别大意教案
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《别大意》上课教案
一、
【设计理念】
1.
儿童的生活是课程的基础。
每个人都是公共生活中的一员，
都离不开要接触和使用公共设施，<
/p>
也避免不
了与他人的接触，
同时也包括在
家庭中与邻居的交往。
在这些普通的生活中，
让
学生感受到公共设施提供方便的同时，
产生保护和爱惜公共设施，
讲秩序分享资
源的意识和习惯。生活中要注意安全，保护自己和个别人，邻里
之间互相帮助，
讲文明，这样的生活才会让人感觉更加方便、安全和快乐。
2.
引导儿童引导儿童参与爱护社会大家庭，形成
安全意识，学会做有责任，宽容
和讲文明人是课程的核心。
<
/p>
本单元通过设置“无声的朋友”让学生切实体会到公共设施所带来的便利。
我们应该自觉保护和爱惜公共设施，
这样我们的生活下才会继续方便下去。
而
“大
家生活在一起”
让学生体验到在社会生活的大家庭之中，
应该自觉遵守公共秩序，
< br>这样才能有序的生活。
“不拍一万，就怕万一”则重点强调在社会生活中要别大<
/p>
意，
防止伤害自己和别人的行为，
形成安
全意识。
再者要求邻里之间要和睦相处，
互相帮助和宽容，
生生活更和谐快乐。
最后是个人修养和素质上，
要求学生
“文
明从我做起”
。这些
课程的设置，都体现了学习做人是课程的核心。
3.
课程的有效性是课程的追求。
<
/p>
通过实际生活中的事例来引导教育儿童，让学生在具体情境中体会公共生活
需要么一个人去维护，
邻里之间的和睦相处需要帮助和宽容。
< br>安全意识要在心中，
文明要从我做起这些很实际的道理来教育学生，
有效地使学生开始融入社会，
融
入家庭环境，学会生
活的更好更和谐。
二、
【设计思路】
< br>1.
本单元体现了全日制义务教务品德与社会的的内容：
7.
体验公共设施给人带来的方便，
知道爱护
公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设
施。
我与社会
8.
自觉遵守公共秩序，注意公共安
全，做个
讲文明的人。
公共生活讲道德
我与家庭
6.
要和睦相处，挨户家庭周边环境。
2.
设置本单元的目的：
本单元是在学生已学家庭和学校之外，
另一重要活动场所的基本知识和做人
方法方面的学习和教育。
是学生走出家庭和社会，
进入社会公共生活中的关键步
骤。本单元让学生抛弃自我为中心，融入大环境
中的一个不可缺少的品德教育。
在塑造儿童的性格，
形成正确生
活态度，
价值观和提高自我修养和素质中起重要
作用。
3
本单元包括的几个主题
公共生活讲道
无声的朋友
大家生活在一起
不
< br>拍
一
万
就
怕
万
我们是邻居
文明从我做起
听
有
听
它
它
真
见
们
方
的
便
意
请
排
队
在
一
根
细
绳
面
前
别
大
意
我
< br>有
好
邻
居
让
强
三
尺
如
何
我
们
约
的
邻
里
公
4.
本单元的设计理念
1.
儿童的生活是课程的基础。
2.
引导儿童引导儿童参与爱护社会大家庭，
形成
安全意识
，学会做有责任，宽容和讲文明人是课程的核心。
3.
课程的有
效性是课
程的追求。
5.
二级主题的层次关系
“无声的朋友”
是公共生活中基础设施，
对他的认
识和使用是大家在公共生活
中必不可少的成分。
为第二个二级主
题
“大家生活在一起”
提供了可能的情景和
教育的目的。同时又提出新的要求，在遵守公共秩序。在了接了这个知识点后，
又有
进一步的要求，
“不怕一万就怕万一”要求在公共生活中远洋城安全意识。
而接着又从家庭环境中阐述“我们是邻居”
，要求和睦相处，宽容待人，最后
做
一个讲文明的人。这些主题相互联系，相互影响，层次分明，要求具体。
6.
与本单元紧密相连的它内容。
<
/p>
与本节有关的知识是二年级上册“我会照顾自己”中的二级主题“红绿灯，
在站岗”
中对公共安全有了初步的了解，
也知道了简单
的交通通标志和交通信号
灯和安全标志。
“遇到危险怎么办”的
三级主题“危险在那里”中，知道紧急报
警电话和和防范意识。
三、
【教学目标】
< br>知识目标：知道生活中存在安全隐患，了解会伤害自己和伤害别人的行为。
能力目标：能辨别对自己和他人造成危害的行为，会制作和简单的安全警示语。
行为目标：
养成别大意
的习惯，
培养把安全记在心里，
是客体想自己注意俺去找
你的行为。
情感目标：形成别大意的生活态
度，培养爱护财产和珍爱生命的情感。
过程与方法：
1.
通过使用真实的安全事故案例，使同学意识安全隐患的随时存在
感受其造成的巨大损失和危害。
2.
通过讨论的方法，认识和分析危害别人或自己的行为，做到以后
在生
活中做到知行统一。
3.
通过设计和
制作安全警示语比赛活动，提高学生的安全意识，把
安全放在心上。
四
、
【
教材分析
】
1.
本节课是义务教育课程标准实验教（教科版）小学品德与社会四年级上册
第四单元“
公共生活讲道德”第三个二级主题“不拍一万，就拍万一”中的三级
主题“别大意”
2.
本节课是在了结基本的安全标志、要
爱护公共场所设施和讲秩序的认识基
础后，对儿童生活中大意，忽视危险的进一步探究。
使学生能防止自己被伤害，
提醒他人不被伤害，
形成安全意识。
是学生能在公共生活中快乐生活的最基本的
前提，
也是最重要的和最关键的。
学好本节内容，
对学生在
公共生活中保护好自
己和别人不受伤害，珍爱自己的生命产生了巨大的作用。
3.
本节课的重点难点。
重点：别大意，防止自己被伤害，提醒别人不被伤害。
难点：形成安全的意识，时刻把安全放心里。
五
、
【
学情分析
】
1.
学生对已有知识，
思维结构，层次能力的分析。
学生对安全标志已有初步的认识
，
能够校清楚的分辨出明显和很直接危险的
地方和判断危险的行
为。
但他们对隐藏的危害和意识不强，
不能分析和预见可能
出现的意外。往往只能看待表面的危险，因此常常大意和忽视身边很多小问题，
从而产生无可后悔的结局。
2.
学生对掌握本节内容的不利因素。
“没有发生的就是不存在的”
老师很难真正让学生意识到危险就
在身边。
往往
觉得自己不会是特倒霉的，
或者多次类似的行为都没有发生事故和危险，
所以就
认为不会
发生，觉得老师是在杞人忧天。
社会上已形成的现状。很多小
孩子的做法都是模仿大人或是在大人默认的情
况下进行的。
如汽
车，
轮船的超载。
趋于利益的追求，
整
个社会淡化了安全的意
识，忽略了安全隐患。
很多家长也没有安全意识，对自身要求低，所以孩子要求低，如允许单独外
出，
游泳等行为，因而没有起到榜样的作用，一时难以改变观念。
3.
教师应该重点考虑的问题，采取的方法。
教师应该重点考虑如何让学生重视安全问题，
产生安全的意识。
让学生先了解哪
些行为会造成对自己和别人的造成的伤害，
说说会造成怎么样的伤害。
可以自己
准备真实的经典事故案
例，或是离身边的很近的安全事故，让同学体验和感受。
通过自己动手做安全警示语，把
安全意识放进大脑和心中。
六、
【教
学准备
】
经典安全事故案例
新闻录音
警示标语
奖励的小红花
七、
< br>【
教学方法
】
讲授法、讨论法、谈话法，情感体验法，反馈学习法
八、
【
板书设计
】