同学作文之写同学的作文选材
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写同学的作文选材
【篇一：《同学之间》写作指导】
《同学之间》写作指导
一、文题展示
题目：同学之间
< br>要求：
1.
通过一两件事来写；
2.
要有人物的外貌描写；
3.
要突出
性格
特征；
4
.500
字以上。
二、思路点拨：
（一）、审题
1
< br>、此题要求写同学之间发生的事情，以表现当代中学生美好的人际
关系。既然是<
/p>
“
同学之间
”
，
那么就不能只写一个同学的事，至少要
有两个主人公出现，或者是发生在群体之中。写几
件事，题目没有
限定，可以围绕一个中心事件展开矛盾冲突，也可以用几件事多角
度地反应同学之间的亲疏喜怒。写什么事，题目也没有限定可以是
学习
上的，也可以是生活上的；可以是物质的也可以是精神的。总
而言之，此题限而不死，选
好题材，写出波澜，便能成功。
2
、注意分辨类似文题
（
1
）、如《我的同桌》和《我和同桌》相同处都
是写人的文章，不
同点则是《我的同桌》重点写我的同桌；《我和同桌》着重写我和
同桌之间的关系。
(2)
、比较《同学之间》和《我的同学》
《同学之间》至少有两个主人公，要表现的是两个或两个以上
的同
学间的事情，以反映同学之间的纯洁的友谊或矛盾冲突为目的；
《我的同学》可以是一个主人公，最好是一个主人公，以反映人的
思想性格品质，塑
造人物形象为目的。
(
二
)
、思路提示：
1.
通过一件事情表现同学之间的友谊和合作；
2.
写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上
的精神；
3.
写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念；
4.
通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋
友的思
想品质。
（
三）、肖像描写概述
1
、
观察指导：观察人物的外貌，要
从五官、身材、衣着、神情、
姿态、风度等方面入手，看出与众不同的地方
—
特征，进而能够看
出一人的外貌特征和内部特征（
性格、身份、心态）等的必然联系，
从外部特征看出人的内心世界。在人的外部形象上，
人与人绝不雷
同。比如脸型，有圆脸、方脸、长脸、瓜子脸的区别，即使同一样
的脸型，有的漂亮，有的难看；有的清秀，有的粗狂；有的和蔼，
有的严
肃等等。
2
、描写指导：通过人物
的音容笑貌、衣着打扮、姿态神情、声调等
外在特征来刻画人物，它是表现人物性格和精
神面貌的一个重要手
段，是为表现中心思想服务的。请看下面两段描写：
（一）
姑娘穿着白底红点花布小褂和蓝士林裤子，裤腿挽到膝盖，赤
脚穿
着一双白色塑料凉鞋。他大约只有十一二岁，身材很瘦，正是预备
< br>抽条拔个儿年纪。黑油油的头发编成两根紧紧的小辫，她的模样普
通，不是那种如
烟如柳的倩妮，但是她身上透露着笑。她像春天田
野的麦苗，蓬勃、清新、朴实、纯真。
（二）
她中等身材，桃圆脸，眼睛水灵灵的像闪亮的黑玉，嘴似乎太
大，
但大得很可爱。显然由于嘴唇线条的鲜明和牙齿的洁白，使得她一
< br>张开嘴笑，就表现出一种粗野的、清新的、
单纯的美。
她那被太阳赤了的皮肤，和她那粗糙而匀称的手脚，样
样都流露出那种生长在靠海的大姑
娘所特有的健壮和质朴。
两个姑娘
都有淳朴的特点，但是一个是农家少女，一个是渔家姑娘，
作者运用了外貌描写，写出了
她们各自的特点。
1.
要明确外貌
描写的目的。外貌描写不是为了写外貌而写外貌，而
是要以形传神，揭示人物外貌的内心
世界，表现人物内心性格，为
主题服务。
①全貌式。展现一个人的全貌特征，较全面地反映一个人的身
份、
地位和社会状况。这种描写常用于主要人物的出场。
②特写式。抓住人物某个部位的主要特征，突出人物某一性格
和内
心世界、精神面貌。
③动态式。
人物长处在不断变化、发展的活动
之中，这一切变化也必须体现在人物的外貌上。即在情
节发展中描
写。
（四）、写与同学事情的参考词语
：
大模大
样
/
做了个鬼脸
/
跳跳蹦蹦
/
东摇西摆
/
眼泪都要掉下来了
/
满脸笑
容
/
又高兴又惋惜
/
破涕为笑
/
灵机一动
/
歪歪扭扭
/
欢蹦乱跳
/
欢呼雀跃
/
水
泄不通
/
绘声绘色
/
流利
/
纷纷扬扬
/
唧唧喳喳
/
飘来飘去
/<
/p>
摇头晃脑
/
激动不
已
/
爱不释手
/
嘻皮笑脸
/
干脆利落
/
哑口无言
/
添枝加叶
/<
/p>
理直气壮
/
默默无
语
/
交口称赞
/
喜不自胜
/
气喘吁吁
/
喜出望外
/
情深意长
（五）、同学之间好段：
1
、毕业典礼开始了。气氛无疑是哀伤的，虽然这代表着一次
成长，
一次成熟的洗礼，但是面对朝夕相处的同学，谁的眼中都晶晶莹莹，
那一一不舍的神情在同学们青春的脸上显得还如此稚嫩。教室里没
有往常的吵
闹与不和谐，同学们拥抱着，互相鼓励着，或是川行在
坐了三年的桌椅间找同学填同学录
。几个女生唱起了《那些花儿》，
温婉而忧伤；几个平常爱打架的男生也细腻地唱起《一
生有你》。
曼妙而充满感情的歌声中，同学们擦干脸上的泪水，笑了起来，笑
容如三月阳光明媚，他们想在最后一次给自己的同学留下美好的印
象。那片
阳光笑容让气氛好象第一次入学那样，欢快而新奇。慢慢
的，同学们离开了，或许从此就
是海角天涯，但是，教室见证了这
次刻骨铭心的毕业典礼。
2
、
我正
在看书，只听
“
咚
”
< br>的一声，
“
霸王
”
的拳头砸在了我的手背
上。
“
怎么样，很痛吗？
”
我简直气炸了，大喊一声：
“
法西斯！
”
恼
归恼，在以闪电般的运转速度比较了一下双方实力以后，我的大脑
便刻制住
了自己，以免自己成为
“
英雄
”——<
/p>
英吉利海峡的狗熊。
3
、
“
不怕天，不怕地，就怕那
‘
辣子
’
出面理。
< br>”
这是在同学们中间广
为流传的小歌谣，意思是说：干了
坏事儿，不怕挨中队长的批，也
不怕副班长磨嘴皮，就怕
“
辣子
”
班长出面来管理。哦，您问
“
辣子
”
班长诗谁啊？
告诉您吧，他就是赫赫有名的尖子生
——
赵新。瞧，
他来了。弯月儿似的眉毛，水灵灵的大眼睛，薄
薄的嘴唇。对了，
还有一副别致的眼镜，不过只有读书、写字时那眼镜才跳上鼻梁。
他待人热辣辣的，办起事来火辣辣的，故称之为
“
< br>辣子
”
班长。
三、
例文
1
、
我和我的同桌
我的同桌是一个小女孩，她从小学一直到毕业都和我一桌。
到了三年级，在一次班会上老师给我们讲了英雄邱少云的故事
，谁
不感动？可也用不着像他这样哭啊！于是我就朝他做鬼脸，还小声
< br>对他说：
“
算了吧，刘胡兰能像你这样爱哭吗
……”
不好！老师忽然
停止了讲话，看着我们俩。
全班同学的目光也都投到了我们两的身
上。教室里一点声音也没有。等着挨骂吧，我的心
砰砰的跳，脸也
红了。突然，我的同桌站了起来，他擦干了眼泪，大声的说：
“
老师，
不怨我同桌。他说得对，学习刘胡兰，就
应当坚强！
”
他的话把我惊
呆了，不知
哪来一股劲，我也也腾得一下站起来，
“
老师，学习邱少
云，就要守纪律，不欺负人。
……”
我再也说
不下去了，连脖子都红
了
.“
哗
-------
”
教室里想起了热烈的掌声。
班会后，他对我说：
“
咱们还是交个朋友吧！
”
我说：
“
跟我交朋友？
得说话算话。<
/p>
”
他说：
“
那你
也说话算话。
”
< br>从那以后，我再也没见她哭过，他在我心中成了另一个人；我上课
也不跟他说话了
也不想欺悔他了。到了毕业，我们俩都取得有优秀
的成绩。
在毕业前的最后一个班会上，还有几分钟就要下课了，老师对
我们
说：
“
同学们，五年前你们多小啊
，有的爱哭，有的爱闹，可现在你
们都大了！再有几分钟我们就要分别了
……
希望大家到了中学，一
定不要忘记我们愉快的小学
生活，一定不要忘记我们已经长大了！
”
这时，班里许多同学都
哭了起来，只见我的同桌咬着嘴唇，眼睛瞪
得圆圆的，尽力控制自己不哭。可是。下课铃
一响，他再也控制不
住了，扑在桌子上大哭起来。
…….
这一次我没有笑他，我的眼圈也
湿润了。
升格点评
这一篇作文，叙述具体，描写生动，把一对小同桌在小学的成
长过
程和他们之间的纯真友谊活灵活现的展现在读者面前。由于作者恰
< br>当的选材和剪裁，详略结合得记叙，把长达六年的事情浓缩在几个
典型事件里，篇
幅并不很长，而且中心很突出。全篇用
“
哭
”
做线索，
从爱哭到不哭，刻画了同桌的形象，也衬托了<
/p>
“
我
”
的形象。
2
、同
学
之
间
我们这
个班，非同寻常。一时，男生女生斗个你死我活；一时，却
比兄弟姐妹还亲。不信么？你
瞧瞧好了。
“
壮
”
女
“
弱
”
男
这个<
/p>
“
壮
”“
弱
”
，不是身材的
“
壮
”“
弱
”
，
也不是成绩的
“
壮
”“
弱
”
，而
是一种性格上的差别
。而女生中最
“
壮
”
< br>的，当属我们的温绮彤
——
人称
“
女暴龙
”
。初看她，一张白白净净的
瓜子脸，眉清目秀，显得
很有几分文静。可别让她的外表迷惑了，她若发起狂来，那谁都
别
想逃。一次，身材矮小的梁泽祖又把几盒牛奶当麻将一般玩起来，
我看了心里都有点生气，可又没有胆量出来说什么。这是只见一只
手，以
“
迅雷不及掩耳
”
之势，
把梁泽祖手中的牛奶
“
抢劫
”
一空。梁
泽祖一看，是
“
女暴龙
”
，便伸过手来抢，可他踮起脚也不足一米五，
哪抢得着，可他又实在不甘心，于是嘴里嘀咕起来。
“
女暴龙
”
一看，
发起飙来：<
/p>
“
什么，居然敢反抗！
”
二话不说，就把我们可怜的梁泽祖
“
修理
”
了一番。
“
城门失火，殃及
鱼池
”
，
坐在梁泽祖后面的我，见当时情况紧急，一跃，想赶紧离开
是非之地，可因为动作太猛，
把桌椅带翻，书本文具漫天飞。一个
字
——“
< br>惨
”
！
互
相
帮
助
在我们
班级里，同学们也有互相帮助的时候。那是五年级的时候，
学校举行运动会，别的项目都
好，可是
800
米让所有的同学
“
退避三
舍
”
，老师
看看这个，看看那个，一筹莫展。还是小个子梁泽祖懂事
乖巧，他说：
< br>“
老师，我去吧。如果我们班没有人参加，会让别班同
学
笑话的。
”
别的同学都说知道他不行，所以七嘴八舌议论开了。
一
旁的
“
女暴龙
”
觉得梁泽祖说得有道理，变转头跟我商量，我是她的
好朋友
，当然明白她的意思，我朝她扬起右拳，说：
“
我支持你！
”
她站起来，大声对老师说：
“
老师，我参加吧，我比梁泽祖跑得快，
还可以为班多争点分呢！
”
我也说：
“
是啊，是啊
，就温绮彤吧。
”
老
师听我们这样一说
，就同意了，还特别表扬了他们两个。
下课了，梁泽祖走过来对温绮彤说：
“
谢谢了！
”
没想到，
“
女暴龙
”
瞟了梁泽祖一眼说：
“
< br>别臭美了，我可没有想帮你，只是想帮班级而
已。
”
梁泽祖一听，说：
“
我好心跟你道谢，你竟
然这样说话。本来
想帮你改为
?
女柔龙
?
的，看样子还是叫你
?
女暴龙
?
好了！
”
话音一落，
大家知道又一场战争开始了，我还是赶紧
“
闪
”
的好！
哎，我们这个班真是
“
非同寻常
”
啊！你同意吗？
< br>
3
、同
学
之
间
我们的
班集体中有同学、老师，就好像一个温馨的大家庭一样，我
们时刻被同学的友情包围着。
友谊，是一张课桌上的两对明眸，是
一把雨伞下的两个身影，是人与人之间最好的情感。
今天是同学们都期待已久的发杂志
的日子，大家都兴高采烈。可是
发完杂志不久，坐在我前面的李文瀚却闷闷不乐。我满怀
疑问地问
他：
“
你这是怎么了，是不是
遇到什么麻烦了
?”
他愁眉苦脸地对我说：
“
我的杂志不见了。
”“
杂志不见
了？老师不是刚发完杂志吗
?
怎么会
不
见了呢？
”
他摇摇头，显得更伤心了。我拍了拍他的肩膀，和声
和
气地说：
“
没关系，我来帮你找。<
/p>
”
同学们都去楼道里玩了，我也想
去，可
是我又回想起李文瀚那着急的样子，决定继续帮他找杂志。
于是，我问同学们有没有看见
李文瀚的杂志，可是他们都说没看见。
我又弯下腰把所有人的座位都翻了一遍，终于找到
了李文瀚的杂志，
原来是张桐拿去看了。我把杂志交给了李文瀚，他激动地说：
“
谢谢
你！
”
我微笑着说：
“
没关系。
”
在那一刹那间，我觉得有一股特殊的
快乐洋溢在心里，恰似
一朵充满友谊的爱心之花在我们心头怒放
??
真诚的友谊啊，在我们相亲相爱的同学间的心里永远是一簇簇
郁郁
葱葱的新绿；永远是一朵朵在温暖阳光下显得愈发娇艳的花朵；永
< br>远是一首首悠远的暖人的深情的歌。
【篇二：作文的立意和选材】
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朱雯娟
戴氏教育精品堂培训学校名校冲刺
作文的立意和选材
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