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第一单元家庭

第一课我们的家庭

教学要求：

让学生了解家庭成员的情 况及其他们之间的关系，并且知道家庭经济收入

的主要来源。

教学过程：

一、谈话导入：

人人都有家，都在家庭里生活，那么，你了解自己的家庭吗？

二、各自说说自己的家庭情况。

指名 说说自己的家庭情况，看看学生对自己的家庭情况了解多少。

三、读课文，弄懂下面的问题：

1

、组成家庭的基础是什么？

2

、我们的家庭是怎样组成的？

3

、我们的家庭靠什么维持全家在衣、食、住、行、教育、娱乐等方 面的需

要？（边读课文边讨论上面的问题）

< br>四、读读赵小兵填写的家庭情况调查表，了解家庭成员与赵小兵的关系。

五、依照赵小兵填写的家庭情况调查表来填写自己的家庭情况调查表。

六、说说近几年来，你家的生活有哪些变化？

七、活动

了解你所在的班级有多少同 学生活在三代同堂或四代同堂的大家庭里。

八、作业

1

/

6

“

做一做

”

的第二 题

第二课我与家庭

教学要求：

让学生知道自己的成长离 不开父母的关心、爱护，因此应该主动分担家

务，做一些力所能及的事。

教学过程：

一、谈话导入：

我们每个人都生活在 家庭中，父母给了我们生命，那么我们应该怎么对待

父母呢？

二、学习课文第一节

1

、读课文第一节，提问：

父母是怎样养育我的？

2

、说说：

看图，说说自己有什么想法？

3

、说一说：

你的父母是怎样关心、爱护你的？

三、学习课文第二节

1

、看第七页的图，说说图上画了什么内容？

2

、读课文第二节，思考：

作为一名社会成员，在家庭和在社会应该怎么做？

3

、讨论交流：

2

/

6

⑴

在家里，你应该做哪些事？你常做家务吗？

⑵

你是怎样对待父母的？

四、总结

第三课我家的亲戚

教学要求：

让学生了解自己家的亲戚 及

“

我

”

与亲 戚之间的关系以及他们的称呼。

教学过程：

一、谈话导入：

每个家庭都有亲戚， 亲戚之间的交往，可以加深彼此间的感情。那么，我

们与亲戚之间是哪些关系？

二、同桌说说自己家的亲戚及对他们的称谓。

三、读课文，思考：

亲戚来了，我们 怎样招待他们？到亲戚家做客，我们又该怎么做呢？

读后交流，指名读。

四、看图，说一 说

“

我

”

与亲 戚之间的关系及对他们的称谓。

让学生分别说说伯父、叔父、 舅父、姑父、姨父等

5

家是什么关系。

五、说说第十页的表格中所列的亲戚，你家都有吗？还有哪些亲戚？

六、作业：

完成社会填图册第三课作业。第四课和睦的家庭生活

教学要求：

3

/

6