小学毛笔书法课教案
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小
学
毛
笔
书
法
课
教
案
文档编制序号：
[KKIDT-
LLE0828-LLETD298-POI08]
小学三年级上册毛笔书法课教案
分类：
写字教学
第一课
写字姿势和执笔方法
课时：
1
课时
教学目的：
激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；
培养良好
的学习习惯。
教学重、难点
：坐姿和执笔方法。
教具准备
：书写用具、挂图等。
教学过程
：
一、
组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、
<
/p>
用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，
让
学生观察。
三、
讲授新课。
通过挂图，老师和同学
一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字
姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐
姿要求：头正，身直稍向前
倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请
同学们说出
与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
<
/p>
老师巡视行间，纠正坐
姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结
出要领：头正、身直（稍前
倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同
时补课题：执笔方法。<
/p>
老师和同学一起总结执笔方法：
（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆
形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住
笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边
演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力
过大，老师要提
醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、
<
/p>
巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行
间，
纠正一些毛病。
五、
总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执
笔方法。
教学反思：
第二课
米字格和笔画名称
课时
：
1
课时
教学目的
：激发学生对写字的兴趣
；认识米字格和笔画名称；培养学生良
好的学习写字习惯。
<
/p>
教学重、难点
：认识米字格和笔画名称。
教具准备
：书写用具、挂图等。
教学过程
：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、
<
/p>
讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最
长，
两条最短，看看四条公路组成一个什么字
黑板上贴有一张方白
纸，标
出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
老师出示挂图，同时板书：第二
课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师
和同学一起给米字格起
名：
1.
横竖中
线；
2.
两条斜线；
3.
左上格、坐下格；
4.
右上格、右下格。
老
师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部
名称。老师出示“永”字挂图，
同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑
画应适当加辅助
虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数
字：
1.
点
2.
横
3.
竖
4.
钩
5.
挑
6.
撇
7.
短撇
8.
捺
老师可采用指哪个笔画让
同学
说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
四、
<
/p>
总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：
1.
临得像；
2.
要有起笔和收笔；
3.
捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师
巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、
总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
教学反思：
第三课
点的写法
8
课时
：
1
课时
教学目的
：激发学生对写字的兴
趣；初步学会点的写法；培养学生良好的
学习习惯。
教学重、难点
：点的写法、“点”画中的提按。
教学准备
：书写用具、挂图、米字格卡片等。
< br>
教学过程
：
三、
组织教学，稳定情绪。
四、
讲书法家刻苦学习的小故事。
五、
讲授新课。出示课题：第八课
点的写
法。出示挂图，请同学们观
察“点”画的特点：
1
、它像什么（大瓜子、雨点等）
2
、在米字格中的位
置。
点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。
请同学们自己总结出点的写
法。
六、
<
/p>
完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔
书
写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。
七、
总结：展示作业，给予表扬。
教学反思：
第四课
横的写法
课时
：
1
课时
教学目的
：激发学生对写字的兴趣
；初步学会横的写法，培养学生良好的
写字习惯。
教学重、难点
：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备
：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程
：
一、
组织教学、稳定情绪。
二、
通过
谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请
猜猜它是哪个笔画呀老师出示
横画挂图。出示课题：横的写法
三、
讲授新课。问：横画有什么特点
横画的特点是：
1.
两头粗中间
细；<
/p>
2.
起笔方收笔圆；
3.
有一定的斜度（左低右高）。
横画的写法：先左
上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下
按，提笔回收。
四、
巩固练习：
五、
总结：表扬好的为主，指出不足。
教学反思
：
第五课
竖的写法
4
课时
：
1
课时
教学目的
：激发学生对写字的
兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的
学习习惯。
教学重、难点
：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备
：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程
：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、
<
/p>
讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什
么
，出示课题：第四课竖的写法。
请学生观察垂露竖的特点：<
/p>
1.
像一根骨
头（学生说出别的也可）；
2.
在竖中线上；
3.
两头粗，中间细。
垂露竖的写
法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）
顿笔，捉笔左
上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）悬针竖的写
法：让学生总结出悬针竖的写
法。
四、
巩固练习：完成第四课作业，要
求学生一描到底，不要像画画那
样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势
及描红时出现的
错误。硬笔书写仍强调提按。
五、
总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
教学反思：
第六课
横折的写法
5
课时：
1
课时
教学目的：
激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养
良好的学
习习惯。
教学重、难点：<
/p>
横折的写法，横画与竖画的交接点。
教
具准备：
书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
复习横画、竖画的写法。
三、
出示
复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板
上画出，但要比较规矩，给学
生以美感）。出示课题：第五课横折的写
法。
四、
<
/p>
讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问
题
，最后，老师整理一下。
横折的写法：先左上，右下按，转笔
右行，提
笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
五、
巩固练习。让学生完成第五课作
业，提醒学生的坐姿，执笔姿
势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意
事项，可强调一至两
点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
六、
总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
教学反思：
第七课
撇的写法
6
课时
：
1
课时
教学目的
：激发学生对写字的
兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习
习惯。
教学重、难点
：撇的写法，中锋行笔。
教具准备
：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程
：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
导入
新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同
学们说出“撇”后，出示课题
：第六课
撇的写法。
三、
<
/p>
将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：
1.
它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。
2.
它和“悬针竖”的
角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是
垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，
只要说出是“直”的即可）。
< br>
撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行
（要中锋
行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几
遍。
让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。
硬笔
作业要求：出锋自然，不要过快。
四、
<
/p>
巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的
错
误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。
五、
<
/p>
总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课
下
多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。
教学反思：
第八课
捺的写法
7
课时
：
1
课时
教学目的
：激发学生对写字的兴
趣；初步学会点的写法；培养学生良好的
学习习惯。
教学重、难点
：捺的写法、捺角捺尖的写法。