五年级上册书法课教案
qq印象-九九重阳节的诗词大全
课题：字形特点
备课时间：第二周
星期二
总第
1
课时
第一课
字形特点
学习目标：
1.
掌握长
.
短
.
方
.
圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的
书
写习惯。
2.
培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3.
培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
学习用具：
< br>小黑板
.
卡片。
学习过程：
一
.
出示例字，揭示课题。
1.
出示小黑板：身
之
正
会
2.
齐读，这四个字的字形各有什么特点？
根据学生的回答归纳：
第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点
（一）
”
。
二
.
指导书写。
1.
出示卡片：身
< br>〈
1
〉仔细观察，这个字怎样写才好看？
〈
2
〉学生边议论边试写。
〈
3
〉指名
学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）
〈
4
〉指一名学生上台边说边写。
〈
5
〉师生评议
。
〈
6
〉学
生自由练习同一类的字三个。
2.
出示小黑板：
（贴有写字的图片）
想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？
字形较短：血
之
字形较方：正
画
字形较圆：会
香
3.
名人名言行款练习。
〈
1
〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈
2
〉分析名人名言的书写格式。
〈
3
〉学生试写，目标
注意语句中的长
.
短
.
方
.
圆不同字形的写法。
4.
师小结。
三
.
< br>学生进行钢笔字练习。
课题：字形特点
备课时间：第三周
星期二
总第
2
课时
第二课
字形特点
（二）
学习目标：
1.
掌握大
.
小
.
偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2.<
/p>
培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3.
继续练习名人名言的书写行款。
学习准备：写有字的小黑板。
学习过程：
一
.
出示字例，导入新课。
1.
出示小黑板：
天
口
2.
齐读。想：这两个字有什么特点？
3.
仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？
4.
指名说，老师板书：字形较大
字形较小
二
.
指导书写。
1.
较大字形：
〈
1
〉要点：撇
.
捺或长横
.
长竖要舒展。
<
/p>
〈
2
〉老师写：发
〈
3
〉生试写：天年
2.
较小字形：
〈
1
〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔
画较短。
〈
2
〉师边将边示范：白
〈
3
〉学生试写：
口
日
3.
偏斜字形：
〈
1
〉左斜字
主笔不可过于左斜。
〈
2
〉范写：夕
勿
〈
3
〉学生试写。
〈
4
〉右斜字
主笔不可过于右斜。
〈
5
〉范写：戈
飞
〈
6
〉生试写。
三
.
名人名言行款练习。
1.
生读名人名言。
2.
讨论：写这一段话应该注意什么？
3.
小结：格式
.
字：
4.
学生边听音乐边写名人名言。
<
/p>
四
.
老师针对在巡视过程中发现的问题进
行纠正。
生继续练习。
课题：整齐平正
备课时间：第四周
星期二
总第
3
课时
第三课
整齐平正
学习目标：
1.
掌握字的书写规律—
整齐平正。
2.
培养学生良好的书写习惯
3.
培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
学习用具：
写有华罗庚名言的小黑板。
学习过程：
一
.
出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1.
出示小黑板，让学生仔细观察。
2.
边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？
3.
小结并板书：整齐平正。
二
.
指导书写：
1.
指导写“卫”字。
〈
1
〉
横向笔画较平，竖画要直。
〈
2
〉范写：卫
〈<
/p>
3
〉生试写一个。
2.
指导写“不”字。
〈
1
〉横较平，竖宜直。撇
.
点相称。
〈
2
〉
范写：不
〈
3
〉生试写。
3.
生自学自悟。
< br>〈
1
〉学生看书
P9
—
10
。
〈
2
〉
讨论如何写好“革
.
寻
.
歪”这三个字。
〈
3
〉指名谈并演示：
革
横向笔画上下对正，长竖居中。
寻
长横较平，上下部对正。
歪
横较平，上下两竖对正。
〈
4
〉学生试写“里
.
至
.
目
.
墨”<
/p>
。
三
.
名人名言练习。
1.
读
想含义。
2.
讨论：如何写好名人名言？
3.
学生试写。
四
.
同桌之间互相欣赏
.
指正。
五
.
生边听音乐边练习
P9
—
10
的字各两个以及第二条名人名言。
课题：分配匀称
备课时间：第五周
星期二
总第
4
课时
第四课
学习目标：
1.
掌握要使字端正
.
美观，应将笔画安排匀称的写字规律。<
/p>
2.
培养学生细心观察的品质，规范书
写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3.
继续练习行款练习。
学习用具：
写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀）
学习过程：
一
.
复习旧课，导入新课。
1.
展示上节课同学们写得好的作业。
评论：好在哪里？（整齐平正）
2.
出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到目标了？哪个好些？为什
< br>么？不太好看的字毛病在哪？
3.
指名发言并归纳板书：分布匀称
一个字写得美观
.
端正，不仅要将笔画
写得整齐平正，而且笔画的分配要匀
称。
二
.
指导书写。
1.
学生看书
P13
—
14
。
2.
理解“匀”与“称”
。
匀—笔画间隔均匀
称—笔画左右相称
3.
讨论如何写好“主
.
衣
.
回
.
困
.
言
.
京
.
再
.
奋
.
杰
.
春
.
< br>事
.
带”这十二个字。
4.
讨论发言归纳：
“主”
横的间距均匀；示范：主
“衣”
内外笔画间隔均匀；示范：回
“京”
左右笔画相称；示范：京
“奋”
撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋
“事”
横的间隔均匀；示范：事
“杰”
撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰
5
课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。
三
.
行款练
习。
1.
生读两则名人名言，明其含义。
2.
试写第一则名言。
3.
同桌交流。
4.
师指正存在的问题。
5.
生继续练习第二则名言。
四
.
作业：
将书上
P13
—
14
的字各写三个。
课题：比例适当
备课时间：第七周
星期二
总第
5
课时
第五课
比例适当
学习目标：
1.
掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2.
培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3.
培养学生对书法的热爱，提高他们对书
法的鉴赏能力。
4.
训练行款练习。
学习用具：字卡片
.
小黑板。
学习过程：
一
.
1.
以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大
，他走在大街上，你看到他第一
个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对
称，即比例失调）
2 .
小结：我们
写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄
比例不适当，那么写出来很难
看。如：孟
3.
揭示课题：
今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：
比例适当。
二
.
指导写字。
1.
出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，
想：
这些字的结构有什么特点以
及在写它们时应注意什么？
苗
孟
篮
封
睡
谢
2.
看书
P17
—
18
3.
指名回答并归纳：
〈
1
〉
上下结构的字：
上
宽下窄：苗（上
.
下长短相等）
上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）
上下相等：篮（上中下长短相等）
〈
2
〉左右结构的字：
宽窄相等：封（右部稍长）
左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）
左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）
〈
3
〉
左中右结构的字：
如“谢”
（左中右宽窄相等，左部较短）
三
.
随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四
.
行款练习。
1.
生读，明其含义。
（第一则）
2.
生试写。
3.
同桌交流。
五
.
作业：
将书上
P21
—
22
的字各写三个以及第二则名言。
课题：重心平稳
备课时间：第八周
星期二
总第
6
课时
第六课
重心平稳
学习目标：
1.
掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点
和细节。<
/p>
2.
继续进行行款练习，在练习中既体
会这一规律又能兼顾整体。
3.
培养
学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热
爱。
< br>
学习过程：
一
.
复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例
适当呢？
二
.<
/p>
新课学习。
< br>过渡：
汉字不仅要各部分比例适当，还要做到重心平稳才美观。
< br>（揭示课题，
齐读）
1.
对比写两个“乡”字，重心稳：
“乡”
，反
之“乡”让学生感悟。
2.
阅读书中
“概述”
，记号，交流。
3.
认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。
4
以“手”字学习为例：
〈
1
〉自己阅读领悟目标，对照例字体会后说说
。
〈
2
〉指
名写一个“手”下面同时练习一个。
〈
3
〉点评学生板演，同桌依此互查互评。
< br>〈
4
〉改进后再练习写一个“手”
。
5.
以下的字可一齐指名书写，
如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写
两个。
6.
每个例字的最后一个字临摹一起进行，目标
尽量不看目标，心领神会，
熟
练掌握“重心平稳”这一规律。<
/p>
7.
行款练习。
〈
1
〉认读行款内容。
〈
2
〉观察行款整体，要注意哪些问题。
〈
3
〉交流：
a.
字居格中
b.
字间距匀称（包括标点）
c.
每个字的结构要注意，如：
础（√）
石出（×）
笔画之间要互相兼顾。
〈
4
〉书写练习，教师辅导。
三
.
作文展评。
1.
同桌互评，将结构最好
.
整体最美的汉字记号，如“手”互相比一比，谁
写得好。
2.
四人小组展评。
3.
交流感受。
四
.
布置作业
1.
继续进行行款练习。
2.
找一些名言进行课外练习。
3.
行款要有一定速度。了解颜真卿的故事（见书）
课题：字形特点
备课时间：第九周
星期二
总第
7
课时
第七课
字形特点
学习目标：
1.
通过观察
.
领悟，练习领会毛笔字字形特点（一）
，主要是字形由两
.
三个
部分组成时的结构规。
2.
在练写
中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。
3.
< br>培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。
学习准备：
师：毛笔
.
墨汁
.
砚合。
生：前三项同上，另备抹布。
学习过程：
一
.
导入课题：
< br>1.
同学们，本学期我们钢笔书法练习在“写字”课中暂告一段落。不论是钢
笔字还是毛笔字都讲究结构美和笔画美。
2.
欣赏几幅优秀学生书法作品，激发兴趣。
3.
揭示课题。
二
.
指导写书。
1.
认读所写生字。
2.
以“森”字学习为例：
〈
1
〉学生独立阅读书写目标。
〈
2
〉
指名根据教师放大的例字说说目标，让学生做到心中有数，
培养临帖能
力。
〈
3
〉教师范写，全班观察，同时体会笔画的写法。
〈<
/p>
4
〉学生临帖，先写一个。教师辅导。
〈
5
〉点评学生习字。
〈
6
〉继续练习写一个。<
/p>
3.
“磊”
“矮”
“耀”教法同上。
4.
“林”
“比”
“昌”
“炎”独立书写。
三
.
作业展评。
1.
欣赏学生中的优秀作品。
2.
从有代表性问题的书法作品中进行评讲。
3.
四人小组展评。
四
.
作业：
课堂中如有不成功的汉字再练写两个。
课题：字形特点（二）
备课时间：第十周
星期二
总第
8
课时
第八课
字形特点（二）
学习目标：
1.
使学生掌握字形特点（二）其中的规律，领会这类字的结构特点。
2.
进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔，使书写更美观。
3.
培养书法鉴赏及临帖能力，培养对书法的热爱。
学习准备：
师
：毛笔
.
墨
.
米字格纸
.
砚
.
范写好的例字。
生：工具同上，另备小抹布。
学习过程：
一
.
复习导入
1.
上节课我们学习的是什么内容？你从中知道了什么规律？<
/p>
2.
揭示课题：字形特点（二）
二
.
指导书写
1.
阅读“概述”
。
< br>
2.
认读所写汉字。
3.
分类找出“相向”
.
“相背”
.
“一两笔”
“结构单一
”
如：
“相向”
：妙
助
“相背”
：张
肥
“一两笔”
：乙
卜
“结构单一”
：口
日
4.
< br>每类字中分别选一个字作例字学习，如：
“妙”
：
〈
1
〉自读，领会
结构目标。
〈
2
〉指名依教师范字讲目标。
〈
3
〉教师范写，边写边讲：
“妙”字左右两部相向，左部横向右上
斜，右部
撇向左下长伸。