四年级品德与生活教案
q情侣网名-同义词典
四年级品德与生活教案
【篇一：四年级思品教案
(
上册
)
】
四年级上册品德与社会教案
1.
游戏里的规则
教学内容：教材
1
—
3
页。
教学目标：
1
．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2
．初步懂得为什么要遵守规则。
3
．知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点：初步懂得什么是规则并体验和了解规则的意义。
<
/p>
教学难
点：知道规则可以修改，尝试修改规则。
< br>
教学活动及过程：
活动一：认识规则
导人：我们来了解和学习身边的规则。学习做一个守规则的人。
提问：
请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则
?
他们遵守了什么
规则
?
讨论：你们知道什么是规则吗<
/p>
?
用自己的话说一说。
活动二：导言
引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。
活动三：游
戏里有哪些规则
选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。讨论：
1
．刚刚玩的游戏里有什么规则
?
2
．我们平时还常常做什么游戏
?<
/p>
这些游戏的规则是什么
?
引导学生
就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第
3
页的
表格。
活动四：违背
规则会怎样
提问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的
规则
?
讨论：
1
．在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做
?
为什么<
/p>
?
2
．你们
会不会违反游戏规则
?
为什么
?
3
．为什么要遵守游戏规则
?
活动五：规则可以修改吗
在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来
的游戏
规则玩游戏会不太适合。你们考虑过修改游戏的规则吗
?
是怎<
/p>
么修改的
?
引导学生填写教材第
6
页的表格。
和学生一起玩一玩修改过规则的游戏，验证新规则是否更合理、更
方便。
活动六：结束语
提问：通过学习，你们对规则有了什么新的认识
?
为什么说规则
“
既
是为
人们服务的，也是要约束大家行为的<
/p>
”?
谁能举例说明
?
通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要想公平、顺
利、开心，
每个人
都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。
板书设计：
游戏里的规则
活动一
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
课后记：
2.
学校里的规则
教学内容：教材
7
—
13
页。
教学目标：
1
．了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。
2
．能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范
》等规
则和学校纪律．
3
．通过参与制定班规，学习制定规则。
教学重点：
了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。并能
够自
觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校
< br>纪律．
教学难点：通过参与制定班规，学习制定规则。
教学活动及过程：
活动一：引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察：在我们
的学
校生活中，同学们都要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是由谁
< br>来负责监督和检查的。
活动二：调查和走访
指导学生了解学
校里还有哪些规则，找老师、领导调查访问，了解
更多的情况。
帮助学生知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。
活动三：探究
探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁制定的
?
为什么要制
定这些规则呢
< br>?
不妨设计如下的问题来组织学生讨论：
1
．我们希望在什么样的环境中读书学习
?
为什么
?
这样的环境靠什
么来营造呢？
2
．在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么
?
如
何能保证活《安全地进行呢
?
老师一
般会在我们活动之前提出哪些要
求
?
这
些要求其实就是什么？
3
．运动会
上，有的同学参加了项目，为班级争得了荣誉。请他们谈
一谈比赛时要遵守哪些规则
?
为什么要有这些规则
?
< br>如果没有呢
?
4
．除此之外，你还感受到了规则的哪些作用
?
5
．你感到规则对自己的约束了吗
?
对此你是怎么看的
?
你认为这些
约束对自身的成长有什么作用
?
6
．如果学校里没有规则会有什么后果
?
你喜欢这种后果吗
?
为什么
?
通过充分的讨
论，引导学生认识规则的意义，从心里真正接纳规则，
而不觉得规则是一种束缚。
活动四：学习《中小学生守则》和叫、学生日常行为规范》
活动五：实践。
板书设计：
学校里的规则
活动一
活动二
活动三
活动四活动五
课后记：
3
社会生活中的规则
教学内容：教材
14
—
16
页。
教学目标
1
．引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公
共生活的重要意义。<
/p>
2
．知道要遵守社会生活中的各项规则。
3
．初步形成规则意识。
教学重点：
1
、引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于
社会公
共生活的重要意义。
2
、知道要遵守社会生活中的各项规则。
教学难点：初步形成规则意识。
教学活动及过程：
活动一：观察和发现
指导学生在生活中进行观察；找一找身边有没有规则。
1
．谁知道教材上的四幅图上有哪些规则
?
2
．你是怎么知道这些规则的
?
3
．这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的
? (
有的以提示语的
形式，如草坪上的提示标牌和动物园动物喂养的提示；
有的以标志
图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如
图书借阅规则。
)
4
．除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则
?
活动二：思考和辨析
讨论法：人们说
“
< br>生活处处有规则
”
，有规则就有约束，有人说，有
约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的
?
辩论法：以
“
规则多，究竟是方便还是不方便
”
为题组织一场
辩论会，
引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一认识。
活动三：调查和走访
安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了
解，
自己行业的主要规则是什么。再把调查结果以表格的形式加以整理。
活动四：讨论
不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些
规则
?
你走访的人对各自行业的规则有什么看法
?
为什么会有这样的看法
?
你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、
对社会上其他人群有什么积极的意义
?
你认为制定这些行业规则有必要吗
?
板书设计：
社会生活中的规则
活动一
活动二
活动三
活动四
讨论
课后记：
4
国家的规则
教学内容：教材
17
—
22<
/p>
页。
教学目标：
1
．要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。
2
．学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
3
．简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防
未成年
人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权
利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
教学重点：
1
、培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。
2
、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
教学难点：简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、
《预
防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童
< br>的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
教学活动及过程：
活动一：什么是法律
教师可以利用导言给出的概念讲述，帮助学生懂得法律是国家
的规
则。可以让学生通过查词典理解相关词语。
活动二：了解法律
教师可以引领学生翻看准备好的法律文本，使其对法律条文有
感官
的认识，并引导学生说说还知道什么法律法规。
【篇二：四年级思品上册全册教案】
北师大版品德与社会四年级上册教案全集（一）给你充电
2010-11-
26 20:03:41
阅读
340
评论
0
字号：大中小
订阅
.
四年级品德与社会教案
第一单元
走进美丽的家乡
单元概要
站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单
元的主要内容：从整体
上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。
从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入
手，让他们自己动手
绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。然后，将<
/p>
对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平：认识家乡所在的
地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了
解，知道人们都有自己
不同的家乡，而不同的家乡都有自己的地理
特征和文化特征。
单元目标
态度增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极
与自觉的态度。感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。
能力进
一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。能够理解不同的地
理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。
知识
认识家乡的地理位置和特点，初
步了解祖国领土的辽阔和风俗
的多样。学习四个副方向，能够知道用地
< br>8
个方向更准确的描述地
理位置。
重点、难点
1.
在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情
感。
2.
了解
4
个正方向和
4
个副方向的关系。
3.
在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。
4.
认识家乡的多样性。
5.
认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
6.
认识几个有关温度的概念。
7.
体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。
8.
提高合作的能力。
单元结构
走进美丽的家乡
1
、站在高高
用眼观察家乡
的山岗上
用手描绘家乡
2.
从地图上
用心体会家乡
看家乡
走进不同的家乡
请到我的家乡来
主题一站在高高的山岗上
课题
1
用眼观察家乡
一、教学目标：
1
、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情
感。
2
、了解
4
个正方向和
4
个副方向的关系。
二、重点、难点
拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
了解
4
个正方向和
4
个副方向的关系。
三、教学准备：
< br>学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。教师提前布置，可以
提示学生家长帮
助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成
（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的
小山丘或坡地等均可，学
校里面的楼房也可以）。主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会
，
强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录。
教师：准备一张大的挂图，可以是全国的，也可以是本省或本
地区
的。
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
（一）导入。
1.
同学们，请打开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图
画，你能向大家
介绍一下画面上的内容吗？
（
1
）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？
（
2
）
他们看到了什么？想到了什么？
生汇报
2.
今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡，去了解自己的家
乡。
< br>
（二）阅读和讨论。
1.
前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信
小朋友
们已经完成了这项任务。为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让
我们一起来读读她的日记。
2.
阅读妞妞的日记。
3.
你有什么话想说？（交流）
4.
妞妞和她的同学们分别看到了什么？她们又做了什么？
5.
小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而
且记录
了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。
6.
同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。
*
小组探究，每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色。
*
全班交流。
提出问题：今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学习
4
个
副方向。
（三）
体验活动。
1.
< br>师引导：在三年级时，同学们已经学过了
4
个正方向，今
天，我
们再多学一些，也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、
西南
4
个副方向，有了它们，使用地图就会更加方便、
准确。
*
做方向练习
请同学们用课桌当地图，按照上北下南、左西右东确定
4
个
正方向。
课桌前面是北，靠近自己身体的一面是南，左面是西，右面是东，
然后来认识
4
个副方向。
*
让学生明白：课桌的
4
个角正好代表了
4
个副方向：
东北
——
右上角、西北
——
左上角、东南
—
—
右下角、西南
——
左
下角。
2.
方向游戏。
< br>教师随意喊出
4
个方向，让学生马上在桌上摸到相应的位
置。
（四）方向练习和延伸
1.
出示地图。
教师任意指出其中的一个地方，让学生说出相应的方向。
（比如：什么河在什么山的东北面。）
2.
运用所学的副方向，让学生再次介绍自己所观察到的家乡
景色，
并说一说看到的景色在什么方向。
（五）总结下课，布置家庭作业。
课后完成第七页下面的观察记录表。
板书：
站在高高的山岗上
——
用眼观察家乡
北
西
东
南
课题
2
用手描绘家乡
一、教学目标：
1.
在学生居高临下、观察家乡的基础上，让他们动手绘画家乡，在
合作绘画的活
动中，增进对于家乡的情感和合作技能。
2.
在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。
二、重点、难点
巩固对于方向的认识。
绘画家乡
三、教学准备：
1
、教师准备
8
张白纸，学生人手一份彩笔。
2
、检查并保证学生都进行了从高处观察家乡的活动。
四、教学时间：
1
< br>课时
五、教学过程：
（一）导入。
1.
复习
4
个副方向。教师随意喊出
4
个方向，让学生正确地摸到相
应的桌角
。
2.
评价学生的观察记录。
（
1
）记载是否完整。
（
2
）
方向是否正确。
3.
揭题：这节课同学们要把观察到的家乡描绘下来。
（二）学习范例并讨论。
1.
请学生阅读教科书第
8
—
9
页。
2.
议一议书上的同学是怎样描绘自己的家乡的，并谈一谈对
这些图
画的看法。
（三）小组合作画自己的家乡。
1
.
今天要做的事就是每个小组为家乡画一幅画，要求是每幅画表现
家乡一个方向的景色。
2.
把全
班学生分成
8
个组，指定各组要画的方向。
3.
小组讨论：看到了什么，都画哪些内容。
4.
小组分工。（把自己最喜欢的、最想画的画下来。）
5.
各小组绘画，教师巡视指导。
(
注意方向的正确性
)
（四）各个小组向全班展示并介绍本小组的绘画作品。
（五）小结，布置家庭作业。
1
、向家长介绍这两次课的学习内容。
2
、向家长了解自己的老家在哪里，有什么特点。
主题二从地图上看家乡
课题
1
用心
体会家乡
一、教学目标：
1.
了解自己家乡的地理特点和风俗习惯；
2.
认识家乡的多样性；
3.
初步理解家乡是祖国的一部分。
二、重点、难点
了解自己家乡的地理特点和风俗习惯，认识家乡的多样性。
三、教学准备：
1.
教师收集关于四川省一些资料；
2.
布置学生收集家乡广东省的一些资料（包括风俗习惯、旅
游胜地、
名人事迹）；
四、教学课时：一课时
五、教学过程：
（一）谈话导入
< br>同学们，我们祖国是个历史悠久，地大物博的国家。每一省市都具
有不同的地方特
色，但你们有没有听说过
“
天府之国
”
这个好地方呢？
它是哪里你们知道吗？
（二）阅第
10
页，议论一下四川省的情况。
（三）全班讨论
1.
四川小朋友是怎样讲述自己的家乡的，她都介绍了哪些方面？
(
从
地形、地貌、特产、风俗习惯作介绍。
)
2
．现在我们对四川小朋友的家乡有了一
个初步的认识，下面我们
分四人小组一起再用心体会一下四川这个好地方，看看哪里还需
要
补充了解的地方，先小组商量讨论，如果还无法理解的再提出来我
们一起解决。
3
．集体探讨：（着重补充介绍以下问题）
1.
什么是丘陵、盆地？
*
乐山大佛、都江堰、九寨沟风景区的补充介绍。
*
吃辣食、川剧变脸的补充介绍。