小学英语语音学习目标
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小学英语语音学习目标
1
．正确读出
26
个英文字母；
2
．了解简单的拼读规律；
3
．了解单词有重音，句子有重读；
4
．了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。
初中英语语音学习目标
1
．了解语音在语言学习中的意义；
2
．在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；
3
．根据重音和语调的变化理解和表
达不同的意图和态度；
4
．根据读音规则和音标拼读单词。
高中八级英语语音学习目标
1
．在实际交际中逐步做到语音、语调自然、得体和流畅；
2
．根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度；
3
．了解诗歌中的节奏和韵律；
4
．根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单的语句。
课标解读
语音教学是语言教学的重要内容之
一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下
良好的基础。
语音教学应注重语义与语境、
语调与语流相结合，
不要单纯追
求单音的准确性。
在英语教学起始阶段，
语音教学主要应通过模仿来进行，
教师应提供大量听音、
反
复模仿和
实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。
英语有
不同的口音，如英国口音、美国口音等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音
的基础上
，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。
建议在说的时候，根据教材，引导
学生选择广泛使用的英国音或者美国音，不要选择其
他英语的语音。
对于听，应该引导学生能听懂不同地区的英语语音。
准确把握目标，各司其职，各尽其责，保底优先，上不封顶。
课程标准的内容目标具有非常清晰的阶段性要求。以语调为例。
二级：了解语调
五级：语调基本正确、自然、流畅
七级：语调自然和流畅
八级：语调自然、得体和流畅
九级：运用恰当的语调手段有效地
表达不同的语意和态度等交流意图
元音教学建议
1
、强化直接的英语元音教学，通过高强度的生理感知，在大脑中建构新的语音的接受与产
出的神经通路
如高重复率的韵句歌曲歌谣教学，
如
That
’
s a
fat black cat in a magic black hat. Row, row, row
your boat
…
2
、不激活汉语元音，直接引导学生新建英语元音，尤其避免双元音的单元音
化，一旦出现
迁移现象，要明确制约
辅音教学建议
1.
强化词尾辅音教学，用各种形式新建英语辅音感知与产出系统
2.
明确针对大差异辅音和方言辅音进行强化教学
连读、弱读教学建议
1.
合理确定连读与弱读教学目标，不作过高要求，以清晰为基本要求