④握笔时食指较大拇指稍低

(

大约一寸左右

)

。

3.6985

(2)

练习要点

(

重点练习第四个要 点

)

。

①老 师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理

解“握笔点离笔尖< /p>

3

—

4

厘米”的 实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

（

3

）巩固练习

< br>

①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势

正确的同学的作 业本上打上五角星或盖上大红花。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，

胸离桌 子约一拳。

三个“一”要做到，

字写工整视力好。

三、总结

1

、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

< br>2

、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

< /p>

3

、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。

1

．横的书写

教学要求：

1

、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2< /p>

、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

< /p>

3

、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4

、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？

练习出一手好字，使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，

就好比房屋 是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片

片瓦，一根根木头。要 想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

二、新授：

（一）讲解“横”书写要领。

1

、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2

、讲解笔顺（从左到右）。

3

、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

分小组讨论。

4

、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要

有轻重变化，不 能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：

详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右

高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不 能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一

下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显 得平稳。所以，人们常说的

“

横平竖

直

”

，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

图示：

5

、指名说一说横怎样书写。

6

、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带“一”的字。

1

、出示范字。

2

、指名认读。

3

、指名说笔顺，书空。

4

、带领学生分析“上”的书写要领。

5

、演示“上”的书写过程。

6

、用同样的方法教“五”的书写。

三小结：

今天我们学习了横的书写方 法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉

老师，你今天有什么收获吗？

2

、竖的书写

教学要求：

1

、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2< /p>

、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

< /p>

3

、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4

、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二、新授：

（一）讲解“竖”书写要领。

1

、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2

、讲解笔顺（从上到下）。

3

、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组

讨论。

4

、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要

有轻重变化，不 能写得像个火柴棒。

详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一 个字中往往起着关

键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

图示：

悬针竖的写法同垂露，只是收 笔时由重到轻，出锋收笔，笔画

出尖。

图示：

短竖，写法同垂露竖，只是笔 画较短，短竖要写得短粗有力。

图示：

5

、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

6

、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书 写带竖的字。

1

、出示范字。

垂露竖：

悬针竖：

短竖：

2

、指名认读。

3

、指名说笔顺，书空。

4

、带领学生分析书写要领。

5

、演示书写过程。

6

、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

3

、撇的书写

教学要求：

1

、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2< /p>

、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。

< /p>

3

、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4

、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二、新授：

（一）讲解“撇”书写要领。

1

、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2

、讲解笔顺。

3

、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组

< br>讨论。

4

、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要

有轻重变化，不 能写得像个火柴棒。

详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性， 如能写得自然舒

展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出

尖。

图示：

竖撇， 下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分

处，向左下撇出，收笔时出尖。图 示：

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：

< br>5

、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

6

、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1

、出示范字。斜撇：

竖撇：

短撇：

2

、指名认读。

3

、指名说笔顺，书空。

4

、带领学生分析书写要领。

5

、演示书写过程。

6

、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要内容。

4

、捺的书写

教学要求：

1

、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2< /p>

、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

< /p>

3

、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4

、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二、新授：

（一）讲解“捺”书写要领。

1

、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2

、讲解笔顺。

3

、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组

< br>讨论。

4

、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要

有轻重变化，不 能写得像个火柴棒。

详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下笔较 轻

(

轻落笔

)

，向右下由轻到重行笔，行至捺脚

处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔 要出尖。

图示：

< br>平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下

(

< br>略平一些

)

方向行笔。

图示：

5

、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

6

、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带有捺的字。

1

、出示范字。

斜捺：

平捺：

2

、指名认读。

3

、指名说笔顺，书空。

4

、带领学生分析书写要领。

5

、演示书写过程。

6

、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

5

、点的书写

教学要求：

1

、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2< /p>

、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。

< /p>

3

、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4

、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二、新授：

（一）讲解“点”书写要领。

1

、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2

、讲解笔顺。

3

、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组

< br>讨论。

4

、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要

有轻重变化，不 能写得像个火柴棒。

详细讲解：点画在

—

个字中就如同人的眼睛一样重要，是一

个字的精神体现。< /p>

点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能

重描 ，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

图示：

左点．写法基本同有点，但行 笔方向往下略向左偏一些，收笔

时要顿笔。

图示：

长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。

图示：

5

、 指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。

6

、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带点的字。

1

、出示范字。

右点：

左点：

长点：

2

、指名认读。

3

、指名说笔顺，书空。

4

、带领学生分析书写要领。

5

、演示书写过程。

6

、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要内容。

6

、提的书写

教学要求：

1

、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2< /p>

、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

< /p>

3

、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4

、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

（一）讲解“提”书写要领。

1

、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2

、讲解笔顺。

3

、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组

< br>讨论。

4

、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要

有轻重变化，不 能写得像个火柴棒。

详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重 到轻向右上行笔，

收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意 区别。

图示：

5

、指名说一说提怎样书写。

6

、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书 写带提的字。

1

、出示范字。

2

、指名认读。

3

、指名说笔顺，书空。

4

、带领学生分析书写要领。

5

、演示书写过程。

6

、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要内容。

7

、竖钩的书写

教学要求：

1

、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2< /p>

、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。

3

、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力 。

4

、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二、新授：

（一）讲解“竖钩”书写要领。

1< /p>

、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2

、讲解笔顺。

3

、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组

< br>讨论。

4

、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要

有轻重变化，不 能写得像个火柴棒。

详细讲解：

< /p>

下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左

上钩出 ，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

图示：

5

、指名说一说竖钩怎样书写。

6

、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖钩的字。

1

、出示范字。

竖钩：

2

、指名认读。

3

、指名说笔顺，书空。

4

、带领学生分析书写要领。

5

、演示书写过程。

6

、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

8

、斜钩的书写

教学要求：

1

、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2< /p>

、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。

3

、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力 。

4

、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二、新授：

（一）讲解“斜钩”书写要领。

1< /p>

、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2

、讲解笔顺。

3

、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组

< br>讨论。

4

、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要

有轻重变化，不 能写得像个火柴棒。

详细讲解：

< /p>

下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出

尖。写 戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。

图示：

5

、 指名说一说斜钩怎样书写。

6

、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带斜钩的字。

1

、出示范字。

斜钩：

2

、 指名认读。

3

、指名说笔顺，书空。

4

、带领学生分析书写要领。

5

、演示书写过程。

6

、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要内容。

9

、卧钩的书写

教学要求：

1

、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2< /p>

、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。

3

、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力 。

4

、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二、新授：

（一）讲解“卧钩”书写要领。

1< /p>

、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2

、讲解笔顺。

3

、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小

< br>组讨论。

4

、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要

有轻重变化，不 能写得像个火柴棒。

详细讲解：

< /p>

下笔稍轻，先向有下

(

笔画由轻到重

)

，再圆转向右水平方向行

笔，到起钩处向 左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。

图示：

5

、 指名说一说卧钩怎样书写。

6

、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带卧钩的字。

1

、出示范字。

卧钩：

2

、 指名认读。

3

、指名说笔顺，书空。

4

、带领学生分析书写要领。

5

、演示书写过程。

6

、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

10

、竖弯的书写

教学要求：

1

、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2< /p>

、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。

3

、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力 。

4

、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二、新授：

（一）讲解“竖弯”书写要领。