2014小学教师资格考试综合素质写作范文：良好的师生关系
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辽宁中公教育：
一、选择题
1.
< br>有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，应当
保持没有颜色的态度。假使这种说法不随意扩大，
我也认同。
但
我们要知道，只要是一个活
生生的人，
便必然有颜色。对无颜色
的知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面
或底层加以推动。
这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果，
也决定一个人对知
识是否真诚。
这段文字中“有颜色的力量”指的是
(
)
。
A.
道德水准
B.
兴趣爱好
C.
价值取向
D.
研究态度
2.
磁悬浮列车为什么能浮起来？
(
)
A.
利用失重原理
B.
利用磁铁异极相吸的原理
C.
利用升降装置
D.
利用电磁排斥力与电流的直接关系
3.
几千年前，在非洲湿热的原始森林里，土著居民围着火堆，
跟随各种复杂节奏自由
而热烈地边舞边唱。这种歌声，也许在某些“文明人”眼里算不上
音乐。然而，这样的声音
却是最原始的，
是在恶劣环境里顽强的
本能所发出的生命之音。
如果说布鲁斯音乐是很多音
乐的根源，
那么，上面所说的便是这个根源的根源。
这段文字是一篇文章的引言，文章接下来最应该讲述的是
(
)
。
A.
自然环境与音乐风格的关系
B.
布鲁斯音乐与土著音乐的源流关系
C.
土著音乐产生的历史背景
D.
人类本能在原始音乐中的表现
<
/p>
4.
有医学研究显示，吃维生素和矿物质补充剂对人体没有显著帮
助，有时甚至会对人
体造成伤害。
一些医生给出劝告，
不要再吃维生素和矿物质补充剂了，
而应该通过均衡的饮
食来补充人体所需的维生素和矿物质。
以下哪项如果为真，最能削弱上述研究结果？
(
)
A.
一项
对
3
万名妇女进行的
7
年追踪调查发现，服用维生素
D
加上钙补充剂并没有给
她们的身体造成伤害
B.
一项对
1
万名男性展开的
8
年追踪调查显示，不服用维生素和矿物质补充剂并没有
增加他
们患病的风险
C.
一项对
1
万名发达地区和欠发达地区老年人的对照调查显示，他们的健康状况差异
不显著
D.
一项对
2
万名儿童展开的
3
年追踪调查显示，
不服用维生素和矿物质补充剂的儿童，
< br>营养缺乏症的发生率较高
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5.<
/p>
有些广东人不爱吃辣椒。因此，有些南方人不爱吃辣椒。以下哪项能保证上述论证
的成立？
(
)
A.
有些广东人爱吃辣椒
B.
爱吃辣椒的有些是南方人
C.
所有的广东人都是南方人
D.
有些广东人不爱吃辣椒也不爱吃甜食
<
/p>
6.
某项调查研究表明，“
80
后”和“
90
后”的年轻人更喜欢通俗唱法的歌
曲，而对美
声、民族等唱法不感兴趣。美声、民族等唱法正逐渐被时代所淘汰。
下列哪个选项，最能对以上结论构成有效的反驳？
(
)
A.
许多中年人喜欢美声唱法和民
族唱法
B.
一些接受过正规音乐教育
的年轻人更喜欢美声唱法和民族唱法
C.
流行音乐不仅给年轻人带来娱乐，还能更真切地表达其想法和意愿
D.
调查表明，美声和民族唱法在
80
年代以后的流行程度反而稳步上升了
7.
通讯的四大类型是
(
)
。
A.<
/p>
人物通讯、事件通讯、动态通讯、概貌通讯
B.
事件通讯、工作通讯、人物通讯、综合通讯
C.
人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯
D.
工作通讯、事件通讯、概貌通讯、述评通讯
8.
下列有关文学常识的表述正确的一项是
(
)
。
A.
《论语》是儒家经典著作之一，主要记述孔子的言行，内容涉及哲学、
政治、伦理、
道德、文学、教育等各方面，是了解儒家学说最直接、最宝贵的资料
B.
记录墨子及其弟子言行的《墨子》一书
，由墨子的弟子整理而成。墨子宣传“非攻”
与“兼爱”，其学说与孔子的儒学在战国时
期影响极大，与儒学并称为“显学”
C.
道家经典《老子》由老子所著，以其“言道德之意”，所以又称《道德经》。老子，
姓李名耳，为道家创始人
D.
道家学
派的另一著作《庄子》，是庄周所著，其文语汇丰富，多用寓言，想象丰富，
形成一种汪
洋恣肆，富有浪漫主义色彩的独特风格。鲁迅先生说：
“其文则汪洋辟阖，仪态
万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
二、材料分析题
记得在一个寒冬的早
晨，北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，
来到班上，
手插在裤兜里，
脸对着全班同学。
这时，
一个学生走进教室。
我大声说：
“××，
你为什么又迟到？把手放下站好„„”忽然，我听到有人叽咕：
“„„自
己也迟到„„”一
个女同学正在向旁边的同学使眼色，
脸上露出
不服气的神情。
我心头一惊，
正要发作的火一
< br>下子熄灭了。这件事使我陷入了深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于
没有重视，给学生造成了潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写
完后随手粉笔往台上一扔，
没有轻轻地放回粉笔盒；
小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下
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