四年级上册品德与社会《面对突发事件》教案
亡羊补牢的歇后语-小211大学名单
四年级上册品德与社会《面对突发事件》教案
活动目标：
1.
明确生活中不可避免地存在一些突发事件。
2.
能够正确看待突发事件的发生
,
在解决问题的过
程中，能够清楚地表达自己的
见解和态度，能与他人平等交流与合作。
< br>
3.
初步掌握基本的自救自护的方法并形成能力。
4.
热爱生命，热爱生活；形成自尊自主
、乐观向上的生活态度，树立社会责任意
识。
教学设计：
第一课时
一．导入，设置情境
师：刚刚考完试，同学们一定感到非常轻松吧？
生：
（轻松愉快地）对！
师：是啊，可是同样是结束考试，有的人却不轻松，前两天老师在报纸上就看
到了这样的一则消息——
（出示课件）
“
2004
年
6
月
< br>25
日，成都一名不满
19
岁的
男生因高考成绩不理想竟然轻生，
吊死在家中！
”
师：这突然发生的灾难给这个孩子的家庭带来巨大的痛苦。
生：
（震惊而又惋惜地表示认同）
二．新授
1.
资料呈现，建立初步认识
师：在我们的生活中像这样的突发事件多吗？
生：多……不多……（此处出现意见不统一的情况）
师：有的同学说“多”
；有的认为“不多”
；大
家想一想，什么样的事情算是“突
发事件”呢？
生
1
：突然发生的意想不到、出乎意料的事情……<
/p>
师：
（对生
1
）你的解释很贴切！
（对全体学生）那让我们出乎意料的事情多
吗？
生：不少！
师：说说吧！
生
2
：地震、火灾、洪水……
生<
/p>
3
：火山爆发、沙尘暴、旱灾、龙卷风……
师：对！刚才同学们说的都是一些大型的“自然灾害”
，除
了这些，我们的生活
中有没有一些小的令我们意想不到的突发事件呢？
< br>
生：沉思……
师：
（启发）想想，令我们意想不到的事情……我们班有这么多的同学，在玩的
时候摔倒过的举手……
学生大部
分举起了手，并且马上有许多学生得到启发，急于回答。
师：
想到了！那给我们说说除了大型的自然灾害还有些什么样的突发事件？
生
4
：我曾经在一次玩儿的时候摔倒，腿都摔破了。<
/p>
师：哦！那你当时是怎样处理的？
<
/p>
生
4
：就是用水冲洗了一下，过几天就好
了。
师：那你伤的不算太重。还有谁能说说？
生
5
：我看到过一则报道，有一所学校就因为拥挤，伤了好
多人……
生
6
：我也看到过一个电视报道，有几个学生玩电脑时间太长，结果很累就在铁
轨上睡着了
。
师：结果怎样呢：
生
6
：有一个学生就被火车轧死了。
师：真是太可惜了……
生
7
：还有比如食物中毒、家里失火、发生车祸，这些都是我们可
能遇到的意想
不到的事情。
……
师：
（
补充）同学们都说了很多人为的突发事件，像这样的还有比如说：突然生
病、外出迷路等
等。无论人为的突发事件还是自然灾害，在我们的生活中都很
常见，老师就在同一份报纸
上看到了这样的几件突发事件——
（继续点击课件，为学生出示相关实例）
“
2004
年
6
< br>月
26
日，浙江临海市发生特大雷击事件，死亡人数已达
17
人！
”
“
2004
年
6
月
27
日
，章丘市两名高考成绩非常好的学生到河里游泳，溺水而
亡！
”
……
2.
启发引导，加深认识
（
1
）讨论研究突发事件的危害和影响
师：既然生活中有这么多突发事件发生，那它们会给我们带来什么影响和
危害
呢？
生：沉思，有少数几个学生举手。
师
：还没想好？那这样：我们先在小组中交流交流，听听大家的想法，然后我
们每个小组选
出一名代表来说说好吗？
生：
（轻松地）好！
师：在讨论的时候，我们可以根据自己小组中的情况，选择一类突发事件。你
们
小组对哪一类了解的更多就讨论哪一类；如果都想讨论也可以，但是要讨论
透，可不能都
半途而废啊！
学生分小组自由讨论，教师巡回参与到学生当中，了解学生的看法，并对学生