小学数学课程标准“学段目标”
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小学数学课程标准“学段目标”
第一学段（
1-3
< br>年级）
知识技能
1
、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；
了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。
2
、经历
从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过
程，了解一些简单几何体和常见的平面图
形；感受平移、旋转、
轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的<
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技能。
3
、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理
方法。
数学思考
1
、
能够理解身边有关数字的信息，
会用数
（合适的量纲）
描述现实生活中的简单
现象。发展数感。
2
、再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。
3
、在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。
4
、
会思考问题，
能表达自己的想法；
在讨论问
题过程中，
能够初步辨别结论的共同点和不同点。
问题解决
1
、能在
教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的
数学问题。
2
、获得
分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一
问题可以有不同的解决方法。
3
、体验与他人合作交流、解决问题的过程。
4
、初步
学会整理解决问题的过程和结果。
情感态度
1
、对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参
与数学活动。
2
、在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。
3
、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生
活有密切联系
。
4
、在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。
第二学段（
4-6
年级）
知识技能
1
、体验从具体情境中抽象出数的过
程；理解分数、百分
数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；
掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程的方法。
2
、探索
一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几
何体和平面图形的基本特征；
体验图形的简单运动，
了解确定物
体位置的方法，
掌握测量、识图和画图的基本方法。
3
、经历数据的收集、整理和分析的
过程，掌握一些简单
的数据处理技能；
体验事件发生的等可能性
，
掌握简单的计算等
可能性的方法。
数学思考