习惯，并在书写中体会汉字的优美。

考虑到汉字的书写规律以及它和语文学习的联系，本册教材分为两个部分。

第一部分是“笔画练习”。它包括

8

个基本笔画

60

余个偏旁 部首。在每个笔画部首下面，提供了例

字并安排了书写练习。通过先描红后临写，学生逐 渐熟练起笔、运笔、收笔等书写钢笔字的基本技

能，逐步掌握基本笔画的书写方法。

第二部分是“综合练习与评价”。编写 时注重体现汉字书写规律和语文学习内容之间的联系。每一

课包括两项具体训练，一是整 字练习，一是诗词作品练习。整字练习打破课文中的生字字序，按照

汉字的结构特点做了 调整，以便学生能够在同一结构汉字的归类与比较中发现结字的特点和规律。

诗词作品练 习，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律，熟练掌握生字的写法，并学

以 致用，进行创作。

上述两部分内容 ，遵循习字规律和语文学习的特点，为学生习字知识的积累、写字技能的培养以及

汉字审 美能力的提高，搭建了适宜的平台。

【课程特点】

1

、倡导自主、探究的学习方式，搭建发现规律、自主运用的平台。

本次校本课程书法教材，按照汉字部首的不同，将 其按照易难程度进行排列，学生通过相同部首的

汉字进行观察，可以发现这些汉字的编排 规律和结构特点，进而在其写字练习当中得到体现。从古

至今，人们在书法学习上都非常 看重读帖，通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律。这

样的编排，正是重视读 帖的体现，为学生发现并自主运用书写规律，搭建了比较适宜的平台。

2

、在整字练习中学习笔画的书写。

本次校本课程书法教材，

结合具体的 字提示了

20

种部首的书写方法。

本次 书法教材将部首练习融入

整字的书写训练当中。任何部首都是依附于一个个具体汉字而存 在的。汉字不同，部首的写法、位

置等等往往也会随之改变。对于已有一定习字基础的四 年级学生来说，将笔画练习与整字书写结合

在一起，有助于学生通过具体汉字来领会相同 部首的特点及变化，从而根据具体情况将部首写好。

3

、综合练习着眼于实用书写能力的提高。

本次校本课程编排的“综合练习”，力求使学生巩固在“整字 练习”中领悟到的结字规律，熟练掌

握这一类生字的写法。这样的安排，为学生书写能力 的迁移和实用书写能力的提高提供了方便。任

何书写训练的目的都在于应用。虑及于此， 本次校本课程关注作品的创作。

4

、教材的编排体现开放性，促进书写能力和积累运用能力的同步提高。

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本次校本课程——“四年级书法”的编写体现了课程 标准所倡导的开放性，主要有两个方面：一是

体现了写字练习的开放性。既写本课出现的 ，又写已经会写的。二是体现了书法创作的开放性。学

生通过这项练习，在提高书写技能 的同时，也促进了诗词量的增长。

【课程目标】

1

、掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用钢笔较熟练地书写正楷字，注 意间架结构。初

步感受汉字的形体美。

2

、

进一步 了解汉字的结构特点，

特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小

及笔画的变化。

< br>3

、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。养成正确的写字姿势、执 笔姿势，写字时做

到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

4

、养成踏实认真的写字态度，爱惜 写字用具。

5

、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

【课程组织和实施】