精编小学校本课程教材《硬笔书法教程》
古诗草的解释-七年级下册地理期末试卷
目录
第一章、钢笔书法特点
第一节、
p>
钢笔字练习须知……………………………………
2
第二节、
钢笔字的选帖标准…………………………………
3
第三节、
学习钢笔字的方法………
…………………………
5
第二章、钢笔楷书练习
第一节、
p>
钢笔楷书的特点………………………………………
9
第二节、
钢笔楷书笔画书写要领……………………………
10
前言
“求实、求真、求新、求精”
,这八
个字,如时代的号角,吹
响了我校教学改革的春风。
写字教学,
作为教学改革的一项任务,
历来受到
我校领导的
高度重视。
我校加强写字教育,不仅可以提高学生的审美情趣、陶冶情
操、
涵养德行,
也可以开发多元智能,
为终身学习和身
心健康发
展奠定基础;
同时,
它又是在
当前信息化的电子时代,
在教育教
学改革向纵深发展的特殊时期
,
实施文化传承和爱国主义教育的
极好载体。
< br>
于是,
这本
《硬笔书法教程》
作为我校的校本教材应运而生
了,<
/p>
我们相信,通过本书的编写与应用,通过我校全体师生的
共同努力,
规范汉字书写教育必将成为学校素质教育百花园中的
一朵奇葩。
2008
年
3
月
1
日<
/p>
第一章、钢笔字练习须知
第一节、钢笔字的特点
钢笔作为汉字的书写工具,
具有体积小,
携带方便
,
书写便
捷,经久耐用,写出的字不易褪色等优点;从审美的角
度看,钢
笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富,
< br>但
远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔,因为钢笔的笔尖富有弹性,
写出的笔画同样有粗细、
轻重之分。
一篇漂亮的钢笔字
,
同样能
给人以美的享受。
特别是近几
年来,
随着钢笔字教学的普及与提
高,
广大钢笔书法教育者、
爱好者在教学和书写实践中,
对钢笔
p>
字的笔法、
结构、
章法及书体等进行了有益
的探索和尝试,
创作
了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全
的钢笔书法作品。这
些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美,形成了结构严
p>
谨、笔画呼应、骨力开张、筋脉相连之妙,增强了钢笔书法艺术
的感
染力,
受到了社会的广泛赞许,
使钢笔字由单纯的实用型向
p>
艺术型迈进了一大步。
一、写字姿势
书写的姿势对于练习写
字非常重要。正确的写字
姿势不仅能保证书写自如,
减轻疲劳,
提高书写水平,
而且还能促进少年儿童身体的正常发育,预防近
视、
斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此,必须引起
重视。
正确的写字姿势是:
上身坐正,
p>
两肩齐平;
头正,
稍向前倾;
背直,
胸挺起,
胸口离桌沿一拳左右;
两脚平放在地上与肩同宽;
左右两臂平放在桌面上,
左手按纸,
右手执笔。
眼睛与纸面的距
离应保持在一尺左右。如
(
图一
)
p>
所示。
二、执笔方法
执笔方法正确与否,关
系到笔的控制能力,运笔
的灵活性,书写的速度,直接影响书写的效果。良好
的执笔方法必须从小培养,否则,一旦形成习惯,纠
正起来很难。
正确的执笔方法,
应采用三指执笔法。
具体要求是:
右手执
笔,
大拇指、
食指、
中指分别从三个方向捏住离笔尖
3
厘米左右
的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,
中指在内侧抵住笔杆,无
名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端
斜靠在食指的最高骨处,
笔杆和纸面呈
50
。
左右。
执笔要做到
“
指
实掌虚
”
,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵
活运笔。如
(
图二
)
所示。
第二节、钢笔字的选帖标准
选帖是学
习钢笔字的重要环节,
字帖选择恰当与否,
直接关
系到临摹的效果。
字帖的种类很多,
按字帖编写水平
,
有高低之
分;
按字帖编写内容和形式
,
有实用和不实用之分;
按字帖的书
写
风格与习书人已经形成的书写习惯,又有适合和不适合之分。
因此,
初学者应该本着高水平、
实用并适合自己特点的原则去挑
选
字帖临摹。在挑选字帖过程中,应注意以下几种情况:
一、要选择规范、实用和自己喜爱的字帖
对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友,
选帖时应
注意:
第一,
所选字帖的字形应当是正确规范的,
这是楷书和行
楷书练习的起码要求。
这里所说的规范
,
是指笔画和部首应该符
合约定俗成的写法,
< br>结构应符合重心平稳、
笔画呼应、
形态变化
等基本的原则。第二,所选字帖的编写内容和形式应适合初学。
要有系统性,
能根据汉字的笔画、
结构特点和练字的规律编写练
习内容,
由浅入深易于接受;
要图文并茂,
既有书写方法的说明,
又有附图示范,
便于理解
和练习;
要有独特的科学练习方法,
使
少走弯路,
快见成效。
第三,
所选字帖
的书写风格应是自己喜欢
的。
同是较高水平的字帖,
其风格可能是多样的,
由于各人的文
化素质和艺术
修养不同,
对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不
同。
因此,
应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为
临摹的范本,只有爱不释手,才会
“
心摹手追
”
。
二、要注意选帖的连贯性和变化性
选
帖的连贯性是对初学写字者而言,
变化性是对已有一定书
写水平
的人而言,这实际上是临帖
“
先专一后博学
”
要求的体现。
对于初学写字的人来讲,
< br>临帖的专一主要表现在认真临好一本楷
书字帖的同时,可选择一本风格与楷书接近
的行楷书字帖练习
(
最好是同一个人编写的字帖
)
。这样临摹练习起来容易接轨,入
帖快,
效果好。
对于有一定楷书和行书基础的人来讲,
在
基本掌
握一种字帖的风格之后,
应换一本其他风格的字帖临摹。
通过反
复的临摹训练,
吸取各家之长,
逐步形成自己的书写风格。
这就
要求选
帖注意多样性、变化性,不受一家一法限制。
第三节、学习钢笔字的方法
练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼,
是眼、
脑、
手并用
形成的一种特殊技巧,
从
不会到会,
靠人引路或自己探索;
从会
到熟,
必须经过反复的书写训练。
在科学的练习方法指导下,<
/p>
在
反复的书写训练中逐步提高,
是学习写
字的成功之路。
具体应从
以下几个方面努力:
< br>
一、激发动机,培养意志
根
据心理学的理论,
动机是激起人去行动或抑制这个行动的
愿望和
意图,
是一种推动人的行为活动的内在原因。
动机与需要
是紧密联系的,
动机的基础是人类的各种需要。
人的需要有生理
需要和社会需要,
练习写字便是人的一种社会
需要。
中小学生练
习写字是提高书写水平,
掌握科学文化知识的需要;
成年人练习
写字是传递信息,<
/p>
提高工作效率的需要;
从艺术角度讲,
练
字则
是人们对美的追求的需要。
人对
练习写字的需要不是自生的,
而是靠实践的体验,
靠教
育者的引导,逐步形成的,并由此产生情感,形成浓厚的兴趣。
这样,<
/p>
才能更好地激发练字的动机。
否则,
无意
练字,
勉强对付,
定是笔力浮滑,
结构
松散,
进步不快;
这样又会反过来影响写字
的兴趣。
意志,
对练习写字的人
尤为重要。
在人们认识到写字的重要
性,产生练字的欲望后,还
要根据练字的要求,拟定计划,选择
练习手段,
循序渐进地进行
练习。
这种自觉确定目的、
支配和调
节
自己的行动,
克服困难,
以达到预期目的的心理活动,
就是锤
炼意志的过程。练就一手好字不是一件很容易的事,俗话说
“
字
无百日功
”
p>
。练字要经历一个反复训练,逐步提高和形成书写技
巧的过程。
p>
在这个过程中,
会感到枯燥无味,
练习时间
难以保证,
效果不明显。
这时,
如果不
具备良好的练字意志品质,
就会出现
弃笔停练、
半途而废的现象。
因此,
必须加强练字意志品质的锻<
/p>
炼,用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难,做到忙中
抽
闲,持之以恒。要长计划、短安排,求质不求量,天天写、天
天练。如果每天能坚持写好
两、三个字,两年后,就可把两干多
个最常用字练好了。
总之,
要做到进步不快不泄气,
成绩显著不
骄
傲,只要马不停蹄,勤练不掇,终会达到理想的目的地。
二、循序渐进,规矩练字
循序渐进是
人们学习科学文化知识的一个普遍原则。
这一原
则要求按照学科
的逻辑系统和人的认识能力发展顺序进行学习,
从而逐步地、
系
统地掌握基础知识相基本技能。
这一原则是由学
科知识本身具有
严密的逻辑系统决定的,
也是人们的认识及其能
力发展由浅入深
、由易到难、有
“
序
”
可循的客观要求。
汉字结构以笔画为最小单位,
p>
由笔画组成独体字,
由笔画和
独体字演变为
部首,
再由部首组成合体字,
这是一个由简到繁的
逻辑系统。
练习写字就应该遵循这个系统的顺序,
一
步一步地练
习。
但是,
强调循序渐进,
并非顺序唯一。
因为汉字笔画、
部首、
结构各要素之间的关系是相互联系、
相互影响的。
比如,
字的笔
画与字的结构,按顺序讲,应先练笔画
,再练结构,因为笔画是
结构的基础。但是,在练习笔画时,单练笔画还不行,还必须结
合字的结构一起练习,
因为同一种笔画在不同字的结构中有不同
的表现形式,
只有将笔画与具体字的结构结合起来练习,
才能逐
步写出合格的笔画。
同时,
在练习过程中还应根据练习内容确定
练习的重点和难点,
< br>不能平分时间,
不能盲目贪多贪快,
要扎扎
实实,一步一个脚印,难写的字、难练的内容就要多下些工夫,
以掌握书写要
领、写好为原则,从而达到预期的目的。
规矩练字,
就是指练字要合乎法度,
只有从规矩入,
才能从
规矩出。除了上面说的循序渐进之外,练字时还要特别强调
“<
/p>
认
真
”
二字。练
字,必先心定气和,神入静界,做到:静下心来慢
慢写,看帖、看格写字,意在笔先,写
一个对照一个,一个比一
个写得好。初学写字的人,为了便于把握字的结构和字的大小,
应该在画有格子的纸上练习,
充分利用格线来认识和把握方块汉
字的结构特点和结构类型。
练字的途径,
应以摹帖、
临帖方法为
主,在临摹过程中逐步掌握汉字的书写
技巧。
三、临摹结合,掌握规律
<
/p>
古今学书练字的经验证明,
临摹字帖是唯一途径,
是行之有
效的方法。
摹帖,
就
是把字帖放在比较透明的习字纸下,
用笔照
着字帖上透出来的字
一点一画去描,
要求描写的字笔迹不要越出
字帖上字的笔画轨道
。
如果摹写的是毛笔字帖,
则描写的笔画应
走字帖上字的笔画的中线;
如果摹写的是钢笔字帖,
则描写
的笔
画应与字帖上字的笔画完全重合。
这样,
< br>久而久之,
就可以学到
字帖上字的行笔轨道和字形结构。
临帖,
就是把字帖放在习字纸
旁,
p>
照着帖上的字依样画
“
葫芦
”
,
要求笔画写得像,
并注意
轻重、
节奏和粗细的变化。
这样,
久而
久之,
就可学到字帖上字的笔意。
由于临书比摹书难,
因此要先摹后临。
由于临和摹是两种相辅相
成的
学书练字的手段,所以要临摹结合,循序渐进。
第二章、钢笔楷书练习
第一节、钢笔楷书的特点
楷书是汉字
的主要书体。楷,是楷模,就是标准字体。钢笔
楷书具有以下几个特点:
一、讲究用笔
钢笔楷书的
笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不
同的用笔方法产生不同的形态、
质感的线条,
不同的线条需要不
同的用笔方法去
体现。钢笔楷书字形较小,线条粗细变化不大,
如果书写时用笔稍不注意,
笔画就达不到要求,
笔画就会出现软
弱无力、
僵硬死板等毛病。
因此,
必须经过严格训练才
能掌握用
笔方法。
二、笔画分明
钢笔楷书的每一个笔画
的起笔和收笔都要交待清楚,
工整规
范,干净利落,不能潦草、
粘连。但是笔画与笔画之间又要有内
在的呼应关系,
使笔画达到
:
既起收有序、
笔笔分明、
坚实有力,
又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。
三、结构方整
钢笔楷书在结构上强调
笔画和部首均衡分布、
重心平稳、
比
例
适当、
字形端正、
合乎规范。
字与字排
列在一起时要大小匀称、
行款整齐。
虽然也有形态上的参差变化
,
但从总体上看仍是整齐
工整的。
<
/p>
正是由于以上原因,
历代许多书家都主张把楷书作为学习书
法的第一步。
现行的九年义务教育小学语文教学大纲要求,
学生
在小学阶段主要是学好写钢笔楷书,
打好基础
,
为上中学写行楷
书创造条件。
实践证
明,
只有经过系统的楷书练习,
才能了解汉
字笔画和结构的特点和要求,
才能掌握汉字的组合规律,
为
学写
行楷书奠定书写基础,
从而练就一手合乎法度、
流畅自然的行书
和草书。
练习楷书,
应从笔画和结构两方面下功夫。
练习笔画,
主要
解决用笔方法问题,目的是生产合格的
“
零件
”
;练习结构,主要
是解决笔画和部首之间的组合方式问题,目的是学会结构方法,
掌握结构规律
,从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。
第二节、钢笔楷书笔画书写要领
<
/p>
(一)
汉字的特点是由笔画组成的,
笔画
是构成汉字的最小
结构单位。
钢笔楷书的笔画是以单线条为其表
现形式。
由于汉字
结构的干变万化,
不
同的笔画表现的线条形态不同,
同一种笔画
在不同字的结构中又
表现为不同形态的线条。
概括起来,
主要有
以下特点:
直与弧。一般横、竖为直;撇、捺、钩为弧。
书写时,做到
直如线,弧如弓,直而不僵、弧而不弱。弯与折。一般带有弯的
笔画,如竖弯、竖弯钩的弯处为弯;折画的折处为折。书写时,
弯处要圆转
,
用提笔;
折处要折中带圆,
用顿笔。
做到弯而不软,
折而无死角。
长与短。
这是笔画之间相比较而言的,
是由于
字的结构需要
决定的。
如长横相对短横为长,
< br>短横相对长横为短;
长竖相对短
竖为长,短竖相对长竖为
短;长撇与短撇也是同理。等等。粗与
纫。
这也是笔画之间相比
较而言的,
是因笔尖用力大小不同而形
成的。
< br>如横、
竖下笔和收笔较重,
线条粗;
行笔较轻,
线条较细,
带有尖状的笔画,如撇、钩、捺、提
画的下笔和行笔较重,线条
较租;收笔时
(
捺画的下笔处
)
用提笔,线条细、出尖。
< br>
斜与正。
这是指汉字笔画形态的可变性。
同一种笔画在不同
结构类型的字中形态会发生一些变化,
以求得结构的平稳。
比如
撇画,在
“
人
”
字中写成斜撇,而在
“
月
”
字中就要写成竖撇
;横画
在
“
上
”
字中要平,而在
“
七
”
字中就要写成左低右高的斜横。这样
“
七
”
字的笔画才均匀,重心才平稳。
上述笔画的这些特点,
反映了钢笔楷书线条的丰富性
、
可变
性,
从不同的角度体现了汉字笔
画线条的动态美和力度美,
为钢
笔书法的艺术创作奠定了基础。
(二)
学习楷书,
< br>首先要从练习笔画开
始,笔画书写好与坏,直接影响到字
的结构效果。笔画好比零件,结构好
比装配,笔画写得笔笔过硬,装配成字,就容易做到
个个合
格。钢笔楷书的笔画书写的要求,主要可概括为三个字,这
就是
“
写、挺、准
”
。写,就是书写每一个笔画都要有下笔
(
或
重或轻
)
、行笔
(
轻一些,线条或直或弧或弯
)
、收笔
(
或顿笔或
轻提出尖
)
三个步骤,
不能乎拖或平划。
在汉字的
基本笔画中,
横画比较能代表各种笔画的运笔过程。其道理在于:千万条
笔画,生于一点,以点成画,积画成字。比如一点延伸到右
方就是横,横垂直向
下就是竖,横向左下就是撇,向右下就
是撩,等等。只要掌握了写横的基本要领,即:重
下笔
——
轻行笔
——
< br>重收笔,其它笔画也离不开这条运笔路线,只是
用力部位和形态不同而已。横画运
笔路线,见上图:
书写笔画时,是写,还是平拖平划,笔画表
现出的效果
是不同的。见下图
挺,<
/p>
就是要将笔画写得挺拔、
刚劲、
有力。<
/p>
体现笔画
“
挺
”
有两个主要因素:一是带有横或竖的笔画要平、要直,笔画
不能
上下或左右颤抖,做到直如线。二是带有
“
弧
< br>”
或
“
弯
”
的
笔画不能出现折弯,应圆转自如,做到弯如弓。见下图<
/p>
准,就是每写一个笔画之前要看准下笔的位置,这主要
指在临摹字帖过程中,一要看准字帖上字的笔画在格子中间
的位置;二要
看准笔画的形态,同一种笔画在不同字的结构
当中或在同一个字的不同部位有长、短、横
势、竖势、斜势
等不同的表现形态,应看准、写准;三要看准笔画的粗细,
是重下笔还是轻下笔,
收笔是顿笔还是出尖,
要看准
、
写准。
做到位置准确、长短适宜、租细恰当。见下图
钢笔楷书笔画的特点与写法(一)
横
竖
撇
捺
下面具体介绍各种笔画的写法
(
p>
一
)
横
横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不
平,则字不稳。横有
长、短之长横的写法,下笔稍重、行笔
向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右
高、向下
俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而
应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,
看起来才显得平稳。所
以,人们常说的
“
横平竖直
”
,不是指