北师大版小学四年级品德与社会上册教案
2019年安徽高考分数线-潮汐海灵连招
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北师大版四年级品德与社会上册《可亲可敬的家乡人》教案
教学目标
1
、
了解家乡人是怎样用勤劳的双手和智慧建设美好家乡的。
2
、
萌发尊重家乡人和热爱家乡的情感。
教学准备
搜集反映本省（自治区）或本市（区）发展建设的最新成就，以及广大劳动者工作方面的
报道、资料或录象，当代杰出或优秀的家乡人的事迹。
教学过程
1
、
导入
。教师可以通过教科书第
78
页的几副照片引入本课题的学习，
向学生提出这样
的问题：
“
为甚麽说<
/p>
„
一方水土养一方人
‟
< br>？我们的家乡最近又有了哪些新的变化？你的亲人
为我们家乡的发展和建设做了哪
些事情？你是怎麽知道的？
”
请学生自由发言，教师可对
“
一方水土养一方人
”
做适当的解释：靠山吃山，靠水吃水，沿海人有他们的生活方式，草
原人有自己的生存
方式。
2
、
全班
交流。要求学生把自己了解到的家乡人工作的情况或某些杰出人物的贡献讲给大
家听，也
可以放一段家乡某一项重大建设项目实施的录象给大家看，师生一起分享。
3
、
我为
家乡的明天画蓝图。鼓励学生将调查中所了解的家乡的新发展画到自己的图中，
同时可以
自由想象。
4
、
教师
总结。鼓励性评价学生的作品，告诉他们，家乡今天的繁荣是靠千千万万普通家
乡人的劳
动和建设实现的，家乡明天的繁荣是靠我们这一代人的劳动和建设去实现。
家庭作业
在课上绘制家乡蓝图的基础上，进一步完善自己的作品，以备在全班进行交流、展示。<
/p>
1
北师大版四年级品德与社会上册《追求文明》教案
教学目标
1
、
学会按计划做事。
2
、
养成以实际行动维护健康文明生活的态度和行为方式。
教学准备
教师与少先队、学校的有关部门及学校所在社区联系，了解有哪些适于学生活动的内容，
以及在学生活动时提出，供学生参考。
教学过程
1
、
导入。请学生阅读并欣赏教科书第
76-77
< br>页的文字及照片，对教科书中反映的学生们
的活动发表自己的看法。
“
提倡健康文明的生活，是全社会的事情，仅仅满足于自己做好还
是不够的，请同学们想一想，为了促进生活中的健康与文明，我们小学生能够做些甚麽？< p>
”
请学生自由发言。
2
、
小组制作。
“
大家谈得很好，
其中有些同学的想法很有新意。
下面，
各个小组
讨论一下，
选择一件有利于自己、学校或社区健康文明的事情，制定一个行动计划。
”
学生分组讨论，
制定行动计划，教师可以
巡回指导，提醒他们选择的事情应当是力所能及的，而且要付诸
实施。
< br>
3
、
全班
交流。每个小组向全班介绍自己的计划，如准备做些甚麽事情，准备怎样实施等。
4
、
总结
。
“
健康文明的生活要靠自己的计划，要靠我们每个人从自己做
起，从自己身边的
小事做起，这样，我们的生活才会更加文明、更加健康。
”
布置家庭作业。
家庭作业
就自己小组所撰写的计划，向家长征求意见。
北师大版四年级品德与社会上册《远离陋习》教案
2
教学目标
1
、
能够初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为。
2
、
<
/p>
了解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害。
3
、
能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动。
教学准备
利用休息时间，从各种媒体宣传中，搜集一些典型的陋习事例，既可以是文字材料，也可
以是图片资料。
教学过程
1
、
导入
。
“
在现实生活中，同学们一定见到过或者听说过像赌博、算命
等一些封建迷信和
不健康的现象及行为。请同学们说一说，你见到或听过哪些封建迷信的
、不健康的现象和
行为？
”
请学生自由
发言，教师帮助他们完整地叙述自己的所见所闻。
2
、
小组探究。教师在黑板上写出两个探究题目。
题目
1
为什么会有这样一些封建迷信和不健康的现象及行为？
题目
2
这些现象及行为有哪些不良影响和危害？
把全班学生分成几个小组，以座谈会的形式，在小组内选出书
记员，把自己小组讨论的结
果逐条记录下来，提醒学生可以参考教科书。教师巡视，引导
学生得出正确答案。
3
、
全班交流。各个小组向全班介绍自己的讨论结果。
4
、
教师
评价各个小组的讨论结果，强调对上述两个问题的主要结论，鼓励学生在自己的
生活中相
信科学，追求文明，拒绝封建迷信。布置家庭作业。
家庭作业
向家长介绍今天课上的讨论。
快乐的节日生活》教案
教学目标
3
1
、
了解不同民族的节日及其节日生活习俗。
2
、
能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。
3
、
<
/p>
学会编辑
“
家乡的节日集趣
”
手册。
教学准备
1
、
让学
生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗
资料
。
< br>
2
、
准备彩纸、剪刀等。
教学过程
第一课时
1
、
导入
。
“
春天是我国大多数民族共有的节日，请同学们说一说，在我
们的家乡，春节期
间都有哪些活动？你和家人是怎样欢度春节的？
”
请学生自由发言，待学生发言结束后，引
导学生阅读和
欣赏
教科书第
70
—
71
页的课文和照片，
让学生在脑海
里形成春节是一个完整
的过程的概念。
2
、
介绍
。
“
课前老师请同学们做了一个调查，
要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节
目。你们能说一个与某个节日有关的传说吗？
”
教师把自己收集的节日故事介绍给学生，或
< br>放一段有关家乡节日庆典的录像片供学生
欣赏
，目的是让
学生明白家乡各种有趣的节日与
家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。
3
、
编辑
制作。
“
同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们
想不想编辑、出版
（文字、图片）等，然后进行分工、合作，共同完成
< br>“
手册
”
的编辑、制作工作。<
/p>
4
4
、
小结
。对学生制作的
“
家乡的节日集趣
”<
/p>
手册进行评价。
第二课时
1
、
导入
。
„
上次课我们了解了家乡的节日及有趣的节日风俗，今天，老
师想和同学们一起
了解其他民族的节日风俗。
”
阅读并欣赏教科书第
72
—
7
3
页的课文和照片，说一说教科书
提供的是哪些民族的节日，这
些节日有什么特有的习俗活动。让学生自由发言，做适当的
引导。
2
、
欣赏
。
“
下面，老师给同学们播放几段介绍不同民族节日的录象片，
呢们在欣赏时，要
记清楚这些节日都是哪个民族的，主要的节日习俗活动是什么等问题，
看完后，请呢们回
答这些问题。
”
看录
象，回答问题。
3
、
手工
制作。
“
同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动，
老师选了一种大家较熟
悉的节日习俗活动
-
--
剪窗花，请大家一起体验吧！
”
组
织学生学习剪窗花，让学生通过参与
制作，进一步体验节日的快乐气氛。
4
、
对这
两个课时的学习内容进行
总结
：生活在中华大地上的各个民族，
不仅拥有各民族
共同的节日，在每个民族内部，还有各民族特有的节日及其节日习俗活动
。节日不仅是一
种生活，也是各民族同胞对美好生活的一种追求。
家庭作业
5
1
、
请父母欣赏自己剪的窗花。
2
、
阅读
“
家乡的节日集趣
”
手册。
《乡风乡俗》教案
教学目标
1
、
了解家乡的民风民俗。
2
、
初步懂得风俗及文化的区域性特点。
3
、
知道
多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。
4
、
初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。
教学准备
1
、
督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化，并搜集一些不同地
区、不同民族的民间传说、民间传统等故事。
2
、
提前查阅一些相关的文字资料。
教学过程
1
、导入。让学生阅读并欣赏教科书第
68
—
69
页的文字和照片及图画。从提问引入本课题
的学习。
“
同学们可能从电视、广播及民间故事
书里听到或看到过一些不同地区、不同民族
的风俗和文化，请同学们把自己知道的说给大
家听。
”
帮助学生理解
“
乡风乡俗
”
一词的含义
：是指一个地方特有的生活习惯，就在家乡人的生活
中，就在家乡人的一言一行里。
2
、说一说家
乡的风俗。
“
刚才同学们说了许多不同地区、不同民族的风俗和
文化，请同学
们再来说一说，在自己的家乡都有哪些独特的风俗和文化呢？
3
、
故事
会。
“
不同地区、不同民族的民间故事都渗透着一些地方的民间
风俗和文化。下面
我们开一个小小的故事会，请同学们把自己知道的故事讲给大家听，让
我们一起来分享。
”
4
、
讨论
。针对学生所讲的故事，就其中渗透的一些民间风俗和文化展开讨论，说一说为
6