
学
程
序
设
计
教学机动
价格的秘密
一、导入
1
、师出示图片
从这几幅图中，你看出了些什么？
2
、自己在生活中碰到过价格变化的情况吗？讨论：商品的价
格在什么情况下会变化？
二、深入探究
1
、制作一个调查表，可以根据调查的内容，把“商场”一栏
换成“时间”“品牌”等
。
小学四年级品德与社会上册教案
2
、按照表格所列的方法调查商品价格的变化。
让学生明白价格是变化的，购物场所不同，时间不一样，价
< br>格不一样，如果了解了其中的奥秘，就能买到比较实惠的商品。
三、拓展
小小辩论会，你赞成哪种观点？
便宜没好货，好货不便宜。
价廉物美，便宜也有好货
。
四、总结
板
书
设
计
做聪明的消费者
购物有学问
价格的秘密
教
学
反
思
小学四年级品德与社会上册教案
分
课
时
电
子
教
案
课
题
分课时
教
学
目
标
重点难点
教学准备
2
购物有学问
总课时
16
执行时间
电教课时
月
日
1
、通过调查，比较商品的不同价格
，学习选购商品的初步常识。
2
、形成
独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3
、具备初步的消费者
自我保护
意识。
培养学生具备初步的
消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。
图片
教
学
程
序
设
计
买东西看什么
教学机动
一、成立小分队，自取队名，自设队标，自定调查项目。
1
、访问：访问家长或其他人，请他们谈谈辨别物品的经验，
要访问那些买到过假货的人，他们在买到假货后采取的行动。
2
、查询：可到图书馆、资料室查询相关书籍、资料，摘录其
中的相关内容，也可直接利用电脑上网搜索，获取更新、更全的
信息。<
/p>
3
、讨论：在小队中间组织讨论购物经
验，筛选出其中的好点
子。
二、邀请
消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工
作人员或家长担任顾问，学习相关法律
知识。有针对地了解“消
费者权益保护法”“商标法”等一些相关法律法规。
三、组织学生进行辨别真伪的活动，针对一些常用商品，或
当地可能有的假冒伪劣产品，收集有关信息、知识。通过对商品
“看一看、闻
一闻、认一认、摸一摸、尝一尝”等手段，让学生
去实地辨别商品，懂得甄别“三无”产
品，树立自我保护意识。
各小组分别侦察不同市场或不同商品，记录下活动过程和调查结
小学四年级品德与社会上册教案
<
/p>
果，对存在问题的商品，写出报告，上交有关部门，要求予以取
缔
。
四、举行“假货就在你身边”展览会，通过照片、实物标本
、
数据等资料向大家展示假货的危害，教会大家一些辨别假货的方
法。
五、活动前一定要做好充分准备，每个小组应派
1~2
名指导
老师，并且事先要选好活动地点
；在收集辨别商品知识时，教师
应启发学生开拓多种渠道；活动中，学生要带齐各种记录
工具，
以便如实、详细记录下活动过程；要及时引导学生写出报告，并
< br>对活动成果进行展示。
板
书
设
计
做聪明的消费者
购物有学问
买东西看什么
教
学
反
思