四、预授课时：

6

——

8

课时

。

课题与教学内容

第一课

让爷爷奶奶高兴

课时

3

课时

教

学

知识技能

理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。

过程方法

目

标

态度情感

了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献。

对老年人产生敬意，尊重老年人。初步表达对爷爷奶奶的孝心。

教

学

札

记

教学过程设计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

了解爷爷奶奶过去及现在为 家庭与社会作出的贡献。对老年人产生敬意，尊重老年人。初步表

达对爷爷奶奶的孝心。

活动一

夸夸我心中的“老明星”

活动目的：

以学生课前“我做爷爷奶 奶追星族”的调查了解为

基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在

为家庭与社会作出的贡献。从而自然而然地对老年

人产生敬意，为理解老人的 情感需求做铺垫，让学

生情有所出，做到因了解而理解。

活动步骤：

1.

谈话：同学们，咱们前几天做了 一回追星族，狠

狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺

明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。孩子们回

家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查 采访，收集了

一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的

小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想

把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们 就请小组里

的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶

奶 ，看谁对自家的老人最了解。

（边说边贴活动主题）

小组交流。

（贴板书）

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备择方案

（展台展示：有

年轻时照片的、

制作精美档案详

细的、有自己了

解的项目的）。

预设评价语：

（根据学生汇报

过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都

忍不住想听听介绍。

指名全班交流

教师指导第一位学生介绍照片、档 案、最想夸他

全班交流：

的内容；< /p>

第二三四位档案部分只交流最想介绍的。

◎你专门找到了

________

年轻时的照

活动二

老人的心思我知道

活动目的：

片，真难得呀！

◎

< br>________

和你住一起吗？（是）：难

情况，进行 随机

怪了解得这么清楚！（否）真不容易，

评价）

还跑了那么远的路去调查；老师表扬你

做事多么认 真呀！

◎你还了解

________

的

________

，你真

通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法

和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站

在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受

老人的情感需要。

1.

谈话：通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的

< br>

基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知

道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？那我来

说，

你们来猜。

请你看看大屏幕上的这幅图，

（课

件展示教材第一幅图，师读文字）每次和爷爷奶

奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这

生观看讨论交流。

是什么原因呢？谁来猜一猜？

师：可见爷爷奶奶多爱我们呀！

2.< /p>

（课件）这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你

指名交流。

愿意猜哪个就猜哪个。

师：奶 奶怎么关心孙子的？会叮嘱些什么？奶奶

指名交流。

多关心我们呀！

师：为什么做一大桌的菜呀？

3.

看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷

< br>奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中

你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？

指名交流。

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预设学生活动

备择方案

你能体会到老人是怎么想的吗？（课件）那我们

就来玩一个“你说我猜”的游戏。

4.

哪组同学愿意来交流？

相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你

的动作、

言语，

另一人来猜老人的心思，

然后交换，

比比看谁更懂爷爷奶奶的心。

（指名一组交流；其余组让说情况的学

生请另外的同学来猜；

学生出题老师猜）

< br>5.

（课件）

看来理解老人的心思既容易也不容易，

关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来

一段录像，让我们认真观看，细细体会。夜深人

静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节

（生看录像）。

目的电视机，奶奶此时此刻在想什么？

师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不

是说：“忙……忙……忙好呀！”

小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕

影响他们，很矛盾！

6.

看了 这么多，听了这么多，我们无时无刻不在

感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是，

在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不

够耐心、不够关心的时候？

7

、你对爷爷奶奶想说什么？

活动三

行动起来敬孝心

活动目的：

在了解和理解的基础上，通过动情的朗诵、轻缓

的音乐，进一步让学生体会老人为我们 所作的付

出，激发学生情感上的共鸣，明白老人需要我们

的关爱 。并且制作“孝心计划”，引导学生受之

于内，发之于外，向老人表达自己的孝心，让爷

爷奶奶高兴，最终达到情感的升华。

活动步骤：

（生联系生活实际来说）

（生交流）

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预设学生活动

备择方案

1.

谈话：

爷爷奶奶很爱我们，

很理解 我们，

我们也很爱爷

爷奶奶，

希望爷爷奶奶高兴。

可是我们应该怎样做呢？我

想让你们听一首诗。（师朗诵诗歌）

2.< /p>

师：你想说什么吗？你的爷爷奶奶还为你做了什么？

（指名交流）

3.

是呀！爷爷奶奶多么爱我们啊！ 为我们做了那么多事。

现在他们人老了、

眼花了，

或许走不动了，

他们是多么需

要我们的关爱呀！

孩子们，

你准 备用什么实际行动来表达

你对爷爷奶奶的爱，

让爷爷奶奶高兴呢？请把你最想说的

（生写，师巡视）

话、最想做的事写在孝心卡片上。（边说边贴活动主题）

师：< /p>

现在你的爷爷奶奶最需要什么？是身体上的，

还是心

4.

指名交流。把孝心卡贴上黑

理上的？