人教版小学四年级上册《品德与社会》教案
六级真题及答案-庆祝建党98周年
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人教版四年级上册《品德与社会》教案（一）第一单元
珍爱生命
第一课
美丽的生命
教学目标
1
、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2
、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3
、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点
初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点
感受体验动植物的生命的美丽。
教
学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等
教学过程
（一）
、新课导入。
昨天，
老师见了你们班的小朋
友，
知道了你们班是个温暖的家，
我们每个小朋友
都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，
在这个
大家庭中都有哪些成员呢？
（生
答）想看看它们吗？跟我来！<
/p>
（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。
（二）
、体会动植物和人类一样，都有生命。
1
、看了这个
***
，你会说些什么呢？（生交流）
<
/p>
它们是多么可爱呀，
生长在大自然中，
充
满了活力，
让我们大自然变得更加美丽！
你看，小蝴蝶花正在给
我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！
（生给蝴蝶花打招呼）
你
看它
,
长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！<
/p>
1
2
、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化
呢？想
知道吗？走，跟我再去看看吧！
（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青
蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3
、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？
鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝
？（学生交流）
4
、对，
（课件展示）
：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是
会生长的
都有生命！
）板书：生命
5
、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的
地球更美丽。瞧，我从这
个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我
在一（四）班教室门
口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物
的生命？（学生
交流自己在生活的实践和体会。
）
（三）
、体验、感悟生命的美丽。
1
、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生
命是美丽的。
（板书：美丽
的）
2
、
（师出示一盆鲜艳、美丽
的花）
，李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命
了吗？（生
回答）
我精心的照顾她，
它就用鲜艳的颜色、
各种的姿态来展示出它们生命的美丽，
给
我带来了快乐！
3
、
师出示一盆植物
（芦荟）
，
我还养了一盆芦荟，
你能发现它的生命吗？
（生答）
芦荟虽然没有美丽的外
衣，
但它也给我带来了快乐。
你能猜猜为什么吗？
（学生讨论
交流）
小结
：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的
事情，给
人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我
们的地球才多
姿多彩，才充满了活力。
4
、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）
2
（学生交流自己的生活
实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）
5
、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的
关爱下
,
它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。
6
、
（课件展示）
：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看
看美丽的世
界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。
（让学生体会动植物的感
觉）
7
、
、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。
（
师做简
单讲解）
。
过渡：
每一种动植物都充满了生命的活力，
都用独特的
方式把自己生命的美丽展现出
来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。
我们通过语言进行交流，
你知道小动物怎样说话吗？
（课件展示动物间充满的亲
情的画面）
。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）
小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，
也会用它们自己的语言进行交流。所有
的动物、植物和人一样，有美丽的生命。
（课件展示）
8
< br>、
今天，
李老师给大家带来了好多小客人，
我先请出小白兔，
想和他说说话吗？
（展示各种小动
物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。
（四）
、拓展。
过渡：
看着一个个的生命在我
们的关怀下生活得那么快乐，
想想都好开心；
看着
一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，
想想都好幸福。
春天是万物生长的季
节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。
1
、发花盆、种子让学生自己动
手种花。师示范种花过程。
--
学生种花（放音乐
《种太阳》
）
。
2
、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最
先发芽，最早开花。老师
请你做好观察记录。
（讲解）
（五）
、总结：
3
李老师希望小朋友们播下
的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日
开出艳丽的花朵，接出果实，展现
出它美丽的生命。
（六）板书设计
生命——美丽的——珍惜、爱护
人教版四年级上册《品德与社会》教案（二）第二课
我们的生命
教学目标：
1
、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的
爱
和期望。
2
、了解生命是有限的，
生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点、难点、关键点：
重点：
知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
关键点：
通过探自己的生命历程，
了解成长的不易，
知道自己的生命承载了许多亲人
的爱和期望。
< br>
课前准备：
1
、调查访谈：
（含采访记录）
①、
找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，
看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕
以
前的照片以及现在的样子有什么不同？
< br>②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，
为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？
③、问一问
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度
过的？在你即将
出世的时候，
他们的心情如何？在你出生的那一刻，
在第一眼看
到你
时，他们的心情又怎样？
④、
找出出生记录或成长册，
看看刚出生时自己的体重和身长各是多
少，
请家长说说
当时自己是什么样的。
找找小时侯的衣服、
鞋帽和自己不同年龄的照片，
请家长讲一<
/p>
讲在你成长过程中，
家长印象最深的一件或几件事。
想一想，
我们的生命仅仅属于我
4
们自己吗？
2
、实物投影。
3
、录音机。
4
、简单的课件。
教学过程：
一、导入：
珍惜生命，永不放弃生
的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命
的诞生都会给许多人带来快
乐和幸福。板书课题。
1
、
要求
根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组
里发言，并选出
代表，准备在班里汇报成果。
2
、
把自
己收集到的照片、实物（衣服、小手印„„）
、录像、图画等介绍给组里的
同学。
把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，
并谈谈经过这次调查访
谈，自己有哪些感触。
3
、
组长
组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组
同学的资料进行
整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4
、
集体汇报展示、交流。
小结：自己
能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。
(
课件出
示
)
二、互动活动。
A
、
（乘上“生命”号列车）
1
、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如<
/p>
生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红
领巾„„）
2
、
提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，
组成乘车
小组。
大家作为列车员，
各组列车员选出本组的列车长。
同一乘车小组在教
5
室里表示自己所选的生
命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，
沿着生命的轨迹行驶。②、
列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
3<
/p>
、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其
他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些
收获。
各个列车长组织列车员用图画、
书写卡片、<
/p>
写感受等自己喜欢的方式来进行展
示。根据各位的表现，评选出最
佳列车长和优秀列车员。
B
、
（制作成长册）
要求学生根据自己的情
况，
在下面的方式中选择一种或者几种，
制作一本成长册，
并
给自己的成长册起一个名字。
(
课件出示
)
1
、把
家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成
一本故事集
。
2
、根据课前调查访谈的内容，
将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一
本连环画。
3
、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的
照片，如出生、满月、
周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制
作一本照片集。
6
、
采用其他更好的，你更喜欢的方法。
C
、
（关于生命的探讨）
1
、
通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。
2
、
我与
老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己
的生命有哪些想
法，对自己生命的过程有哪些感受。
3
、
神话
传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可
信吗？生活中真
的可能发生吗？
D
、
（收集资料）
1
、
查询
一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事
业的看法。
6
2
、
根据
学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。
E
、
（制作宣传栏）
1
、
学生
分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、
剪报、照片等
形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官
捐献的情况，白衣
战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。
2
、
在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。
三、知识巩固练习：
讨论：
1
、生命是否有限、是否只有一次的活动？
2
、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无
私精神战斗在第一战
线？
3
、①．
[
填一填
]<
/p>
急救电话是；报警电话是；火警电话是。
②．
[
选一选
]
·如果你单身在家
，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是
(ABD)
A
．
不开门
B
．
打电话给父母
C.
有礼貌地请他进门
D
．<
/p>
告诉他父母马上就回
家
·如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确
做法是立即
(AD)
A
开窗通风
B
．开灯检查
C
点燃煤气灶
D
关闭煤气开关
·你知道打火警电话时应该说些什么吗
?
(1)
火灾的地点。
(2)
着火的对象、类型和范围。
(3)
自己的姓名、单位和电话号码等。
四、课后延伸
在这节课的最后，<
/p>
请同学们用一句话概括你对生命的感悟，
把它写在心形卡上，
你可
以
把它留
给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。
(
< br>播
放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。
)
7
五、知识拓展。
制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的
< br>人对生命的体验及感悟。
板书：
2
、我们的生命
生命仅仅属于自己吗？
我们的生命只有一次
献出爱心
延续生命
第三课
呵护我们的身体
教学目标：
1
、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
< br>2
、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康
。
3
、知道公共卫生对于身体健康
的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点：懂
得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心
态，才能保持身体
健康。
教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
教学关键点：从小养成良好的生活习惯。
课前准备：
了解自己的生活习惯。
收集有关生活习惯的资料。
准备一个情绪表演节目。
用
Powerpoint
制作一个课件。
教学过程：
一、导入：
每人都有一个身体，你
觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）
（瘦、胖、高、矮）
形成这样的体型，
与你的生活习惯有密切的关系。
那么，
你们的生活习惯又是怎样的
8
呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结：
你们的生活习惯很多，
其中有良好的习
惯，
有不良的习惯。
身体是生命的载体，
爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。
板书：呵护我们的生命
二、学文明理：
讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）
学生总结发言：
“我是怎样克服不良习惯的。
< br>”
过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，
随便放纵自己，使自己不经意地染
上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就
会跟着往肚子里跑。这样，后
果是怎样的呢？
人们常说：
“不干不净，吃了没病，
”你同意这
.
种说法吗？学生自由讨论，然后回答。
教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生
< br>现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。
学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。
<
/p>
过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请
同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。
出示图片。说说陋习的危害性。
提问：
我们应该怎样去革除陋习呢
？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。
）
过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你
是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？
学生填表：
我常参加的锻炼活动
9
我喜欢的锻炼活动
我不喜欢的锻炼活动
我应参加的锻炼活动
教师归纳：
你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼
身体
讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，
发表自己的见解。
教师小结：
大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，
还要从严要求自己，<
/p>
坚持不懈地参加体育锻
炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好
的心态。
板书：保持良好心态
（
1
）请学生根据情境分组进行角色扮
演。
（
2
）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情
绪会对身
体造成什么影响？为什么？
师小结：
情绪是人体对内外界事物
的变化在精神上和心理上的反应。
不良的情绪是健康和寿命
的大
敌。
为了自己的身心健康，
行动起来，
开展
“告别游戏机”
活动，
从
“蛋壳文化”
里解放出来，让我们更加健康地成长。
10
三、教学延伸：
进行“笑一笑”游戏活动。
学生围
成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，
讲一件自己
最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同
学都能感受一下
“笑一笑”对自己心情的积极作用。
四、总结：
学了这篇课文，你们懂得了什么？
五、作业：
在课后，让学生和家里
人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜
自己的身体，呵护自己的身
体。
板书设计：
第三课
呵护我们的身体
注意个人卫生
坚持锻炼身体
保持良好心态
人教版四年级上册《品德与社会》教案（三）第二单元
安全的生活
第一课
今天，你安全吗
教学目标：
1
、
过对实际生活
观察，知道在家庭生活
中存在着安全隐患，活动中会有危险，要
有安全意识。
2
、
初步
知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓
咬等的小常识，
掌握一些避免伤害的方法。
3
、初
步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重难点：
1
、家庭生活中存在着安全隐患。
2
、有关安全用电
,
< br>防煤气中毒
,
放火
,
防溺水
,
防摔伤
,
防动物抓咬等的小常识
,
掌握一
11
些避免伤害的方法。
3
、与人打交道的一些原则
,
形成
社会中自我保护的意识。
教学过程：
同学们，在生活中
,
你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办<
/p>
呢？今天，
我们就一起学习一些安全的知识吧。
< br>观看图片，
说说图中存在那些安全隐
患。
1
、开展活动一：安全小检查
①检查预习：
你家中有那些安全隐患，
它可
能会出现什么结果，
想一想一旦危险发生
会给家里带来什么影响
。
②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
A
分析这些隐患属于生活中的那些方面。
B
为什么认为它们是隐患。
C
怎样才能避免危险发生。
③小结：安全事故应防范于未然。
2
、开展活动二：小组擂台赛
将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛
3
、开展活动三：大眼睛转转转
提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分
别表示六个小组：
每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，
图中最里边的一圈是实线，
往外扩大的是虚线。
组内
同学发现一种不安全情况，
本组的大眼睛向外扩大一圈并变
成实
线。
给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。
4
、开展活动四：要不要搭话
12
提出活动要求：
A
直接告诉他
,
因为待人
要真诚。
B
看着像好人的就告诉他
,
看着不像好人的就不要告诉他。
C
就说我不认识你
,
< br>我不能告诉你。
D
告诉他住
在哪个小区
,
但不要告诉他具体的门牌号。
5
、总结：
通过对课文的学习，
我们懂得了生活中存在安全隐患，
因此，
在学习生活当中要防范
于未然，有备无患。
第二课
公共场所拒绝危害
教学目的：
1
、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
< br>2
、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3
、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学重点：
< br>1
、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
< br>
2
、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学难点：
1
、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
课前准备：
1
、完成“社会调查记录”
2
、几个不同种类的安全标志。
教学过程：
一、导入谈话：
同学们，公共场所
是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小
小的无意行为，可能就
会引起危险。
13
二、新课出示
课文一则新闻及图片
1
、
2
、
3
、
4
。
三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题
？给大家说一说。
四、实物投影出示“我的调查记录”
。
五、讨论：
1
、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做
些
什么？
2
、在柴草垛旁放鞭炮的行
为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？
3
、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？
（分组说一说）
六、
（出示课文图片）边看边听老师小结
七、做一做、想一想（出示课文图片）
1
、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。
2
、
在这些地方经
常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，
然后给大家介绍一下。
3
、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们
可以做些什么？把你的好办法
说给大家听。
八、分组讨论：
为维护公共安全我们应该做些什么？
九、总结课文。
人教版四年级上册《品德与社会》教案（四）第三课
当危险发生的时候
教学目标：
１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学重、难点：
１、学会拨打１１
９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
14
２、学会火灾逃生的方法。
教具准备：电脑、课件，实物投影仪。
< br>一、
***
导入：
师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们
说了些什么？
（学生回答多数会是交待安全的话）
师：
为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，
他可以有无数的发明创造，
有可能改变人类的生活。
同时我们的
生命又是脆弱的，
危险时时都在我们的身边。
请
大家一起来看大屏幕，
这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：
２００５年６月
１０日下午３时１５分，
正当我们
还安静的坐在教室内读书的时候，
一场由瀑雨引发
的山洪无情地
冲进了沙兰镇中心小学，
洪水夺走了１００多个幼小的生命，
给
无数家
长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。
（课件展示图片，
教师讲解）
师：
当危险发生的时
候，
我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的
时候。
（课件出示课题）
二、师生互动活动：
１、如何拔打１１９
创设着火了
的情境
（由两名学生表演创设情境，
一名演家中着火了的小主人
，
小主人
看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧
了一切。
）
师：遇到这样的情况
，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？
（
学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打１１９。根据情况决定用不用全班讨论）
２、与１１９对话
表演：大火围
着小主人转，小主人打了１１９拿着电话问所有学生：
“我该怎样和他
< br>们讲呢？都要说些什么呢？
师：
< br>下面我们就请每一组都来讨论，
制定拨打１１９的具体过程，
一会用表演的方式
来汇报讨论的结果。
15
（教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）
三、火灾自救方法
（教师课前布置学
生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得
到的逃生方法）
１、
（表演：拨打完１１９后，小主人松了一口气，说：
“这回我可以坐下来等消防员
叔叔来救我了。
”
）
师：他这样做对不对，为什么？
生：不对。
师：那他应该怎样做才对呢？
生：逃离火灾现场。
师：现在我
们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各
组交流你们调查
的收集到的火灾逃生方法，
选出最快、
最有效的逃生方法，
用你们自
己的形式汇报给大家。
各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效。
评选出最有效的一种方法推广。
四、总结
你认为学了本节知识对你有哪些帮助？
五、调查任务
回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法
。
人教版四年级上册《品德与社会》教案（五）第三单元
花钱的学问
第一课
家庭的小账本
第二课
钱该怎样花
教学目标：
1.
情感、态度、价值观：
通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不
向父母提不合理的要求。
16
2.
能力目标：
< br>通过开展计划花钱的活动，
使学生了解到花钱应该有计划，
能合理地支出并知道把钱
花在合适的地方。
3.
知识目标：
< br>通过家庭调查，
知道在日常生活中，
每个人可能会有各种
各样的需求，
但不是所有的
需求都能得到满足，必须有所放弃。
教学重、难点：
了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教具准备：
食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件
教学过程：
一、引入：
提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？
师：
这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，
咱们每天的生活都离不开钱，
可家长辛苦挣来的钱又是有限的。
那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？
今天这节课我们就来一起探讨
钱该怎样花。
（出示幻灯）
二、新授：
活动一
师：
课前老师请同学们进行了调查，
说说你想要的，
爸爸妈妈想要
的，
全家都想要的。
哪位同学把你的调查结果汇报一下。
品德与社会四年级培训资料教案
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AN
生：汇报调查结果。
师：
看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，
但是每个家庭的钱又是有
限的，
我们
想要的东西肯定不能马上都实现。
< br>你和爸爸妈妈商量之后，
大家认为哪些想要的能马
上实现
？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？
生：汇报调查结果。
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