④握笔时食指较大拇指稍低

(

< br>大约一寸左右

)

。

练习要点

(

重点练 习第四个要点

)

。

< br>①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要

点，引导学生理解“握笔 点离笔尖

3

—

4

厘米”的实际概念与操

作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐

一点拨纠正 。

（

3

）巩 固练习

①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：

右手握笔背挺直，

眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，

胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，

字写工整视力好。

花园小学教学设计

课题

教学

目标

教学

.

时间

1

、

在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2

、

在观察 、

比较、

临摩的基础上，

学会书写基本 笔画

“横”

。

横

的

书

写

（一）讲解“横”书写要领。

1

、

老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2

、

讲解笔顺（从左到右）。

3

、

再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

教

学

内

容

4

、

教师分析讲解：

书写每一个笔画都要 有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重

详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整 个笔画呈

左低右高、向下俯势的形态。

由 于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低

右高，收笔时稍按一下笔，使笔画 变重些，这样，看起来才显

得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写 ，

而是要求看上去平稳的意思。

花园小学教学设计

教学

时间

1

、

在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2

、

在观察 、

比较、

临摩的基础上，

学会书写基本 笔画

“竖”

。

（一）讲解“竖”书写要领。

1

、

老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2

、

讲解笔顺（从上到下）。

3

、

再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

分小组讨论。

4

、

教师分析讲解：

书写每一个笔画都要 有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着

关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖 的写法，

下笔稍重，

行笔垂直向下较轻，

收笔稍重。

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出 锋收笔，

笔画出尖。

短竖，写法同垂 露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有

力。

（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖的字。

垂露竖：

竖

的

书

写

课题

教学

目标

教

学

内

容

悬针竖：

短竖：

花园小学教学设计

课题

教学

目标

教

学< /p>

内

容

教学

时间

1

、

在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2

、

在观察 、

比较、

临摩的基础上，

学会书写基本 笔画

“撇”

。

（一）讲解“撇”书写要领。

1

、

老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2

、

讲解笔顺。

3

、

再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

4

、

教师分析讲解：

书写每一个笔画都要 有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒

展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重

心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时

出尖。

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半

图示：

撇

的

书

写

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

图示：

花园小学教学设计

课题

教学

目标

教

学< /p>

内

容

教学

时间

1

、

在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2

、

在观察 、

比较、

临摩的基础上，

学会书写基本 笔画

“捺”

。

（一）讲解“捺”书写要领。

1

、

老师示 范书写，

指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2

、

讲解笔顺。

3

、

再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。

分小组讨论。

4

、

教师分析讲解：

书写每一个笔画都要 有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下笔较 轻

(

轻落笔

)

，向右下由轻到重行笔，行至捺

脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔 要出

尖。

图示：

捺

的

书

写

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向

有下

(

略平一些

)

方向行笔。

图示：

5

、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

6

、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学

生作业。

（三）学习书写带有捺的字。

花园小学教学设计

课题

教学

目标

教

学< /p>

内

容

教学

点的的书写

时间

1

、

在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2

、

在观察 、

比较、

临摩的基础上，

学会书写基本 笔画

“点”

。

（一）讲解“点”书写要领。

1

、

老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2

、

讲解笔顺。

3

、

再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。

分小组讨论。

4

、

教师分析讲解：

书写每一个笔画都要 有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是

一个字的精神体现。

点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不

能重描，一次成画。写点关键 要有行笔过程，万不可笔尖一着

纸就收笔。

左点．写法基本同有点，但行笔方 向往下略向左偏一些，

收笔时要顿笔。

长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。

5

、指名说一说右点、左点、竖点、 长点怎样书写。

6

、师边讲解边示范。

花园小学教学设计

课题

教学

目标

教学

时间

1

、

在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2

、

在观察 、

比较、

临摩的基础上，

学会书写基本 笔画

“提”

。

（一）讲解“提”书写要领。

1

、

老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2

、

讲解笔顺。

3

、

再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

分小组讨论。

4

、

教师分析讲解：

书写每一个笔画都要 有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

提画写法是，

下笔较重，

由重到轻向右上行笔，

收笔要出尖。提画在不同 的字中角度和长短略有不同。书写时

应该注意区别。

图示：

提

的

书

写

教

学

内

容

5

、指名说一说提怎样书写。

6

、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带提的字。

1

、出示范字。

2

、指名认读。

3

、指名说笔顺，书空。

4

、带领学生分析书写要领。

5

、演示书写过程。

6

、学生练习书写，教师行间巡视

花园小学教学设计

课题

教学

目标

教学

时间

1

、

在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2

、

在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”

（一）讲解“竖钩”书写要领。

1

、

老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2

、

讲解笔顺。

3

、

再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

4

、

教师分析讲解：

书写每一个笔画都要 有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。