四年级品德与社会家乡水的故事优质课教案
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年
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家
乡
水
的
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课
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四年级《品德与社会》上册第二单元
家
乡
水
的
故
事
家
乡
水
的
故
事
一、学生实态
我们南阳市虽然不是水资源十分缺乏的地区，但是每年也不同程度地发生
旱涝灾害，在农村旱的时候连最基本的生活用水都困难。在实施本主题的教学
之前，我
有意识的与学生进行了交流，我发现这些四年级的学生对于“如何合
理的利用水、本地水
资源基本情况”等等问题的关注是远远不够的，他们对水
的认识只停留在“水是每天都要
用到的”“与生活相关的一种必需品”。至于
“水是从哪来的、水带给人类的巨大作用到
底是什么、人类究竟该如何合理的
利用水”等一系列问题都是他们所不了解、关心不够。
如何让学生正确、快速、积极的了解和认识水资源对人类的重
要意义，形
成良好的节水意识和环保意识是本课题的关键所在。
二、教科书分析
本课题在教科书中首
先展示的是“人类用水的发展过程”，让学生在本课
题的开始就了解家乡人用水所经历的
各个阶段，充分感受家乡人用水的伟大进
步；之后展示了水在家乡的日常生活和生产中的
作用的照片，家乡用水的来
源，树木对保护水源所起的作用，充分的认识到，为让人们喝
上纯净的水，许
多人在努力的工作着，让学生利用已有的生活经验了解水在生活中的种种
用
处，懂得水和人们的生活方式、工农业生产、城乡建设及发展的关系；最后，
教科书展示了家乡人们用水方式的变化与人们生活质量提高的关系，帮助学生
通过探究活动，看到社会的进步和发展所带来的新问题，思考和认识应该如何
科学、
合理地用水和保护我们身边的水资源。
三、课程资源的开发与运用
（一）学生准备
< br>1
、对自己家的用水经历进行了解
,
调查家乡的供水源头。
2
、整理
搜集的文字、图片、照片等资料。
（二）教师准备
1
、有关南阳市供水源头的资料。
2
、南阳市地形图。
四、本课题教学目标
（一）知识与技能：
1
、了解家乡有关水的发展变化的历史。
2
、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。
（二）过程与方法：
通过学生调查、
小组合作、实验让学生知道水资源的宝贵及如何保护水资
源。
（三）情感、态度、价值观：
让学生
充分感受到水资源的宝贵，培养学生节约用水、珍惜家乡水资源的意
识，树立保护家乡水
资源的志向。
五、教学结构
（一）课时安排
1
课时。
（二）教学结构整体设计
1
、情景导入
2
、调查汇报
3
、实践活动
4
、总结提升
六、实施过程
（一）情境导入
师：老师说一条谜语，看谁能很快地猜出来：“小溪里游玩，
池塘里睡
觉，江河里奔跑，大海里舞蹈”。
（学生经过讨论得出正确的谜底）
师
：同学们说得很对。今天，我们就一起来了解一下家乡水的故事。（板
书课题《家乡水的
故事》）
师：大家都知道，在我们的生活中，用水很方便。那
么，大家知不知道以
前我们的家乡人是怎样用水的呢请大家阅读书上第
< br>46~47
页的文字和图片，简
单了解一下家乡人用水都
经历了哪些阶段。
（学生阅读书上的文字和图片。）
师
：大家通过阅读，了解了家乡人的用水经历。请你们根据自己课前的调
查，说一说你家用
水都经历了哪些阶段
（学生根据课前的调查说自己所了解到的
家乡人用水的变化过程，由于大部
分学生的爷爷奶奶在家，所以他们会了解到许多真实的
变化历程，根据课堂时
间适当增减发言学生的数量。）
师：从大家的回答中，我们可以感受到随着社会的进步，我们生活用水真
是越来越方便了。
（二）调查汇报
1
、学生小组活动
< br>师：大家知道，我们的衣食住行、社会的生产和发展都离不开水，那么，
它具体都
用在哪些方面呢请大家以小组为单位，结合书上的图片，将水在日常
生活中、城市绿化及
工农业生产中的作用分类填写在下表上。
水的用途
日常生活
工农业生产
城市绿化
其它方面