人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_73
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《今天,你安全吗》教学设计
教学目标
情感、态度与价值观:形成家庭生活和活动中的安全意识以及社交中的自我保护意识。
能力:掌握一些安全小常识及避免伤害的方法。
知识:
知道在家庭生活中存在着安全隐患,
活动中会
有危险,
初步知道与人打交道的一
些原则。
学情分析
从学生的社会生活环境来看
,
农村孩子生活的地理位置相对偏僻,
活动的空间范围比较
p>
广阔,家庭生活条件相对简陋,又少人监督,因此,生活中发生危险的机会比较多。同时,<
/p>
由于农村孩子家庭经济条件限制,或者非独生子女,不像城里的孩子看得那样娇贵等原因,
即使发生一些意外,
农村的家长和孩子常常采取自行观察判断,
草草了事的处理办法。
再加
上多数孩子
的家长忙于务农或者外出打工,
无暇管理孩子的生活及活动,
对
于孩子的生活安
全指导和游戏安全的监督更是薄弱。
所以农村孩
子们的自我安全意识相对比较淡薄,
往往不
容易发现、
认识家庭生活中存在的安全隐患。
也很难细致全面地了解自己和伙伴在户
内外各
项活动,以及公共场所中存在的安全问题。
从孩子的心理特点和认知程度上分析,
农村家家户户开放式的聚居方式,<
/p>
较为淳朴的邻
里关系,也使得有些孩子对陌生人毫无戒备之心,容
易上当受骗。
因此,
本课针对上述学
情分析,
确定的教学重点是让学生知道在家庭生活中存在着安全
隐患,
活动中也会有危险,了解与人打交道的一些原则,
掌握一
些避免伤害的方法。教学难
点是帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识,学会遇
到问题及时正确地处理和应
对。
在突
破重难点的过程中,
教师应把握住两点:
一是要引导学生运用各
种简便直观、
切实
可行的方法,
充分细
致地观察自己的实际生活,
从最熟悉、
最容易被忽视的自身和周
围发现
问题,
用
“生活的真实”
去触动孩子的心灵。
教师选取的事例既要有典型性,
< br>又要有普遍性,
比如说孩子们最容易大意的磕碰、烫伤、被动物伤害、玩火、到小
河游泳、饮食安全……有
些隐患是家长们也不太重视,
甚至是习
以为常的,
教师要引导学生加以关注。
事例不要太多
太杂,力求一事一得,举一反三。二是在课堂活动部分,要以激励为主要手段,让学生尽可
能多地参与进来。
特别是自护自救和救助他人的方法,
< br>要尽量创造条件让学生模拟实践,
切
忌纸上谈兵,避免出
现“会说不会做”的现象,真正做到帮助孩子更好地生活。
教学重点
让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患,
活动中也会有危险,
了解与人打交道的一些
原则,掌握一些避免伤害的方法。
教学难点
帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识,学会遇到问题及时正确地处理和应
p>
对。
教学准备
教师准备:插头插座、开水瓶或壶、刀和剪刀、镰刀、锄头等。
学生准备:
课前观察一下,
家中有哪些
安全隐患;
学生校内外各项活动中有哪些不安全
因素,并记录下
来。
课时安排
3
课时。
第
1
课时完成话题“家中的不安全因素”的教材内容。
第
2
课时完成话题“活
动要开心,更要当心”的教材内容。
第
3
课时完成话题“意外伤害保险”“与陌生人交往的时候”的教材内容。
教学过程
第
1
课时
活动一
发现家中的不安全因素
[
播放动画:
找找家中的不安全因素
]
引导学生围绕情境交流课前寻找到的自己家里的不安全因素
(见下表)
,
并分析这些不
安
全因素分别属于生活中的哪些方面?为什么认为它们是“隐患”?
我发现的隐患
我发现的隐
患
在什么
地方
小结:
即使在我们觉得最安全的家里
,稍不注意也会受伤。有撞到桌角的、
有被开水烫
到的、有帮妈
妈干农活割伤手指的。我们把这些最常见的隐患分为下面几种:
[
出示图片:
常见的隐患
]
正因为造成这些危险的用品在家中司空见惯、
习以为常,
有的危险还是因为我们并不认
为是错误的老习惯造成
的,很难引起我们的注意和重视,所以,我们称之为“隐患”。
“隐
患”更容易让我们因为疏忽而受到伤害!
【
设计意图:引导学生通过观察了解,发现家庭生活中的安全隐患。
】
活动二
清除家中的不安全因素
1
.
[
播放动画:
容易发生
的危险
]
引导学生围绕情境进行讨论
:如果不注意清除家中这些隐患的话,将会产生怎样的后
果?使自己受到哪些伤害?你还
有哪些发现?可用多种形式反馈讨论结果,
如利用事先准备
的工
具当堂示范、相互合作演一演、编提示儿歌、说一说、画一画等等。
< br>小结:
不在危险的物品旁边玩耍、把家中容易造成危险的用品贴好标签、收捡好,
不乱
动电器用品、注意通风等,这些都是消除安全隐患的好办法
!
(板书:留心发现
及时清
除)
2
.教师引导学生回到自己的生活,找找还有哪些不安全的因素,如农村学生回家走林<
/p>
地、庄稼地或山路易出现的问题。农村废井、水闸、高压线也常是学生易出危险的地方。想
想应该怎样做,才能保证自己的安全。
3
.学生把学习到的安全小常识编成问答题,以小组为单位,用“你出题,我回答”的
方式进行一场小竞赛。
总结:
不注意安全隐患,
就可能酿成事故,甚至会危及自己和家人的生命,<
/p>
给原本幸福
的家庭带来沉重的打击和痛苦。
但如果我们能在危险发生之前就意识到它的存在,
做到
“防<
/p>
患于未然”,那我们就能减少危险的袭击,少些痛苦,多点安全和快乐!
< br>
【
设计意图:知道如何避免伤害事故的发生。
】