四年级上册思想品德培训资料
工作评价范文-螃蟹的清洗
四
年
级
上
< br>册
思
想
品
德
精品资料
四年级上册思想品德与社会教案
第一单元有困难，我不怕
主题一
这点困难算什么
教学内容：
1
、困难是什么；
2
、我也失败过。
教学目标：
1
、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜
自
我。
2
、懂得从挫折和失败中汲取教
训，帮助自己不断进步。
3
、提高学
生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重难点：
对学生进行健康情感和
积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得
生活中遇到困难、挫折和失败都是
正常的，关键在于我们面对这些问题的态
度。
教学准备：
类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
教学课时：
两课时。
教学过程：
第一课时
困难是什么
一、谈话导入。
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2
精品资料
二、看图讲故事，认识困难
1
、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么
2
、和同桌讲讲图片，互相补充。
<
/p>
3
、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4
、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义
。
5
、教师小结。
三、讲故事，悟道理
1
、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2
、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。
< br>
3
、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该
怎样面对困难？
4
、交流看法。
5
、教师小结学生的发言。
6
、学生填写课文的空白框。
7
、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动，启发学生
1
、观看课文的最下面的图片。
2
、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3
、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝
试。
4
、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
[
教学后记
]
：
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3
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第二课
我也失败过
一、谈话导入
二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1
、事先布置学生了解这些名人的故事。
2
、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？
3
、对比自己的行为讨论：你在生活和学习
中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎
么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式
告诉老师，让大家来帮他
分析，应该是用怎样的态度来面对。
三、看图听故事，探讨问题
1
、学生看图，听老师讲故事。
2
、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。
3
、学生续编故事：小雪会成功吗？
4
、教师小结。
四、读名人名言，学道理
1
、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。
2
、学生在讲其他名人类似的故事
<
/p>
3
、交流：有人说：“‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓
，根本不要放在心
上。”你同意这种说法吗？
4
、教师小结。
[
教学后记
]
：
< br>
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4
精品资料
主题二
成功一定有方法
教学内容
:
1
、为自己喝彩；
2
、我坚持，我成功
教学目标：
帮助学生进一步建立自信
，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢
地追求理想。
通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持
不懈的努力。
教学重难点：
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5
精品资料
通过指导孩子们从自信做起
，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的
过程中初步形成积极向上的生活态度；
面对困难，始终坚持自己的努力方向；
相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办
法；有意识地锻炼自己的意
志；努力做一个自信的、积极向上的人。
教学准备：
1
、两套活动表格、书法条幅、学生照片。
2
、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
教学课时：
两课时。
教学过程：
第一课时
为自己喝彩
一、谈话导入
1
、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2
、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3
、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4
、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法
方法一：
1
、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2
、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心
的毛病的？
3
、总结方法一，自信从点滴做起。
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6
精品资料
4
、出示表格范例，指名读一读。
<
/p>
5
、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标
吗？做得怎样
呢？
6
、学生分组讨论，填写表格。
7
、学生汇报。
8
、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。
方法二：
1
、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？
2
、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3
、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4
、总结方法二，自信就是勇于改变自己。
5
、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么
办法进行改变，效果怎
么样？
方法三：
1
、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
< br>2
、打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？
< br>
3
、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己
的计划和梦想去奋斗。
4
、学生写计划书。
5
、总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
三、教师小结：出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！
四、实践拓展
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7
精品资料
继续按照三个表格的内容完
成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长
档案”里面去。
[
教学后记
]
：
第二课时
我坚持，我成功
一、故事导入
出示《王献之练书法》的故事。
1<
/p>
、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么
吗？
2
、小结：坚持就是成功。
二、找榜样
1
、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取
得成功的
背景故事。
你还知道这样的故事吗？生补充资料。
2
、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书
法、体育项目等。）
师采访学生：你在坚持
做这件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的
念头？
出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：“台上一分钟，台下十年
功”啊！坚持就是胜利。
3
< br>、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？
4
< br>、
4
、学生谈体
会，师出示有关
图片。
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8
精品资料
有时候，朋友、老师家长的
鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候
得到过谁的鼓励？
三、立刻动起来
1<
/p>
、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自
己坚持不懈的毅力。
2
、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。
3
、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。
4
、分组写活动计划，读给大家听。
5
、出示学校四（甲）班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带，发
出向他们学习的号召。
四、总结活动
1
、给自己建立个“成功档案”，出示表格式样。
2
、要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们
< br>可克服做事“三分钟热”的毛病。
五、思考：如果我们
尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？
[
教学后记
]
：
主题三
每天都有好心情
教学目标
1
、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，昼避免产生不良情绪。
2
、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力，
保
持一份好心情。
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9
精品资料
教学重难点
引导学生进行心理调适，
学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心
情。
教学课时：
2
课时。
第一课时
对自己说“不要紧”
活动目标
1
、学习正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折。
2
、学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。
活动准备
一面小镜子、万花筒、脸谱图。
活动过程
一、情境导入
老师出示京剧的脸谱图
（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？
学生说说令自己生气的事。
教师：生
活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说“牙齿碰到舌头，锅碗碰着
勺”，如果我们为此
生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。
二、学说“对不起”
1
、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？
2
、学生讨论
3
、教师出示情境，学生学着处理不愉快的事。
组图一：女孩的裙子被男孩弄湿了。
组图二：小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。
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10
精品资料
学生按照情境表演对话，化解矛盾。
4
、你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。
5
、学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？
三、把生气丢在一边
1
、出示小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。
2
、录音播放快乐宝贝的话：“你想和我一样快乐吗？那就把自己变成
对方，换
换位置，站在对方的立场上想一想吧。”动画演示小美变成琦琦，她受了委屈的
样子：“每次小美性子急，找不到东西，其实我也为她着急呀。”小美觉得很后
悔，她会怎么想？
3
、学生代小美反省自己。
4
、快乐宝贝赞扬孩子们：“你们真聪明，找到了解决问题的方法。”<
/p>
5
、试试自己的忍耐力：弟弟又把你的
书弄坏了，你怎么办？
是生弟弟的气，不理他？可是他还小，
不懂事。或是批评弟弟，他能听懂吗？
还是做完作业就把作业
本收好，让小弟弟找不到，他想乱涂鸦，我给他找个草
稿本吧。
6
、用你的经验告诉同学：生气是解决不了问题的。不如不生气
，心平气和地想
办法。
四、听故事，悟事理
1
、教师讲故事《钉子》。
2
、听了这个故事，你有什么感想？
当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！
五、当当小医生
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11
精品资料
生气的时候怎么办？请你当
小医生，给“生气”这个病开个处方吧！
学生开处方。
按照处方做一做。
如看万花筒，把不高兴的事抛开。
对着镜子说话，把生气的事说出来，等等。
< br>[
教学后记
]
：
我的开心日历
活动目标
1
、找到使自己开心、快乐的办法。
2
、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问
题。
3
、知道时刻提醒自己保持良好
的心情，一定对成功有帮助。
活动准备
小笔记本、笑的脸谱图、一枚红色戒指
活动过程
一、故事导入
1
、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩：他们有两个女儿，一个卖伞，一个卖布鞋。他
们下雨
天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天有好
心情，没过上一天
的安稳日子。
2
、你有办法让老夫妇快乐起来吗？
3
、学生发言（换种想法，他们就会高高兴兴的了）。
二、培育心中快乐的小花
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12
精品资料
1
、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。
2
、课件出现三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？
秋游时，还没到目的地，我的水只有半瓶了。
我的纽扣扣错了，多难为情呀！
我参加长跑得了第二名。
3
、根据学生回答，出示三组课件总结：
换个想法，就会高兴起来。
作了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。
只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！
三、给自己找个快乐理由
1
、不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输
了，该怎么安慰自己？（我如果和游泳冠军比象棋，我会赢）
2
、每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。（我能发挥得好）
3
、同学们都有新衣服穿，我却没有。（我的衣服是自己洗
的，很干净）
四、给自己定做一枚情绪戒指
教师拿
出一枚红色戒指：老师这儿有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够
随着人的情绪而
改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴就变成蓝色，你们想
不想试一试。
学生试戴戒指，都呈现红色。
你发现其中的秘密吗？（情绪控制在自己心中）
教师提要求：让我们把这枚快乐的戒指戴在心中！
五、交流
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13
精品资料
1
、画一张自己开心的笑脸。
2
、写下鼓励自己的话。
3
、记下令自己高兴的事。
4
、把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片”，数量多了，开心多了
，我们还
把它编成一本“开心日历”。
5
、开心作业。
做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。
[
教学后记
]
：
第二单元
我们的快乐大本营
主题一
成长的故事
教学目标
1
、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。
2
、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、
帮助集体中的每个成员的情感。
3
、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学生分享苦与乐的幸福。
教学重、难点
通过让孩子体会和
同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长
处，克服孩子自我为中心的心理
，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他
人的不良思维方式，形成同学之间相帮相助
、相互鼓励、共同进步的好风气。
教学准备
学生的集体照、漫画等。
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14
精品资料
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、通过照片交流，调动学生的积极情感。
< br>1
、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。
2
、把本班同学的集体照片拿出来让学生观察，让他们知道
从同学们的表情可以
看出他们的心情，回忆在过去集体活动中大家的开心事。
3
、指着本班同学的照片说说同学的优点，说说
自己和同学之间有趣的经历和体
验。
二、安排一次“我让你快乐吗？”的采访。
< br>1
、自由采访学校的老师、同学，真切感受自己在集体中的作用。
2
、引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群
、欣赏别人。
三、安排一次“我快乐吗？我让你快乐吗？”的交流会。
1
、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？
2
、回忆你还和同学分享了什么快乐？
3
、组织学生思考：别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了
吗？
四、“我的收获”展示会。
<
/p>
1
、让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的
收获。
2
、学生展示和同学在一起游
戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、
共同采集的标本。
五、开展“送一个微笑”活动
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15
精品资料
1
、创设情境，事先安排几个同学饰演苏晴和持两种不同态度的同学，现理故事
场面。
2
、让学生体会面对不同的态度，苏晴会
想什么，会说什么？如果处于苏晴的处
境，你想面对怎样的态度？
3
、结合后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该
怎么做？
4
、制作“送你一个微笑”
的卡片，剪成漂亮的图画，画上笑脸，把自己想说的
话，想做的事写下来，送给遇到困难
的人，告诉他：“有困难，来找我。”
5
、拓展活动，让学生自发组成小队，帮助在生活、学生中有困难的人，而且轮
流把活
动日记写下来。
[
教学后记
]
：
主题二“我”和“我们”
教学目标
1
、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责
任。
2
、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表
个人意见并听取别人的意见，共同
商量团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向
心力。
3
、通过组织读者讨论活动，
提高学生解决矛盾的能力。
教学重难点
让学生体会自己是集体的
一员，应该主动承担集体的事，知道意见分歧时，能
大家共同商量、共同解决小我服从大
我。引导学生以主人翁的态度对待集体。
教学准备
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16
精品资料
表格、奖状、流动红旗，《众人划桨开大船》的歌曲。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、理解和寻找
1
< br>、让学生阅读教科书，通过张扬这个典型，说说自己对“香香的芝麻”的理解。
2
、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。
在夸别人的同时，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
<
/p>
二、引导引导观察、采访在班上、身边，还有哪些该做却被忽视的事，哪些事
别的班同学做得很好，而我们却忽略了。
1
、提示学生去观察别的班级，请教学校的老师同学，我们班可以做些什么
2
、提醒学生做好采访记录，整理好材料。
三、交流采访结果，列表格看行动。
1
、把同学们采访得来的，大家都认为该做的工作展示出来，让每个学生给自
己
列出一个行动表格让其尽自己所能，为班级做好事。
2
、选出专门的登记员，把学生为集体做的事登记下来，看大家为集体
做得怎
样，作为评选“优秀小主人”的依据。
四、开展评选“优秀小主人”的活动。
1
、了解和制定评选“优秀小主人”的条件，让学生把搜集到的“优秀小主人”的故<
/p>
事，在组上和班上讲讲。
2
、评选班上“优秀小主人”。
3
、设计“优秀小主人”评比栏，定期评选，让活动持之以恒。
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17
精品资料
五、由教材插图引入讨论
讨论一：出
黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请你帮他
们出主意。
1
、在学生讨论以后，再让学生想想生活中还有
哪些事情需要与同学合作。
2
、让学
生通过自己切身体会感受“团结就是力量”。让学生明白一切都是为了集
体，在自己的意
见并不正确的情况下，如何听取他人的意见，要敢于承认自己
的不足，接受好的意见。<
/p>
3
、引导同学之间遇到分歧能够相互交
流各自的想法，表达各自的愿望，能够互
相沟通，相互理解，根据各自的实践想办法解决
问题。
讨论二：让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班
历次获奖的经历，讨论
这些奖状、锦旗是怎样通过同学们的团结协作，共同努力得来的。
1
、让学生举一些通过合作取得巨大
成功的事例。
2
、引导学生发现班中
为集体争光而努力克服困难、团结合作的事例。
3
、欣赏或唱一唱《众人划桨开大船》，在团结的歌声中让学生明白一个人的力
量是有限的，只有集合大家的智慧，才能获得成功，增强集体凝聚力。
[
教学后记
]
：
主题三
我们要做最棒的
教学目标
1
、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。
2
、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。
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18
精品资料
3
、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些
有益的事。
教学重、难点
让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发他们的积极情感，引起
共鸣。
活动准备
采访各科老师、别班同学，写下采访记录。
课时安排：
一课时。
教学过程
1
、用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。
2
、说说自己心目中的班集体是怎样的集体，可记下体现班风的一个小故
事或同
学们的一句共同格言，认识班级的优点和不足，认识自己的优点和不足。
3
、交流采访稿。
请学生汇报各自的采访结果，听听在老师、同学和学校其他工作人员心中，我
们的班级是怎样的？
思考自己心目中和别人心目
中的我们班集体有什么不同，为什么时候不同？
4<
/p>
、有条件可以进行现场采访，听听其他人的评价，也可请教在场的其他人，
我们应该努力的方向，有哪些不足需改正？
5
、想一想：我们的不足在哪里？我们应该怎么做？准备怎样克服困难？
6
、制定约定。把各种意见收集起来，制定出全班共同的约定。
7
、宣读约定。
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19
精品资料
8
、“制作班级手册”。
（
1
）在每个人的心目中，都有对班级的祝愿和要
求，根据自己的理想为班级选
择吉祥物，起个名字。
（
2
）组织大家讨论，哪些内容可以收入班级手
册当中：如班级的所有成员名
单、同学的活动、老师的话、取得的荣誉和奖励、同学之间
相互帮助的事例、
感人的事迹、大家共同的理想，以及为实现理想制定的约定，等等。<
/p>
（
3
）组织学
生合作完成。
[
教学后记
]
：
购物有学问
教学目标：
1
、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。
2
、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3
、具备初步的消费者自我保护意识。
教学重难点：
培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
价格的秘密
一、导入
1
、师出示图片
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20
精品资料
从这几幅图中，你看出了些什么？
2
、自己在生活中碰到过价格变化的情况吗？讨论：商品的价格在什么情况下会
变化？
二、深入探究
1
、制作一个调查表，可以根据调查的内容，把“商场”一栏换
成“时间”“品牌”
等。
2
、按照表格所列的方法调查商品价格的变化。
让学生明白价格是变化的，购物场所不同，时间不一样，价格不一样，如果了
解了其中的
奥秘，就能买到比较实惠的商品。
三、拓展
小小辩论会，你赞成哪种观点？
便宜没好货，好货不便宜。
价廉物美，便宜也有好货
。
四、总结
[
教学后记
]
：
第二课时
买东西看什么
社会实践
一、成立小分队，自取队名，自设队标，自定调查项目。
1
、访问：访问家长或其他人，请他们谈谈辨别物品的经验，要访问
那些买到过
假货的人，他们在买到假货后采取的行动。
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21
精品资料
2
、查询：可到图书馆、资料室查询相关书籍、资料，摘录其中的相关内容，也
可直接利用
电脑上网搜索，获取更新、更全的信息。
3
< br>、讨论：在小队中间组织讨论购物经验，筛选出其中的好点子。
二、邀请消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工作人员或家长担任
顾
问，学习相关法律知识。有针对地了解“消费者权益保护法”“商标法”等一些相
关法律
法规。
三、组织学生进行辨别真伪的活动，针对一些常用商品
，或当地可能有的假冒
伪劣产品，收集有关信息、知识。通过对商品“看一看、闻一闻、
认一认、摸一
摸、尝一尝”等手段，让学生去实地辨别商品，懂得甄别“三无”产品，树
立自我
保护意识。各小组分别侦察不同市场或不同商品，记录下活动过程和调查结
果，对存在问题的商品，写出报告，上交有关部门，要求予以取缔。
四、举行“假货就在你身边”展览会，通过照片、实物标本、数据等资料向大家
展示假货的危害，教会大家一些辨别假货的方法。
五、活动前一定要做好充分准备，每个小组应派
1~2
名指
导老师，并且事先要
选好活动地点；在收集辨别商品知识时，教师应启发学生开拓多种渠
道；活动
中，学生要带齐各种记录工具，以便如实、详细记录下活动过程；要及时引导<
/p>
学生写出报告，并对活动成果进行展示。
[
教学后记
]
：
第四单元
公共生活讲道德
主题一
无声的朋友
听听它们的诉说
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22