这只可爱的小狐狸，你赋予它人的

喜怒哀乐，简直 太神了，老师为你叫好相信你离作家梦也不远了

13)

你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间不过正 因如此，

你的才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下

去，你会更棒的

14)

看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴这都归功于你的细

致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连

老师的心都被你抓 住了相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引

别人

15)

叙述事情条理清晰，能 正确地使用动词，运用比喻贴切，生

动献计献策读后能从中受到教育

1)

情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

2)

对“

”和“

”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，

“

”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

3)

春天的“

”真美，抓住了“

”写，写出了“

”的特点，也

写出了“

”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观

察，我们却有全新的 感受。

4)

观察细致，按先总后分的方法，写清楚“

”的特点。语言准

确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

5)

这段话有概括地描 写，有具体地描写，有动态，有静态，写出

了“

”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之

情也写了进去。

6)

笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的

天……

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7)

抓住了“

”的特点，十分准确

;

“

”，给人的感觉“

”。

8)

描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比

如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子

时的兴奋，闻到桃花 吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游

活动时的快乐……这些都是内心的感受。在 描写景物的同时，恰如

其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，

也会令他人感动。

9)

把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好 的东西写

到习作里去，使习作和春天一样生动而美好

!

10)

放风筝是孩子们最爱的 活动，其中的乐趣不言而喻，通过细

致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面 展现出来了。

11)

读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童

心呀。< /p>

12)

抓住春天的草树花等不同的特点，按照“

”的顺序，刻画出

春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

13)

传神地写出了“

”快乐游玩的情景， 语言生动，描写具体，

运用了形象的比喻写出了“

”的美。