浅谈小学书法教育如何有效开展
我的中国梦资料-劲爆串烧
浅谈小学书法教育如何有效开展
司小三
书法之所以被纳入基础教育课
程，
因为它是中华民族的文化瑰宝，
是人类文
< br>明的财富。
世界上没有哪一个民族文字的书写能不依赖于任何工艺而形成独立的<
/p>
艺术
[1]
。
书
法教育的重要性想必已众所周知，
那小学书法教育究竟如何有效地开
展？结合我校课题研究的实践，谈谈我们的做法：
一．软硬皆施
硬笔顾名思义指铅笔、
钢笔、中性笔、圆珠笔等，软笔就是毛笔。很多人认
为书法就是毛笔书法，
不经意间忽略硬笔书法。
硬笔书法近代才兴起的一种书法，
< br>远迟于软笔书法，但源于软笔书法。
1.
硬笔分层推进
我们学校让一、
二年级学习用铅笔写正楷字，
教师必须让学生掌握汉字的基
本笔画、
常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；
会借
助田字格把握字的笔画和间架
结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美
。
在三、
四年级开始学习使用钢笔，
让学生能用钢笔熟练地书写正楷字，
做到
平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。但是钢笔的使用相对中性笔不够方
便，中
性笔也能达到预想的效果。
小学高年级，
则要求运用横线格进行成篇书写练习时，
力求行款整齐、
美
观，
有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写行楷字。
现在许多家长一看到自己孩子的作业本都很抓狂，
不是因为错的
太多，
而是
字写得太难看，
就急着去送
孩子到书法培训班。
那是练习哪种笔的书法呢？
硬笔
书法练习能在较短时间内有效改观孩子书写，
硬笔练习更具有实用性，
所以建议
学书法可以先学硬笔。
2.
软笔稳中求进
我校从三年级开始学习
毛笔书法，
初学主要掌握毛笔的执笔要领和正确的书
写姿势，了
解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。注
意保持书写环境的整
洁和自身清洁。
逐步学习用毛笔临摹楷书字帖，
掌握临摹的
基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。
注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。到四年级时开始接触楷书经典碑帖，
获得初步的感性认识。让学生尝试集字练习。
到五、
六年级时继续用毛笔写颜体楷书，
比较熟练
地掌握毛笔运笔方法，
能
体会提按、力度、节奏等变化。借助习
字格，较好地把握笔画之间、部首之间的
位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正
美观。保持正确的书写姿势和良
好的书写习惯。尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点
，逐步提高临摹能力。
在临摹或其他书写活动中，
养成先动脑再
动手的习惯。
期间有条件带学生参观书
画展，欣赏书法作品，了
解如何欣赏作品。通过观赏对比，了解条幅、斗方、楹
联等常见的书法作品幅式。通过欣
赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字
体，
了解字体的大
致演变过程，
初步感受不同字体的美。
培养学生有初步的书法<
/p>
应用意识，
喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能，
为更高层次的书法学习奠
定基础。
二．优选字体
书法练习选择哪种字体
呢？这也是许多家长关注的。
网络上或者许多培训班
有不同看法
：
从篆书开始，因为
我们中国书法最
早的字体时篆书，篆书系统包括甲骨文、
金文、
小篆。
这种字体结构的基本样式很简单就是匀和称，
匀和称还是中国汉字
最基本的审美范式。通过练习篆书可以很快的掌握汉字的这一基本审美范式。
< br>
从楷书开始，
历代许多书法家都主张把楷书作为学习
书法的第一步。
实践证
明，
只有经过系
统的楷书练习，
才能了解汉字笔画和结构的特点和要求，
才能掌
握汉字的组合规律，
从而为练就一手流畅自然的行楷、
行书甚至行草打下坚实的
基础。
这两种说法都有理，
但是学校书法教育还是应该从楷书开始，
汉字的演变经
历漫长年代，
走过了多少曲折的道路，<
/p>
现在的孩子学习书法，
不应该去走历史的
道路，楷书的练习最为实用。
三．怎样才能练好字
1.
用好的方法
最好的练字方法就是对字
帖进行临摹。
关于临摹要求学生做到认真观察，
严
格落笔，反复校对。详细地说，就是在临帖之前应认真观察、分析和揣摩。仔细