2020年青岛版小学科学《课程标准》学段目标
玛丽莲梦兔
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2021年03月02日 21:18
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小学科学《课程标准》学段目标
一、
学生自主与教师指导
新课程强调学生
自主，不
是不要教师指导，似乎只要一有教师发表意见，就否定了
学生的主体地位；也不是说教师可以撒手不管。
这里的学生
自主，主要指的是学生在学习活动中主观
能动性的发挥和对学习责任的承担。学生在学习
上的这种
自主不是天赋的，而是在后天的教育活动中，在老师的指
导培育下通过自己不断地学习逐步形成的。学生的自主能
力的发挥取决于他是否学会了
学习，并且这种能力的大小
和他是否会学习成正比。基础教育段的学生年纪较小，在
从小学到高中的学习过程中无论是掌握知识、形成人生观
和价值观，
还是学会学习、打下终身发展的基础能力，他
们都离不开教师的培养和教育。因此强调学
生自主，其本
意不是排斥教师指导，也不是推卸教师教育学生的责任。
< br>学生自主，指的是学生个人或学生课题组在探究学习中征
求各种意见之后，由自己
来决定其探究内容方式、结果表
达和展示形式等，指的是学生能够积极思维，围绕一定的
内容提出自己的问题，能对所研究的问题做出有理有据的
回答，
能依靠自己收集各种文献资料数据并做出可靠与否
的评价，指的是学生能够承担他自己决
定的事情，认真负
责地把这些事情做好。
教师指导的内容，要求教师在学生