作文评语集锦
交谊舞慢三教学视频-顾城著名的诗
一、学会欣赏
你的想象真丰富，而且用了比喻
、拟人的写法，多好呀！”
“这儿的动作描写得真好，动词用得很
确切。”
二、增进友谊
“你的作文进步真大，我想你一定会更出色的，加油呀！”“你的字写得真棒，作文也写得不错，
我应该向你学习，祝你更上一层楼！”
三、促进反思
“中心还欠突出，成语
用得多一点就更好了。”“这里还可以更具体一点。”
五、润物无声
“你的错别字比较多，
有时连标点符号都不加。
如果每次都这样，
还能做到语句通顺，
意思连贯吗？
要做到这几点哟！”
“哎，
怎么老是丢掉标点符号呢？这可是
很重要的，
老师说过，
小标点大作用。
你的错别字也很多，
以后要注意哦，不要成为一个小马虎。不过，你的作文中有很多的好
词好句，成语特多，真让人羡
慕，继续努力吧！”
优秀作文批改评语
1
、此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。
2
、本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写
作手法，人物刻画细致形象，读后
让人久久难忘，是一篇上乘的佳作„„”
3
、
< br>文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，
老师相信你不会让我失望的。
4
< br>、人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮
< p>的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！
5
、
你认为
哪些地方描写最精彩？为什么？；
文中有哪些深刻的体悟？；
你
使用了哪些写作技巧？；
你最不满意之处是什么？„„
6
、很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流
水，如果书写再漂亮些，不
就更锦上添花了吗？
7
、
如果引
用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”
“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更<
/p>
引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？„
„”
精彩作文批改评语集锦
1.
小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！
人生的路还长着呢？如果未达目的就
已疲惫不
堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
2.<
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好笔力，
好见地，
读史有眼，
立论有识，
小子可造其竭力用功勉成大器。
”
“前程远大未可限量，
十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能
作此语，莫谓祖国无人也。
3.
细致
的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，
我仿佛看到了
21
世纪的巴金！”
4.
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的
孩子，是个懂事的孩子，因为你写出
了这样一篇令人感动的佳作。
我为有你这样的学生而高兴，
只要把握住今天，
你的未来一定
会是美
好而幸福的。
5.
一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，
我更
珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。
你信吗？这
样一只丑小鸭，
真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白
的天鹅。
6.
自然界有许多小精灵，
只要你仔细观察它，
它就会给你丰富的联想和有益的启迪。
有人观察蜜蜂，
赞美它无私的奉献精神；
有人观察蚂
蚁，
佩服它勤劳的品格；
而你观察小螃蟹，
喜欢它的倔强。
看，
这些小精灵可真给了我们不少启迪，真
像你说的一样，
螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你
发现
的道理，大人也得佩服。
7.
字是人
的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，
你一向讨厌的错别字老跟
着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后
，请教老
师或同学，你愿意试一试吗？
8
张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你
12
个错别字，
15
个病
句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气
9.
我替那些大人对你说声“对不起”
。不知
道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。
我
能想象你
在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。
但我也要坦率地告诉你，
老师也是这样挤大的，
老师还要告诉你
，
正如你以后会成长为一个潇洒的
小伙子一样，我们这个社会一
定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
1
0.
家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但
你要正视
现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我
们要想办法改变一
下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然
有些不太好，但‘凡事在于
一试’，让我们一起努力吧！
11.
李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师
很是敬佩，但作文中的观点是错
误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这
绝不是他的全部。我们要学会全面地、正
确地认识周围事物
（包
括人）
。
其实××同学也有不少闪光点，
比如他跑步很快，
劳动很卖力等等。
我们应该看到这些，并且
尽自己的全力帮助他。
‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定
会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”