状物作文评语
爱的纪念钢琴简谱-祛痘常识
篇一：作文评语大全
作文
评语大全
文章虽短
,
但叙述
生动
.
描写细腻
,
生活气息浓厚
,
遣词造句准确传神
.
文章最后揭示中心之句
,
实
属点晴之笔
,
概括之语
,
短促而有力
.
通过仔细观察
,
采用了合适的语言把„绘声绘色地描述了出来
,
文章
虽短但不显单调
,
语言通俗但不失风趣
.
对人物的语言
,
神
态
,
动作等
,
进行精心细腻的描绘
,
这是本文的一大特色
.
结尾令人饱含期待与热情
,
言已尽
,
意
犹未了
.
文章将„写得细致
入微
,
字里行间透露出阳光般的温暖
,
使文章的主题自然而
然升华到了较高的境界
.
音乐是美的
,
而本
文的语言同样优美
.
诗一般的语言梦一般的想象
,
多美啊
!
文章的读与感联系
紧密
,
事例叙述行动
,
开头打动人心
,
具有真情实感
.
文章的结构简洁合
理
,
作者对原文的理解也十分深刻透彻
.
全文语言铿锵有力
,
掷地有声
,
读来令人热血沸腾
,
心
潮澎湃
.
本文语言虽然并不
华丽
,
但却极为准确生动
,
情感丰富而真实
,
读来津津有味
.
大量采用生
活中的口语
,
使文章更
显自然亲氏
.
结尾以„点明中尽
,
含蓄隽永
,
意味深长
.
这篇作文取材新颖
,
构思奇妙
,
语言生
动活泼
.
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣
.
文章按事情发展的
顺序
,
记叙了„的事
,
语言比较流畅
,
层次较清楚
,
自始自终显得其乐融
融
.
文章自始自终充满着对„的尊敬与感激
,
„情深
,
感人肺腑
,
这正是本文的震撼力之所在
.
通篇文章语调轻松
幽默
,
显得妙趣横生
,
读来令人爱不释手
< br>.
作者构思巧
,
善于
选点展开
,
行文跌宕起伏
,
耐人寻味
.
语言活泼明快
,
富有情趣
.
故事虽平凡
,
感情却真挚
,
充沛
,
感人
.
文
章结尾不落俗套
,
给人以欲还休的感觉
.
事例叙述得生动具
体
,
人物的言行符合各自身份特点
.
可见你是个生活的有心
人
.
文章来源于生活
,
因此语言虽然
不怎样优美
,
但
却真实有趣
,
写得入情入理
全文语言流畅
,
行
文舒展自如
,
自然洒脱
,
称得上是一篇较成功的之作
.
全文酣畅淋漓
,
一气呵成
,
蕴藏着欢乐
与期盼
,
真挚感人
.
开头出手不凡
文章真实感强
,
立
体感强
,
可读性强
,
趣味性强
.
以敏锐的社会洞察力
,
以童话反映现实阴暗面
,
并以生
动的语言
,
描绘出一幅幅贪婪众生相
,
称得上入木三分
本文以„为线索
,
使用权文章连贯
,
流畅
,
衔接自然
,
同时
,
通过
前后具体事例的对比
.
抨击了„„
,<
/p>
文章语言生动
丰富
,
可读性强
.
能过合理的想象
,
反映出意味深长的哲
理
,
„行文流畅
,
简洁
,
充分发挥了自己的想像力
,
是一篇不错的„文章清
逸婉丽
,
流畅连贯
,
尤其人物语言幽默风趣
,
再加上一些精妙词语的使用
,
< br>无形中为文章增添了
不少情趣
.
全文可圈可点的佳
句不少
,
给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处
,
但仍不失为一篇成功之作
,
其一
,
较好地刻画
了角色的形象
,
其二语言生动丰富
,
生活气息浓
,
起到了良好的表情达意之效果
文章以„为结尾
,
言简意赅
,
其味无穷
.
全文叙事集中
,
不
枝不蔓
,
语言朴实流畅
,
感情真挚感人
.
通过丰富人物的语
言和动作
,
衬托出人物的思想品质
.
文章想象合情合理
,
叙述自然生动
,
结构紧凑
,
衔接自然连
贯
,
中心突出
.
语言朴素
,
中心明
确
,
构思合理
,
< br>行文层次清楚
.
能把人物内心活动
写得十分生动
,
的确难能可贵
,
给人留下了深刻的印象
.
文章头尾照应
,
中
心明确
,
结构完整
.
文章有理有据
,
说
服力强
,
突出人物个性
,
上下文过渡自然
,
条理清晰
,
首尾照应
,
结尾点题
,
突出中心思想
.
作者对„观察仔细
,
描写细腻
,
语言生动活泼
,
表现
手法富有新意
.
全文语言朴实
,<
/p>
结构自然
.
„文章结构严谨
,
首
尾呼应
.
语言诙谐有趣
,
情
节安排曲折生动
,
开头与结尾的呼应巧妙
< br>.
本文篇幅虽短
,
但内容生动具
体
,
段落明确
,
语言朴
实
,
通俗易懂
.
文中一系列表现人
物动作的动词运用得准确
,
衬托手法运用得好
.
本文采
用了第一人称的写法
,
使得„具有很
大
的优势
,
对于塑造人物
,
表现中心起到了良好的作用
,
读起来亲切自然可信<
/p>
.
思路清晰
,
节
奏
明快
.
本文事情过程写得
具体
,
明晰
,
条理清楚
.
作者在叙事的同时加入了恰
当的心理描写
,
充分表达了„
文章用孩子的语言
叙事
,
显得自然
,
朴素
,
犹如一股清泉
.
结尾点题
,
起到了画龙点睛的作用
.
文章真实生动
,
情
真意切
,
特别是„使用权文章极具感染力
< br>,
发人深思
.
叙述事情条理
清晰
,
能正确地使用动词
,
运用比喻贴切
,
生动
.<
/p>
献计献策读后能从中受到教育
.
朴实自然的童心体
现在文中
,
使文章散发着清新活泼的气息
.
这篇文章以具体的
事例
,
生动优美的语言
,
新颖别致的写法
< br>,
表现了对美好心灵的由衷赞
.
本
文
主
要
优
点
有
三
:1
本文能紧扣题目要求
,
完整地写了„的过程
.2,
结构严谨
,
重点突出
.3,
语言朴实
,
简洁
,
流畅
,
开头和结尾都很自然
,
准确
.
开头简洁自然
,
结
构清晰
,
心理描写真实
,
体现出作者良好的语言驾驭能力
.
这篇短文的特点可
概括为亲切
,
温馨
,
隽永
.
文中描绘的„清新
活泼
,
欢快明朗
.
字里行间跳动着的童心
< br>,
使文章也有了生命力
.
文章凭着丰富的想
象
,
凭着多彩的语言
,
将„呈现读者面前
< br>.
文章简洁明了
,
语言平淡
朴实
.
作者观察细致
,
想
像力丰富
,
运用拟人
,
比喻等手法
,
使生动活泼
,
引起了读者的兴趣
.
借景抒情
,
托物咏
志
,
很特色
.
文章在民间传说的基础上
,
进行合理想
象和生动描述
,
演绎出一篇精彩的童话故事
,
读来饶有
趣味
.
„要求通过虚构的
故事来表达一种哲理
.
本文很好体现了„
的特点
,
深刻的主题与新颖的构思相得益彰
.
巧用伏笔
是文章的一大特点
.
文章第一段就为
全
篇故事的发展做了极好的铺垫
.
这种构思非常巧妙
,
可以借鉴
.
这是一篇很有新意
的„文章构思巧妙
,
语言朴实自然
.
作品的构思是巧妙
的
,
文笔也是简洁流畅
.
想象大胆
,
富有创造力
,
文章读起来新颖奇特极
具吸引力
.
想象力较丰富
,
极
具新意
.
开头自我介绍
,
引入下文
,
另外
,
文章语言简明扼要
,
风格幽默误诙谐
.
文章不长
,
但过程
叙述得很清楚
,
人物的活动描述得也具体
< br>,
真实可信
,
生动有趣
,
全文结构紧凑
,
完整
,
文笔也较
流畅
.
情节生动有趣
,
叙
述清楚完整
,
也表现出作者的聪明
,
机智
,
充满了家庭生活情趣
,
文笔流利活泼
.
你很善于抓住事物
的特点进行具体描绘
,
展示了„
,
文笔间渗透了情感
.
文章很有说服力
,
也发人深思
.
从写作上来说
,
情节
生动
,
文章有波澜
,
< br>读起来深受教益
.
主题凝炼
,
集中
,
议
论深刻
,
有力
,
震撼人心
.
本文用词准确
,
严
密
,
语言平实自然
,
而比喻
,
拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
篇二：基础写作方法及作文批改评语范例
(
精心整理版
)
基础
写作方法及作文批改评语范例
（精心整理版）
?
写人写景写事状物作文的写作方法
?
一、写人作文
在记叙文中，写人
作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具
体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人
两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精
神品质；几事写人就是通过几件事（一般
是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个
品质。
写人作文的基本写
法：
2
、
按事情发展的顺
序有详有略地写清
人物在事情中的表现。
（说明：开头、结
尾的①与①相对应，②与②相对应。
?
二、记事作文
记事作文与写人作
文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目
的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的
教育意义或蕴涵的思想感情。
记事作文的基本写
法：
?
三、写景作文
写景，就是对自然
景象、建筑工艺等景物的描写。
写景作文的基本写
法：
?
四、状物作文
状物，一般是指对
动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物
、借物喻人（理）两种。对以物写物的作文，
应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住
人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达
出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；
对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应
着重抓住物的生长环境、生长特点等进
行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道
理。
状物作文的基本写
法：
借物喻人（理）作
文的基本写法：
?
作文点评范例
★题目新鲜
,
像春
天的竹笋
,
又嫩又脆
??
★题目很有意思
,
让人忍不住想看下去
??
告诉我
,
你从哪想出这么绝妙的题目
??
★题目加标点符号
(
省略号、
问
号、感叹号
、破折号
),
与众不同
??
我很喜欢你这个有趣的题目
??
★你拟题时巧用名
人、名言，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感
，又能增强感染力。
★运用数学公式和
符号，能是你的题目起到简洁、生动而又别致
、醒目的作用。
★
题目老一套
,
人
家就没多大兴趣看你的作文了
?
?
★
这样的题目人
人都会起
,
太一般
??
★内容写的似乎和
题目对不上号
??<
/p>
动动脑筋
,
换个啥题目更合适
??
我看题目不如叫《
??
》更恰当一些
??
★简单交待时间
,
地点和结果
??
★你采用了开门见
山法，直入正题，把主要描述的
? ?
直截了当地摆出来。
★你采用了倒叙设
悬法，这是一种在文章开头先写出事情的结果
，后面再叙述事情起因、经过等顺序颠倒的写
法。这样的开头，既交待了故事发生的结果
，又别开生面地布下疑团，设下悬念，可以增强
文章的吸引力。
★你采用了对比映
衬法，在文章的开头，把不同的人和事物或同
一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作
对比介绍。
★你采用了妙引歌
谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的
（诗文、歌谣、谚语或名言）
，这样可以给人一
种活泼、亲切的
感觉。
★你采用了描写引
入法。以描写人物或景物开头，这种方法就是
描写引入法。
★描写引入法中还
有一种是以描写景物开头，也就是在文章的开
头对故事情节所处的自然环境或社会环境作必
要的描写，以达到交代背景、渲染气氛，突
出中心的作用。
★你采用了提出问题法。文章
开头提出问题，然后围绕问题展开叙述，回答问题，点明中心。这种开头的设疑能引起读者
浓厚的兴趣，看了开头，想从下文找出答案，因而增强了文章的吸引力。这种方法应用比较
普遍，不仅记叙文适用，说明文也常用。
★
??
以
??
开头
,
较
有新
意。
★开头很活泼，拟
人化手法的运用使开头显得活泼
,
★外形描写十分有
趣，突出了
??
的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。
★比喻句用得精当
.
加入了古诗进行联
想
,
富有韵味
.
★
??
和
??
形成鲜明
对比，突出
??
★孩子的气的语言
很有意思
.
★比喻贴切，用词生动。
??
以轻松愉
快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
★
★由景生情，结尾
自然。
★比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
★结尾似乎没有写完，应能与开头
照应。
★文章开头简而得
当，
通过环境描写来
衬托人物心情，
十分艺术化。
杂而不乱，
能做到★详略得当，
重点突出。
结尾恰到好处地点明中心，语
言朴实而含义深刻，耐人寻味。
★以感受开头，以感受结尾。
★一般来说，文章
的结尾应短而有力。巧用古诗文结尾，往往能
收到言虽尽而意无穷的效果。
★具有真情实感的
作文，它的结尾应该是“结而不尽，充满温馨
”
。
文能怡情，不能把写作文当成自己的一项负担，
而应该以积极的心态，细腻的笔触
可以说你的文章充满了真情实感。
“桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情”
、
“劝君更尽”
、
“举头望明月，低头
思故乡”等诗句来抒发对亲友或故乡的
感情，更能激
具有真情实感的作
文，它的结尾应该是“结而不尽，充满温馨”
。真情让你的作文中心得到升华，
一篇作文的
开头如能以深情的笔墨来回忆老师、
同学、
家人难忘的爱，
或以优美的句式来抒发对，
★
以饱满的激情
,
描写了
??
开头简明扼要，
重点突
出，
详略得当，
内容具体。
★文章对
??
的气
氛
渲染充分而恰到好处，
对文章重点
??
作了细腻而传神的刻画。
立意高远，
令人赞叹。
★
??
切合实际，
蕴含着朴素而深刻的哲理，
读来令人精神振奋，
情绪激昂。
★
??
特写镜头别开生
面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
篇三：作文评语
四字
作文评语
记述类
词雅文练，
写景生动。
布局新颖，
用词简达。
娓娓细说，
清婉可喜。
写景状物，
入木三分。
层次井然，
< br>结构严谨行文洒脱，趣味隽永。
淡远情逸，隽永含蓄。
平铺直叙，亦有情韵。
简洁流畅，
意义深长。
言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生，
读来可喜。
叙述紧凑，扣人心弦。
婉转流利，真实不虚
内容充实，文字
流利。优游从容，
描写细腻。据实叙述，畅所欲言。
辞意从容，雅见情韵。
叙事抒情，均颇贴切
文笔清丽，
写景生动。
布局顺当，
描写逼真。
语多赘馀，
< br>文欠生动。
内容贫乏，
错字太多。
收结过早，
意未尽宜
文笔雄健，不落俗套。
文情并茂，感人肺腑。
叙述详尽，条
理井然。遣词造句，
行云流水。刻划入微，栩栩如生
取材不凡，运笔如飞。
词义从容，雅见情韵。
清新流畅自
然有致。
取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。
抒情类
炫丽清
新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。
淋漓尽致，颇切题意。
结构
完整，清新隽永
笔灵心慧，极富诗意。
愤慨之情，流
於翰墨。文约意广，境界清真。措辞
婉约，面面俱到。
尽情发抒，言词无碍
明畅开朗，气势壮丽。
轻松有趣，颇具题意。
辞
藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。抒情恳切，一气呵成
用词切当，意境不俗。
情
感丰富，事件趣卓。
真情流露，感人肺腑。
文畅情达，雄
深雅见。词句生硬，文意不明拖
泥带水，语不明析。
文句生涩，未能达意。
草率成偏，殊少意义。
快乐之状，耀然纸上。
选词失当，譬
喻不切认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。
论说类
用词妥切，
< br>议论精当。
激昂慷慨，
扣人心弦。
见解脱俗，
理顺意明。
细心求证，
丝毫不苟。
笔力劲健，
见解不凡
措辞得体，立论公正。
繁简适当，层
次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，
甚见精纯。
笔致轻松，
理畅辞达
豪放雄奇，
不落俗套。
面面俱到，
论断正确。
诠释明确，
措辞顺当。说理调畅，议论允当。文气充沛，段落分明
思想敏捷，眼光远大。
脉络分明，
有条不紊。
徒多费词，毫无精义。
文从字顺，言
简意赅。内容杂乱，词句欠通文句生涩，
意不明畅。
析论不明，语多欠详。
结构松散，文句欠佳。
语多重复，文欠调畅。
选词失
当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。
识见不高，文句生涩
初中学生
作文常用批语评语
内容好：
1.
内容紧贴现代生活，
新颖别致，
把握时代脉搏，
尽现时代气息。
2.
脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3.
详略得当，主次分明，思路清晰。
4.
叙述详细具体，
细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形
象丰满，跃然纸上。
5.
以环境烘托人物的心情，
情景交融，情现景中，景随景现。
6.
想像丰富，构
思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活
的联想，
拓宽了读者的
思维，
让人觉得生动有趣。
7.
景物描
写传神逼真，
遣词造句贴切得体，
景随情生，情景交融，呈现在
读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8.
想像奇妙，既源于
生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
9.
事件过程描述
详细具体，
内容虽多但有条不紊、
井然有序，
体现了作者清晰的思路与谋
篇布局的能力。
10.
外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着
恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真所谓
“相由人生”
。
11.
环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解
释了人物性格形成
过程中的来龙去脉。
内容差：
1.
前后内
< br>容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
2.
叙述简略粗糙，唯有框
架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
3.
详略安排不当，主次不够分明。
4.
内容多为线条式
勾勒，缺乏点式的细描。
主题好：
1.
重点突
< br>出，中心明确，立意鲜明。
2.
观点明确，好恶立场分明
，使人一目了然。
3.
主题直接凸现于
内容之中，明了扼要，毫无赘意。
主题差：
1.
中心不
够明确，立意不够清晰。
3.
虽有中心主题，
但表达不够充分有力，言而不实，空而无
力。
4.
主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
< br>
3.
情节变化不落于
俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外
，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
情节
差：
1.
情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
悬念，平铺直叙似记流水账。
4.
过
程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾
之感。
5.
构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
6. <
/p>
情节大起大落，转换太
快，不够连贯自然。
选材好：
1.
能够选
< br>择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
2.
选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗
之气，
令人耳目一新。
3.
虽述平常事，
但分析透彻合理，
理性挖掘较深，
凸现了事件的本质。
4.
事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
选材差：
1.
选材过
< br>于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。