五年级上书法教案课程
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五
年
级
上
书
法
教
案
课
程
Newly compiled on November 23, 2020
第一课
独体字结构
教学目的：
使学生认识独体字中两种
结构的写法，学习书写取中结构的字和偏斜结构的字，注意学
生的书写姿势。
教学重点和难点
：
<
/p>
独体字的两种结构的写法；写偏斜结构的字，主笔不要过斜，使字的重心稳定。
教学时数：
1
课时
教学过程
：
一、谈话导入课题，背“写字歌”，强调书写双姿。
二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。请学生们找
出其中的独体字，并分析独
体字的特点：独体字，直接由笔画组成，一般笔画较少，分取
中结构的字和偏斜结构的
字。
三、学习书写取中结构的字。
1<
/p>
、找出取中结构字的特点：中间竖是主笔，要直，两侧笔画要相称。
2
、习书写：中、木、平、水、主
中：长竖要垂直，位于字的中心。
木：横较短，撇、捺相称。
平；点撇相称，撇起笔稍高。
3
、
练习书写。
四、学习书写偏斜结构的字。
1<
/p>
、说说写偏斜结构的字的要领：主笔不要过斜，使字的重心稳定。
2
、
学习写左偏斜的字：“夕”、“力”、“户”、“勿”。
3
、
学习写
右偏斜的字；“飞”、“戈”、“气”、“式”（主笔向右偏斜）
五、学生练习书写并进行行款练习。
六、教师小结。
第二课
上下结构
教学目的：
使学生认识上下结构的字的规律，学习书写上窄下宽和上宽下窄的字，学习上下结构
字
的行款练习。
教学重点和难点：
书写时要使上下结构的字上下对正，宽窄适当。
教学时数：
1
课时
教学步骤：
一、揭示课题
二、指名书写上下结构的字，找出这类字的规律，并说说书写要求。
规律：上下结构的字由上、下两部分组成，有的上窄下宽，有的上宽下窄。
要求：书写时要使上下对正，宽窄适当。
三、学习书写上窄下宽的字。
1
、出示上窄下宽的字：志、支、星、实、泉、笔、辈
2
、
读一读，说说书写这些字应注意什么（先说后书写）
“志”
首横偏上居中，下部托正上部。
“支”
撇捺舒展，左右相称。
“星”
横的间隔均匀，末横要长。
“泉”
下部右撇起笔要高。
“笔”
上部左低右高，下部底横较长。
“辈”
横的间距要匀，下横要长。
3
、
学生练习书写以上几个字和与上面几个字结构相同的字。
四、学习书写上宽下窄的字。
1
、出示上宽下窄的字：分、学、金、皆、春、努
< br>
2
、同位互相分析这些字的写法。
3
、练习书写以上的字。
五、将所学知识运用到行款练习中去。
六、教师小结。
第三课
上中下结构
教学目的：
帮助学生认识上中下结构
字的特点，掌握这类字的书写规律；学习书写上部较宽的字：
意、章，学习书写中部较宽
的字：苦、等、墨、茶、举、餐；学习书写下部较宽的字：
克、草、率、篮、蕉、慧等等
。
教学重点和难点：
分清上中下结构的字的最宽部分，书写时上中下三部分要对正。
教学时数：
1
课时
教学过程：
一、揭示课题
二、说说上中下结构的字的特点：上中下结构的字由三部分组成，每个字都有最宽的
部分，写这类字要注意上中下三部分对正。
三、找出字帖中上中下结构的字的
最宽部分，说说其上部的特点。
上部最宽：意、章
中部最宽：赛、餐、崇
下部最宽：篮、蕉、慧
四、学习书写上部最宽的字。
意
上部下横要长
章
上部下横长并与中、下部横间隔均匀。
五、分四人小组分析中部最宽和下部最宽的字的写法。
茶
中部撇捺舒展。
崇
横的间距要均匀，中部上点要短。
篮
中部比上部稍窄，底横要长。
六、学生练习书写中部最宽和上部最宽的字，并完成行款练习。
七、教师小结，表扬写得好的学生。
第四课
左右结构
目的要求：
帮助学生认识左右结构的
字的特点和六种书写形式，学习书写左窄右宽的字和左宽右窄
的字；学习书写左短右长的
字和左长右短的字；学习书写左高右低的字和左低右高的
字。
教学重点和难点：
掌握左右结构的字的六种书写形式。
教学时数：
1
课时
教学过程：
一、引言揭题。
二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。
1
、
左窄右宽
3
、左短右长
5
、左高右低
2
、
左宽右窄
4
、左长右短
6
、左低右高
左右结构的字有以上六种规律，书写时要先找准规律，再认真书写。
三、给下列字分类。
温
轮
新
如
蝶
红
孤
部
但
劝
摔
断
四、分析字的写法。
1
、
教师引路，分析应该注意的地方。
“位”
右部稍短，左部稍长。
“利”
右部比左部稍长。
“雄”
左部窄短，右部宽长。
“忙”
右部比左部宽短。
“印”
左右宽窄相等，右部稍长。
“油”
左窄右宽，右部边竖内斜。
2
、
其余的字学生自行分析。
3
、
练习书写。
五、完成行款练习。
六、教师小结。
第五课
左中右结构
目的要求：
帮助学生认识左中右结构
的字的特点，学习书写左中右宽窄不同的字，书写左中右长短
不同的字和左中右高低不同
的字，掌握其书写规律和字的间架结构。
教学重难点：
掌握左中右结构的字的各部分宽窄、长短、高低的不同。
教学时数：
1
课时
教学过程：
一、游戏揭题。
1
、
照例将下列两组字中能组合在一起的字用线连起来。
例：（村）
羽
却
秋
（又）
月
目
番
（树）
（脚）
（瞅）
（翻）
2
、
老师讲述：
今天，我们将学习书写左
中右结构的字。左中右结构的字由左、中、右三部分组成，这
类字的三部分，有的宽窄不
同，有的长短不同，有的高低不同。书写时要分清这三部分
的位置。
二、学习书写左中右宽窄不同的字。
1
、
出示这类字。
2
、
分析左中右各部分的宽窄情况。
“辨”
中部窄宽，右部比左部稍长。
“嫩”
中部窄长，右部比左部稍长。
“微”
中部窄短，左部、右部稍宽长。
3
、
学生练习书写。
三、学习书写左中右长短不同的字。
1
、
说说“树、倒、游、谢、鸿、储”左中右各部分长短情况。
2
、
学生练习书写。
四、学习书写左中右高低不同的字。
１、
说说“脚、街、湖、谢、衍、御”左中右部分高低情况。
２、
学生练习书写。
五、完成行款练习。
六、教师小结。
第六课
包围结构
目的要求：
帮助学生认识包围结构的
字的两种类型和半包围结构的三种形式；学习书写“左上包右
下”、“右上包左下”、“
左包右”、“上包下”、“下包上”的字；学习书写全包围的字。
教学重难点：
认清半包围结构的字的三种形式，掌握正确的书写方法。
教学时间：
1
课时
教学过程：
一、揭示课题。
二、分清半包围结构和全包围结构。
1
、
出示半
包围结构的字“床、边、团、画、国、回、区、句、同、园”
2
、
找出那些字是半包围结构，那些字是全包围结构。
三、认识半包围结构的字的六种形式，将下列字按要求填空。
厦
扇
幽
习
匹
周
延
赵
左上包右下：（厦
扇）
左下包右上：（延
赵）
右上包左下：（习）
左包右：（匹）
上包下：（周）
下包上：（幽）
四、教师引导学生分析各种类型的字。
“厦”
被包部分横画排列紧密，捺舒展。
“边”
“力”稍偏右上，点比横折钩稍高。
“习”
三画的起笔依次稍偏左。
“区”
被包部分对正包围部分上横。
“同”
包围部分右“竖”比左“竖”长。
“画”
“田”字与四周笔画间隔要匀。