小学毛笔书法课优秀教案
小学生500字日记-河北金融学院就业
课题：第一课
写字姿势和执笔方法
1
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的
学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、
挂图等。
教学过程：
一、
组织教学
、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、
用几
分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学
生观察。
三、
讲授新课。
通过挂图，
老师和同学一起总结出坐姿，
先板书课题：
第一课
：
写字姿势
（其
它内容待挂图出示后再
补上）
。
坐姿要求：头正，身直稍向
前倾，两肩要平，两
臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐
姿的区别：
左手放的位置不同）
。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示
站姿挂图，和同学
们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）
、
肩平、臂开、左手伏案、脚放平与
肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执
笔方法：
（一）
捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）
。
（二）
勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）
顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）
靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）
指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演
示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大
，老师要提醒。
小
结：坐姿、执笔一
块总结。再练习一下站姿。
四、
巩固练习：完成硬笔部分的作业
，要求和字头像，老师巡视行间，纠
正一些毛病。
五、
<
/p>
总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方
法。
课题：第二课
米字格和笔画名称
2
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好
的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、
讲授新课。
老师：四四方方一座城，
四条公路穿城中，两条最长，两
条最短，看看四条公路组成一个什么字？
黑板上贴有一张方白纸，标出中心，
用四张红纸条，
请同学贴出。
老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后
半部分待讲到时再添上）
。
老师和同学一起给米字格起名：
1.
横竖中线；
2.
两条
斜线；
3.
左上格、坐下格；
4.
右上格、
右下格。
老师可采用抢答方式，让同学
说出米字格的各部名称。
老师出示“永”字挂图，同时补课
题。和同学一起按
顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如
图）
。为
了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：
1.
点
2.
横
3.
竖
4.
钩
5.
挑
6.
撇
7.
短撇
8.
捺
老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉
后
可进行比赛。
四、
总结
米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：
1.
临
得
像；
2.
要有起笔和收笔；
3.
捺要写得自然。
学生书写时伴以音乐。
老师巡视行间，
发现优点，纠正错误，以利总结。
< br>
五、
总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
课题：第三课
横的写法
3
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写
字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、
组织教学、稳定情绪。
二、
通过
谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜
它是哪个笔画呀？老师出
示横画挂图。出示课题：横的写法
三、
讲授新课。
问：横画有什么特点？横
画的特点是：
1.
两头粗中间细；
2.
起笔方收笔圆；
3.
有一定的斜度
（左低右高）
。
横画的写法：
先左上，
右下按，
转笔右
行（边行边提笔，边行边按笔）
，提笔向上，右下按，提笔回收。
四、
巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老
师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，
说话声音要小，
不要干扰其他同学，
除发现
全班性的问题时才可请全班同学停笔，
及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲
，但音量应控制，不可过大，
否则反而影响学生书写。
）
五、
总结：表扬好的为主，指出不足。
课题：第四课
竖的写法
4
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学
习习惯。
教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、
讲授新课。
老师出示挂图；让学生看
图，说出这节课老师要讲什么，
出示课题：第四课竖的写法。
请学生观察垂露竖的特点：
1.
像一根
骨头（学生
说出别的也可）
；
2.
在竖中线上；
3.
两头粗，中间细。
垂露竖的写法：先左上，
转笔坐下按，
转笔下行
（边行边提，
边行边按，
变化细微）
顿笔，
捉笔左上回锋。
（演示时的全过程让学生看得真切。
）
悬针竖的写法：
让学生总结出悬针竖的写
法。
四、
巩固练习：完成第四课作业，要
求学生一描到底，不要像画画那样一
点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势
及描红时出现的错误。硬笔
书写仍强调提按。
五、
总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
课题：第五课
横折的写法
5
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习
习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
复习横画、竖画的写法。
三、
出示
复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画
出，但要比较规矩，给学
生以美感）
。出示课题：第五课
横折的写法。
四、
讲授新课。
老师尽量让学生自己总结
出横折的写法，看来不成问题，
最后，老师整理一下。
横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，
左下按，转锋下
行，按笔回收。
五、
巩固练习。
让学生完成第五课作业，
提醒学生的坐姿，执笔姿势，并
在巡视中，随时给以纠正；范字“日”
< br>“里”的注意事项，可强调一至两点，硬
笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
六、
总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
课题：第六课
撇的写法
6
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习
惯。
教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
导入新课。
请同学们猜谜语：长头发
，飘起来。打一笔画。待同学们
说出“撇”后，出示课题：第六课
撇的写法。
三、
将受新课。
请学生观察“撇”的特点
，和哪个笔画有相像的地方：
1.
它和“悬针竖”有相像的地方
，它们都是起笔粗，末端细。
2.
它和“悬针竖”的
角度不同，
“撇”是斜的，
“悬针竖”是垂直的（
学生可能说不出“垂直”两字，
只要说出是“直”的即可）
。<
/p>
撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要
中锋行笔，边行边提）
，提笔出锋。
可让学生用手指代笔在书上写几遍。
让同
学们看范字“左”
、
“千”
，说出笔顺，及其在米字格的位置。
硬笔作业要求：出
锋自然，不要过快。
四、
<
/p>
巩固练习：
完成第六课的作业，
巡视行间
，
轻声地纠正同学们的错误，
同时放段音乐（声音不要过大）<
/p>
，使同学们在欢快地气氛中学习。
五、
总结
：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多
练习，挑出写得好的作业
在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。
课题：第七课
捺的写法
7
课时：
1
课时
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学
习习惯。
教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。
请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课
捺的
写法
请同学观察“捺”的特点：
1
、它象一把笤帚
; 2
、上细
,
下粗
,
出尖
3
、
在斜线上
捺的写法：先左上，转锋斜下行，
边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提
平出锋，
（由于此笔划
较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）
四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：
1
、园行；
2
、笔顺；
3
、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬
笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的
一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老
师要了解课下
练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
课题：第八课
点的写法
8
课时：
1
课时
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学
习习惯。
教学重、难点：点的
写法、
“点”画中的提按。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：