最新小学书法课教案(含教材分析学情分析)
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最新小学书法课教学计划教案
一、学情分析
教学中需要注意的是学
生要从最基础的书法入门开始，
养成良好
的学习习惯和正确的书
写习惯，
能熟练掌握基本笔画的书写，
尤其需
< br>要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长，
博大精深。
经过几千年的衍变、
发展、
积淀，
群星璀璨，名家辈出，形
成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿
堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国
的传统文化，弘扬我中
华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值
，
而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章
< br>法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标
1
、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，
使学生在多方面得到发展，
书法教学
作为培养特长一面来讲，
要让学生了解书
法的重要性，
晓知并学习古
代名人学有所成的精神，
激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，
从小养成喜好、爱好艺术的良
好习惯，并且既学本领，又学做人。
2
、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图
人人都
能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还
必得注重发现和培养人才，
要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，
给他们机会，
教他们正确的学习方法和书写技能，
真正使他们的特长
得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3
、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻
三尺并
非一日之寒”，必须具有持久性。
1
、
学习书法不仅培养学生的自信心，
更重要的是要磨练学生的耐
性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一
点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
2
、
开展书法兴趣活动，
在活动中比进步
，
比质量，
比速度，
比特色，
并将学生的书法作业进行展评，
以此促进学生自主学习的积极性，
方
可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人
走路，
三步并两步行。
天赋自来是有，
但不学无术，
形同废物而无用。
4
、书法教学要具有发展性
我们教书法的目标是：
（一）实施素
质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到
发展。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、
引用、学习。
（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、
发表
作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
5
、书法教学要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，
下有根上无顶，
无人书写水平达到
顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生
了解传统的四种格体，
初
步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致
区分各体的字形特点，尤其是
了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精
神，让学
生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、
勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛
笔示范
学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经
启发诱导，
渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，
情不自禁地步入书法
之门。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以
使眼
高手自高，功到自成，
耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于
求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方
法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四
）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写
效果强化过关。
小学书法教学教案
第一课目字旁、酉字旁
教学目标：
1
．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2
．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：
同学们在写目字旁
这个笔画时，
能够做到目字旁内部的短横收笔
处与横折的折之间
要保持一定的距离。
教学过程：
第一课时
一、导入
1
．检查课前准备情况。
2
．进入新课题。
二、讲授新知识
1
< br>．
今天我们要学习的内容是：
目字旁、
< br>酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时，形
态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2
．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3
．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，
体会结构特
点。（放音乐）。
4
．教师巡视辅导，发现问题及时纠正
5
．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书
写练习。
第二课时
一、自主学习酉字旁
1
．学生读文中说明性文字，观察例字。
2
．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3
．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪
个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。
4
．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
< br>5
、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得
< br>好，为什么？
二、学生评价
三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：
1
．提问：今天我们学习了什么？
2
．希望同学们课后多加练习。
第二课小字头、春字头
教学目标：
1
．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。
2
．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：
通过讨论，
学生找出小字头的写法特点，
小字头中的三个笔画在
< br>田字格中都有相应的具体位置。
教学过程：
第一课时
一、导入、新授：
1
．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）
2
．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针
方向画）
二、新授：
观察“党”字。引出课题。
1
．田字格出示“小字头”。
2
．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边
撇点，略高）
3
．
师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情
如一家。
4
．小字头书写要领：
短竖粗直在中间，
挑点撇点护两边。
左低右高相响应，
穿插避让兄弟情。
5
．练习书写。
6
．出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳，
肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳，
眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方，
两脚平放有精神。
7
．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位
置较正，
8
．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、
裳，注意：两点间
距离应由字形整体特征来决定
三、练习书写“赏”字。
1
．先观察字形，整体呈三角形。
2
．提笔书空，揣摩笔意。
3
．学生练习，互评。原则：先优点
,
后缺点。
第二课时
教学要求：
1
、掌握春字头的字的书写要领。
2
、练习书写春字头的字。
教学重点：
春字头：宽大开张，要能
覆盖下面的部分；三横长短相近，不可
写成“三”字。
教学时间：
1
课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写春字头的字。
二、指导
1
、出示小黑板。
春
2
、学生观察字形。
3
、讨论交流。
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。
春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。
4
、教师范写。
5
、学生练写。
6
、分析常见病因。
春字头：① 三横长短错误。
②
撇、捺不开张。
三、练习
“春、泰、奏、秦”。
完成“想一想”。
春字头的三横为什么不能写成“三”字？
四、总结全文
第三课足字旁门字框
教学目标
1
、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。
2
、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例
恰当。<
/p>
教学过程
第一课时
（一）创设情境
今天
,
老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨
游。瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友
吧！
出示：踩、蹈、跳
仔细观察这些字，你发现了什么？
学生领悟偏旁的表意功能。
（二）观察例字，领悟偏旁的要领
1
、教学“踩”
（
1
）学生观察例字
（
2
）学生口述，教师范写
（
3
）、学生试写，大家评价。<
/p>
2
、练习书写“蹈、跳”。
四、小结评价。
第二课时
（一）门字框
1
．出示课件；“闪” 问；这是什么结构的字？（半包围结构
）
引导学生观察字形特点。
教师明确书写门字框要点；
门字框中的左竖
和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离
不要太近。
2
．出示课件；“闪、闲
、闯”三个字，仔细观察体会门字框的
结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美
感受。
3
．教师小结：门字框内的部
件稍写大一点，要安放在框中偏上
的地方。
4
请大家看一遍这个字的笔画笔顺。
5
．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。
6.
学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”
三个字各四遍，
体会结构特点。（放音乐）。
7
．教师巡视辅导，发现问题及时纠正
8
．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书
写练习。
第四课反犬旁田字底
教学目标
1
、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。
2
、写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例
恰当。
教学过程
第一课时
（一）出示：猜、独、犹
仔细观察这些字，你发现了什么？
学生领悟偏旁的表意功能。
总结书写
要领：
侧锋落笔，
随即向右下撇出，
顺
势另起笔写竖勾，
再落笔写撇折挑。
反犬旁可以写成楷书似的勾
挑，
也可以回锋收笔无
勾挑；
有勾挑的
势必从左上落笔写撇或撇挑，
无勾挑的势必从右上落
笔写撇或撇
挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。
（二）观察例字，领悟偏旁的要领
1
、教学“猜”
（
1
）学生观察例字
（
2
）学生口述，教师范写
（
3
）、学生试写，大家评价。<
/p>
2
、练习书写“独、犹”。
四、小结评价。
第二课时
（一）出示：畜、亩、备
仔细观察这些字，你发现了什么？
学生领悟偏旁的表意功能。
总结书写
要领：
田字旁比口字旁长，
而且是左竖长右折短。
于是：
“田旁不同口字旁，形体宜长不宜方。口旁皆是横折短，田旁却是折<
/p>
画长”
（二）观察例字，领悟偏旁的要领
1
、教学“畜”
（
1
）学生观察例字
（
2
）学生口述，教师范写
（
3
）、学生试写，大家评价。<
/p>
2
、练习书写“亩、备”。
四、小结评价。