二年级书法备课
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建设路小学
2016
～
2017
学年度
第
一
学
期
教
师
备
课
材
料
学
科：
书
法
年
级：二、三、
单元承担人：
褚衍峰
任课教师：
褚衍峰
2016
年
9
月<
/p>
建设路小学
2016
～
2017
学年度第一学期
建设路小学小学书法课教案
一、
学情分析
本人任教二年级的书法课，
本学期由于学生从一年级开始，
就通过练字
打下了一定的基础，
所有年级学生都已经有了一定的书写基础，
但是学生的
差异较大，
所以说在此基础上进行的书法指导还
是有一定难度的。
因此教学
中需要注意的是学生要从最基础的书
法入门开始，
养成良好的学习习惯和正
确的书写习惯，
能熟练掌握基本笔画的书写，
尤其需要教师着重指导用笔方
法。
二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星
璀璨，
名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵
奇葩。因此，书法教
学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出
体现，写好汉字不仅具有展示、欣
赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感
染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四
美，显然将其提升到一个艺
术高度来认识来衡量。
三、教学目标
1.
书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，
使学生在多方面得到发展，
书法教学作
为培养特长一面来讲，
要让学生
了解书法的重要性，
晓知并学习古代名人学
有所成的精神，
激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，
从小养成喜好、
爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2.
书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个
性发展，不图人
人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注
重
发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，
教他们正确的学习方法和书写技能，
真正使他们的特长得到发挥，
为他们的
以后的发展打下良好基础。
3.
书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日
来保证。“冰冻
三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
学习书法不仅培养学生的自信心，
更重要的是要磨练学生的耐性。
要天
天坚持不懈，如同做事
，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三
二十分）练习巩固自己所喜爱的书法
。
开展书法兴趣活动，在活
动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将
学生的书法作业进行展评，
以此促进学生自主学习的积极性，
方可达到日久
功成的
目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步
行。天赋自来是有，
但不学无术，形同废物而无用。
书法教学要具有发展性和兴趣性。
书法本是一门科学性很强的艺术，
下
有根上无顶，
无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生
了解传统的四种格体，初步认识真（楷书
）
、草、隶、篆，大致区分各体的
字形特点，尤其是了解楷书中
柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之
精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界
、欣赏佳品、品评杰作、学会审
美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲
。平时注意用毛笔
示范学生，
引导学生在“看、
识、
品、
学、
练”五点上下功
夫。
经启发诱导，
渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁
地步入书法之门。
四、教学措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使
眼高
手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对
小学生来说，要使
他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分
步检查书写效
果强化过关。
教学进度表
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
教学内容
横撇、横钩的写法
竖折、竖提的写法
斜钩、卧钩的写法
撇折、撇点的写法
独体字、上下结构的写法
左右结构、包围结构的写法
横平竖直
综合练习
单元检测复习
期中单元检测
横折折钩、横折折折钩
横折折撇、横撇弯钩的写法
部首写法一
部首写法二
笔顺规则一
包、泡、饱、吐的写法
字的重心
反犬旁的写法
单元检测复习
期末单元检测
第
1
课时
横撇、横钩的写法
教学目标：
1
．使学生掌握横撇和横钩这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2
．写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横撇、横钩的写法。
3
．培养学生细心观察的品质，规范书写的
习惯，先读帖，再临帖，后品评。
4
．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：
有田字格的小黑板
多媒体课件
教学重点、难点：
1.
写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横撇、横钩的写法。
2
．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评
。
教法学法：
示范法、临摹法、观察法
教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1.
师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横
钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2.
学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.
出示汉字：友
条
你
定
2.
请小
朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
<
/p>
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点
对正。
3.
学生练习书写，
教师巡回指导，强调写字姿势。
4.
描一描，写一写。
岁
亮
5.
比一比，改一改。
四、总结
小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：
第
2
课时
竖折、竖提的写法
教学目标：
1
．使学生掌握竖折和竖提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2
．写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中竖折和竖提的写法。
3
．培养学生细心观察的品质，规范书写的
习惯，先读帖，再临帖，后品评。
4
．继续培养良好的握笔姿势、坐姿。
教学准备：
有田字格的小黑板
多媒体课件
教学重点、难点：
1.
写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中竖折和竖提的写法。
2
．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评
。
教法学法：
示范法、临摹法、观察法
教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1.
师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2.
学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.
出示汉字：忙
忘
跟
以
2.
请小
朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而
直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
< br>跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正
.
直
。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3.
学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.
描一描，写一写
牙
根
5.
比一比，改一改
很
出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思
第
3
课时
斜钩、卧钩的写法
教学目标：
1
．使学生掌握斜钩和卧钩这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2
．写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中斜钩、卧钩的写法。
3
．培养学生细心观察的品质，规范书写的
习惯，先读帖，再临帖，后品评。
4
．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：
有田字格的小黑板
多媒体课件
教学重点、难点：
1.
写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横、竖的写法。
2
．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。<
/p>
教法学法：
示范法、临摹法、观察法
教学过程：
一、复习竖折
.
竖提的写法，激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
1.
师边讲解边示范：
斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜
.
后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2.
学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.
出示汉字：心
思
战
我
2.
请小
朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短
.
靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
< br>3.
学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.
描一描，写一写
成
总
5.
比一比，改一改
想
城
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：
第
4
课时
撇折、撇点的写法
教学目标：
1
．使学生掌握撇折和撇点这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2
．写好带有这两种基本笔画的字去、云、女、妈等，注意生字中横、竖的
写法。
3
．
培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。
4
．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：
有田字格的小黑板
多媒体课件
教学重点、难点：
1.
写好带有这两种基本笔画的字去、云、女、妈等，注意生字中横、竖的写
法。
2
．培养学生细心观察的品质，规范
书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。
教法学法：
示范法、临摹法、观察法
教学过程：
一、复习斜钩
.
卧钩的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1.
师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2.
学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.
出示汉字：去
云
女
妈
2.
请小
朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
3.
学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势
。
4.
描一描，写一写
法
姐
5.
比一比，改一改
她
公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：
撇折和撇点也比较好区分
，
特别是撇点，
带有女字的字都带有撇点。
学生掌
握得较好。
第
5
课时
独体字与上下结构
教学目标：
1
．使学生掌握独体字和上下结构这两种基本结构的书写方法，包括起笔、
收笔。
2
．写好带有这两种基本笔画的字等，注意
生字中横、竖的写法。
3
．培养学生
细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。
4
．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：
有田字格的小黑板
多媒体课件
教学重点、难点：
1.
写好带有这两种基本结构的字“等，注意生字中横、竖、撇、捺的写法。
<
/p>
2
．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖
，后品评。
教法学法：
示范法、临摹法、观察法
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1.
介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字
形要端正。
2.
出示汉字：自
午
长
3.
请小
朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
自：字形稍窄<
/p>
.
略小，横画均匀。
< br>午：横要平，竖长
.
居中
.
直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
< br>4.
学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1.
介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不
< br>能写得太长。
2.
出示汉字：
春
星
草
3.
请小
朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
<
/p>
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居
中。
4.
学生练习书写，
教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：
独体字，笔画一般较少，
书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字
形要端正，而上下结构的字要注意写得
上窄下宽或下窄上宽。
第
6
课时
左右结构与包围结构
教学目标：
1
．
使学生掌握左右结构和包围结构这两种基本笔画的书写方法，
包括起笔、
收笔。
2
．写好带有这两种基本结构的字，注意生字中撇、捺的写法。
3
．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。
4
．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：
有田字格的小黑板
多媒体课件
教学重点、难点：
1.
写好带有这两种基本结构的字，注意生字中横、竖的写法。
2
．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。<
/p>
教法学法：
示范法、临摹法、观察法
教学过程：
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1.
介绍左右结构汉字的书写规则
<
/p>
左右结构的字，
书写时应注意左右各部的大小位置，
并互相靠拢，
不能写得
太宽。
2.
出示汉字：听
得
街
3.
请小
朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的
竖画直而正。
4.
学生练习书写，教
师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习包围结构字的书写规则
1.
介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字，
书写时应注意，
在笔画均匀
的基础上互相靠拢，
要写得紧凑。
2.
出示汉字：
看
句
连
向
区
画
园
3.
请小
朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
区：形略窄，两横画上短下略长。
画：左右对称，下面部分两竖画较短。
园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
4.
学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：
左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽，而包围结构的字
要写得紧凑。
第
7
课时
横平竖直
教学目标：
1
．使学生掌握横平竖直这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2
．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中<
/p>
横、竖的写法。
3
．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。
4
．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：
有田字格的小黑板
多媒体课件
教学重点、难点：
1.
写好带有这两种基本笔画的字“十”、
“三”、
“工
”等，
注意生字中横、
竖的写法。
<
/p>
2
．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖
，后品评。
教法学法：
示范法、临摹法、观察法
教学过程：
一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习横、竖的书写方法
1.
出示汉字：十
< br>请小朋友观察：写“十”字时横
.
竖要做到什么？
2.
老师讲解
.<
/p>
示范：
字中的横画，尤其是长横，要写
得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短
竖，要写得正
.
直有力，端正稳定。
三、书写汉字：
1.
出示汉字：
立
再
千
刚
百
量可
井
真
2.
请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
立：上点居中，中间点
.
撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长
.
居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量
.
真：字形较长，横画紧凑均匀。
<
/p>
井：横
.
竖皆向中靠拢，要写得横平竖直
。
可：竖钩的竖画正
.
直，“口”略小。
3.
学
生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.
描一描，写一写
注意横平竖直：
苗
问
共
什
才
虫
5.
评一评，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：
横和竖是比较简单的笔画
，
但横要写平竖要写直不是很多同学能写好，
所以
要在田字格里多练习。
第
8
课时