,

主动思维和大胆实践

,

提高跨文化意识和形成

自主学习能力的过程

.

一

,

课程性质

基础教育阶段英语课程的任务是

:

激发 和培养学生学习英语的兴趣

,

使学生树

立自信心

,

养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略

,

发展自主学习的能力

和合作精神

;

使学生掌握一定的英语基础知识和听

,

,

读

,

写技能

,

形成一定的

综合语言 运用能力

;

培养学生的观察

,

记忆

,

思维

,

想象能力和创新精神

;

帮助学

< br>生了解世界和中西方文化的差异

,

拓展视野

,

培养爱国主义精神

,

形成 健康的

人生观

,

为他们的终身学习和发 展打下良好的基础

.

二

,

基本理念

(

一

)

面向全 体学生

,

注重素质教育英语课程要面向全体学生

,

注重素质教育

.

(

二

)

整体设计目标

,

体现灵活开放

(

三

)

突出学生主体

,

尊重个体差异

(

四

)

采用活动途径

,

倡 导体验参与

(

五

)

注重过程评价

,

促进学生发展< /p>

(

六

)

开发课程资源

,

拓展学用渠道

三

,

课程目标

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力

.

综合语

言运用能力的形成建立在学生语言技能

,

语言知识

,

情感态度

,

学习策略和文

化意识等素养整体发展的基 础上

.

语言知识和语言技能是综合语言运用能力

的基础

,

文化意识是得体运用语言的保证

.

情感态度是影响学生学习和发展的

重要因素

,

学习策略是提高学习效率

,

发展自主学习能力的保证

.

(

一

),

总体目标

< br>对英语学习有持续的兴趣和爱好

.

能用简单的英语互致问 候

,

交换有关个人

,

< br>家庭和朋友的简单信息

.

能根据所学内容表演小对话或歌 谣

.

能在图片的帮助

下听懂