新课标人美版小学四年级书法写字课教案全册
春训学习心得体会-壁画效果图
新课标人美版小学四年级书法写字课精品教案（全册）
第一课
笔画少的字
教学目的：
知识与技能：
通过引导学生观察分析
欣赏范字和讲解书写知识，
使学生了解笔画少
的字的书写方法和
规律
过程与方法
:
通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观
:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：
掌握观察书写字的整体基本形，
并能在书写练习时
较准确
地把握住字的基本形
教学难点：一字之中同类笔画的变化
教具：书写用具、实投
教学过程：
一、
组织教学
稳定学生情绪，
要求学生闭上眼睛按写字姿势
< br>（头正、
身直、
臂开、
足安）坐
好。教师检查学习用品的齐备和摆放情况。
二、
复习与本课学习内容有关系的写字知识
（一）
出示凹横、凸横、平横三个笔画，让学生说出名称。
（二）
出示悬针竖、垂露竖两个笔画，让学生说出名称。
三、
讲授新课
（一）
明确本课学习目标，板书课题
（二）
讲授“三”字的写法
1
、
出示范字，引导学生观察分析
（
1
）
整
体基本形：稍扁。上窄下宽，
（看课本图
）
（
2
）
笔
画组合：三横距离相等
（
3
）
笔
画变化：长短不同、粗细不同、有仰有俯有平。
< br>
2
、
指名说字中的虚线和小圆圈表示什么意思。
3
、
教师毛笔示范书写“三”字。
（三）
讲授“川”字的写法
1
、
让学生按图示的符号的示意，口头填空：
（
1
）
整
体基本形：
（
2
）
笔
画组合：
（
3
）
笔
画变化：
2
、
教师硬笔示范书写“川”
（四）
让学生看课本上的说明，具体理解所说意思。
四、
学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、
讲评作业完成情况
六、
课堂小结
（一）
简要归纳总结观察和分析独体
字的方法和顺序
（整体基
本形—笔画组合—笔画变化）
（二）
展示优秀作业
课后反思：
第二课
笔画多的字
教学目的：
知识与技能：
通过引导学生观察、分析、欣赏范字和例字，使学生了解书写笔画多
的字的书写方法
和规律
过程与方法
:
通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观
:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：笔画间部白均匀
教学难点：一字之中最长笔画的长短粗细适度。
教具：书写用具、实投
教学过程：
一、
组织教学（照常规进行）
二、
复习
（一）
笔画少的字，笔画突出特点是什么？
（二）
观察和分析独体字的方法和顺序？
三、
讲授新课
（一）
板书课题
（二）
引导学生欣赏“重”
1
、
出示放大的范字
2
、
用问答
和讨论的方式，引导学生按一般顺序欣赏（整体基
本形—笔画组合—笔画变化）
（三）
引导学生欣赏“册”
（四）
引导学生欣赏“曲”
（五）
引导学生欣赏“垂”
（六）
讲授“事”字的写法
1
、
指名说字的整体形。
2
、
看符号说出应注意什么？
3
、
教师毛笔示范书写“事”
（七）
让优秀学生说明“直”的写法。
四、
学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、
讲评作业完成情况，课堂小结
（一）
简要归纳总结书写笔画多的字的方法。
（二）
展示优秀作业
课后反思：
第三课
形体平正的字
教学目的：
知识与技能：
使学生了解形体平正的字的书写方法和规律
过程与方法
:
并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观
:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：书写时讲求笔画均衡
教学难点：字的整体形合理
教具：书写用具、实投
教学过程：
一、
组织教学（照常规进行）
二、
讲授新课
（一）
以问答形式引导学生欣赏“正”字
1
、
上横短与下横短两种不同笔画组合，感觉有什么不同？
2
、
长竖居正中给人什么感觉？
3
、
左边短竖与右边端横有什么共同点？
（二）
引导学生欣赏“平”字
让学生说这个
字在笔画组合上哪些地方给人以端正平稳的感
觉。
（三）
让优等生说说是如何欣赏“本”字的
（四）
讲授“大”字的写法
1
、
引导学生观察确定整体基本形、横的长短变化
2
、
确定撇的起笔位置、行笔路线和收笔位置
3
、
确定捺的起笔位置、行笔路线和收笔位置
4
、
教师毛笔示范书写“大”
（五）
让优秀学生说明“中”字的写法。
（六）
讲授“不”字的写法，优等生
讲解分析范字，中等生板书，
教师纠正总结
三、
学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
四、
讲评作业完成情况，课堂小结，展示优秀作业
课后反思：
第四课
中心偏左或偏右的字
教学目的：
使学生了解书写中心偏左或偏右的字的方法和规律，
初步掌握书写
这类字的技能。
教学重点：书写好关键笔画
教学难点：掌握偏中求证的方法
教具：书写用具、实投
教学过程：
一、
组织教学（照常规进行）
二、
从“形体平稳的字”导入，板书课题
三、
讲授新课
（一）
讲授“飞”字的写法
（二）
讲授“也”字的写法
（三）
讲授“毛”字的写法
（四）
讲授“寸”字的写法
四、
学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、
讲评作业完成情况，课堂小结，
（一）
展示优秀作业
（二）
总结临写中心偏左或偏右的字
的步骤和方法
（确定重心
位置—观察、分析关键笔画的位置安排
和写法特点—临写）
课后反思：
第五课
形体左斜或右斜的字
教学目的：
知识与技能：使学生了解书写形体左斜或右斜的字的方法和规律
过程与方法
:
初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观
:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：书写左右均衡的方法
教学难点：写好关键笔画
教具：书写用具、实投
教学过程：
一、
组织教学（照常规进行）
二、
导入新课，板书课题
三、
讲授新课
（一）
引导学生欣赏“母”字：
1
、
观察字形特点，让学生说说感觉
2
、
说说此字具有平稳感的原因
（二）讲授“勿”字的写法
（三）
讲授“乃”字的写法
（四）
讲授“夕”字的写法
（五）
讲授“戈”字的写法
四、
学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、
课堂小结
（一）
展示优秀作业
（二）
简要总结临写的普遍优点和不足。
课后反思：
第六课
形体长的字
教学目的：
知识与技能：
使学生了解书写形体长的字的方法和规律
过程与方法
:
并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观
:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：书写形体长的字的方法和规律
教学难点：写好字的高矮与长短
教具：书写用具、实投
教学过程：
一、
组织教学（照常规进行）
二、
讲授新课
（一）
明确本课教学内容，板书课题
（二）
引导学生欣赏“身”字：
1
、
出示高
矮两个“身”字，观察字形特点，让学生说说感
觉
2
、
说说此字具有平稳感的原因，说出符号表示的意思
（三）
引导学生欣赏“申”字
（四）
引导学生欣赏“卜”字
（五）
引导学生欣赏“弓”字
（六）
引导学生欣赏“月”字
（七）
引导学生欣赏“目”字
三、
学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
四、
课堂小结，展示优秀作业
课后反思：
第七课
形体扁的字
教学目的：
知识与技能：
使学生了解书写形体扁的字的方法和规律
过程与方法
:
并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观
:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：书写形体扁的字的方法和规律
教学难点：写好字的高矮与宽窄
教具：书写用具、实投
教学过程：
一、
组织教学（照常规进行）
二、
复习第六课内容引入
三、
讲授新课
（一）
引导学生欣赏“四”字：
1
、
让学生观察字的高矮与宽窄比例关系，说说感觉。
2
、
引导学生观察示意图和符号，说字形特点
3
、
引导学生观察笔画组合方法
（二）
引导学生欣赏“小”字
（三）
引导学生欣赏“血”字
（四）
引导学生欣赏“心”字
四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、
课堂小结
（一）
展示优秀作业
（二）
总结第一至七课的教学内容
课后反思：
合体字
第八课
左窄右宽的字
教学目的：
知识与技能：
使学生知道左右结构合
体字中左窄右宽组合形式的字的书写方法和
规律
过程与方法
:
并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观
:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：左右结构合体字整体形的把握
教学难点：左右两部分的长短与宽度的把握
教具：书写用具、实投
教学过程：
一、
组织教学（照常规进行）
二、
讲授新课
（一）
明确学习内容，板书课题
（二）
欣赏“体、悦、社”三字
1
、
引导学生欣赏“体”字：
（
1
）
采
用对比方法，
观察字的整体感，
了解左右结构合体
字整体形的一般规律。
（
2
）
引
导观察“体”字的左右宽窄关系
（
3
）
引
导观察“体”字的左右两部分长短关系
2
、
引导学生欣赏“悦”字
3
、
让学生说说“社”字
（三）
讲授“纪”和“律”字
1
、
讲授“纪”字的写法
2
、
讲授“律”字的写法
三、
学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
四、
课堂小结，展示优秀作业
课后反思：
第九课
左窄右宽的字
教学目的：
知识与技能：
使学生知道左右结构合体字中左窄右宽组合规律
过程与方法
:
并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观
:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：左让右的具体方法
教学难点：左右两部分的适当距离
教具：书写用具、实投
教学过程：