小学书法教案教学反思
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小学书法教案教学反思
书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一
种文字美的
艺术表现形式。
下面是的关于小学书法教案教学反思的相
关资料
，欢迎阅读！
自《中小
学书法教育指导纲要》下发后，各中小学将书法作为
课堂教学列入课程表，已经有一年时
间了。关于怎样上好书法课，各
学校都在不同程度上进行了安排。
为什么要进行书法教学，
书法作为
一门艺术，
以汉字为载体的特有文化符号出现。
写不好中国汉字就是
没有传承好中国的优秀文化遗产，
社会的发展使文化不断地变迁，
从
现实中讲是社会的进步使人们用钢笔、
毛笔书写汉字的机
会越来越少，
大家都能认识汉字但书写汉字功夫实不敢苟同，
写
出的字是七扭八歪
等问题，看来学习书法写好汉字是势在必行的事。其实《中小学书法<
/p>
教育指导纲要》说得很明确，我在这儿就不多说了。写好汉字非下功
夫不可，非一日之寒。小学书法教育就是楷书的教育，写好楷书是写
好汉字的第一步骤
。
我就谈谈小学书法课
堂，由于汉字的抽象，在课堂教学中学生
极易分散注意力。
所以
对一二年级学生来说，
汉字教学重点在识字的
基础上怎样写好汉
字，
每节课都要强调写字姿势、
执笔方法、
习字
（摹、
描、临）方法等。让正确的方法成为习惯其实很
难，因为已经有不正
确的方法成了习惯。
在教学中我主张学生用
铅笔，
不提倡用自动铅笔，
让学生注意写字的力度，
防止过重没写几个字笔尖就断了。
养成教育
作为重
中之重。
第一不要随便
撕纸，尽量按秩序按步骤写，写完一张再写下一
张。
第二是用薄白纸摹，描，感知汉字笔画的运笔过程。
第三是笔画和笔顺的指导，田字格的作用。
第四是铅笔、钢笔倾斜
45
°，三指执笔法。
三四年级的学生对汉字的笔画和运笔在一二年级已经有了简单
的感知
能力，
所以说写好毛笔字先得学习执笔。
毛笔字最易体现汉字<
/p>
笔画的提按，掌握毛笔的执笔方法也很重要，晋代卫夫人讲：
“凡
学
书字，先学执笔。”毛笔字用五指执笔法（擫、押、钩、格、抵）是
< br>书法学者普遍认可的最好执笔方法。
那么笔法在毛笔字学习上也很重
要，怎样起笔、行笔、收笔，针对不同的笔画也有不同的图解。书写
毛笔字的
工具，是毛笔、画毡、墨汁、水桶、毛边纸、字帖等
第一是笔画教学，点、横、竖、勾、折、撇、捺
第二是结构的教学，上下结构、上中下、左右结构、
左中右、
半包围、全包围、等字体的分析
第三是推荐《书法名作》以及钢笔字的临习。
凡学过书法的人都知道，想将汉字写好绝非易事。不
同的人对
书法的理解就不一样，让学生体验书法作品的模式，条幅、扇面、横
批，让学生用宣纸进行书写，体会毛笔字的魅力。教师重点指导学生
临摹习
作，书画印章的简单介绍和运用。书法课堂进校园，教育学生
写好汉字是责任与担当。<
/p>
每节书法课我感觉压力较大，
养成教育是老