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小学生作文写作（人物篇）

如何把人物写得活灵活现：

一、

外貌描写要生动形象

人的外貌主要是 指人外表的样子。在描写人物的外貌

时，不要千篇一律，要抓住人物的标志性特征；同时 ，用

词要准确生动，不要词不达意、晦涩难懂。

二、

动作描写要准确恰当

我们在写人物时 一定要注意人物动作的精确表达，用

词要准确，要符合人物的个性特征、思想感情以及当 时所

处的环境，这就要求我们平时要细心观察人物的动作，写

作 时要用最准确、最恰当的词语。

三、

语言描写要先声夺人

人物的语言要精 心筛选、精心锤炼，把那些最能体现

人物个性特点、最能表现中心思想的语言，在文章中 展现

出来。另外，语言描写要符合人物的年龄、身份、职业文

化 程度等。

四、

材料选择要恰当合理

真正要把一个人 写活，除了熟悉、了解所要写的任务

以外，更重要的是要恰当地选择典型的事迹材料来体 现恩

物的特点

---

材料的选择为突出 中心思想服务。

确定写作材

料之后，还应考虑先写什么，厚写什 么，注意材料安排的

条理性。

经典范文三篇

《我的简历》

姓名：跟孙悟空同性，与太阳同名。

性别：跟爸爸一样。

年龄：度过了< /p>

12

个“六一”儿童节。

文化：今年下半年小考。

相貌：扁脸 扁鼻子。手大脚大像爸爸，浓眉黑眼睛像妈

妈。不高不矮，不胖不瘦。

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优点：我刚拿着户口本报名念书那天，老师出了一道题

“

3+1-5

”

考我，

又连忙说：

“

出错了！

”

我一口答出等于

“

-1

”

。

老师惊奇地问：

“你知道什么 叫负数？”我又说：

“负数就是

不够，

还欠你的。

”

老师抚摸着我的头，

微微 笑了。

三年来，

我的成绩单上都是写着“学习好，爱劳动，灵活 ”

。同学们

也常常夸我“有两下子”

。 我会爬树，会打乒乓球，班上的

黑板报画画儿、写字都归我管。

缺点：

我的缺点多余优点。

老师的评语 是：

上课不专心，

下课爱打闹，骄傲自满。

此外

,

爸爸还给我总结了许多条 ：学习要鞭子抽，脑细

胞是直直的，好吃，贪玩儿，出门就是闯祸，鼻涕流到嘴边

也不擦，不讲文明，开门就站在门边上撒尿，脸皮厚。

假期中的一天，我到学校里去玩，正看见邮递员叔叔把

信从办公室的门缝插进 去。等他走后，我们几个小伙伴用小

木棍从门缝底下把信拨出来。他们撕下邮票，我一手 把信撕

成两截。这下闯了大祸，挨了爸爸一顿打。今年期末测评，

我的语文、

数学都降到了

90

分，< /p>

再也不是以前的双百分了。

为这，春节我也没有得到爸爸妈妈的压 岁钱。对这些缺点我

转身就忘。我的脑细胞真的没有弯弯，记不住事情吗？

愿望：

决心改掉缺点，

自 觉学习，

长大了争取当个医生，

专门治疗不听话的孩子的脑细胞 。

点评：小作者并没有用简单的平 铺直叙的方式来介绍

自己，而是用简历的形式来展现自己，使的文章中的

人物形象更加鲜明，从构思上就胜人一筹。简历的最

大特点就是能让读者在最短 的时间内了解自己。小作

者正是抓住这点，分门别类。简洁明了地将自己展现