小学生评价方案
初中生写人作文-有关法律的知识
广饶街道莲花小学学生评价方案
2011.02.22
为全面落实深化教育改革全面推进素质教育结合我校实际，特制
定本方案。
一、指导思想
坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成
长
记录为基础，
力求内容全面、
客观，
程序科学、
规范，
关注学生的全面协调
发展，
关注学生的特长和潜能，
发挥评价促进学生发展的功能，
建立科学的小学生发展
性评价体系。通过评价，使学生不断认识
自我、发现自我、完善自我，实现教学
预定目标，促进学生综合素质不断提高。
二、基本原则
（一）发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，
提高学生综合素质，培养学生创新精神。
（二）过程性原则。评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记
录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行
为观察、
实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。
（三）激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、
表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学
生不断发
展的动力。
（四）
科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立
科学的评价体系，
运用科学的评价方法，
努力获取学生的全面信息，
关注学生的
个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。
（五）互动性原则。评价要突出学生的主体地位，通过交流互
动，实
现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。<
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三、评价内容与评价标准
（一）评价内容
小学生综合素质评价主要包括基础性发展目标和学科学习目标
两
项内容。
1
、
基础性
发展目标主要有：
道德品质与公民素养、
学习愿望和能
力、
交流与合作、
个性与情感、
创新意识和实践能力、
运动与健康、
审美与表现。
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（
1
）道德
品质与公民素养：培养爱国主义感情、社会主义道德品质，
（爱祖国、爱人民、爱劳动、
爱家乡、爱科学、爱社会主义，遵纪守法、诚实守
信、维护公德、关心集体、保护环境等
）积极参加社会公益活动。主动维护民族
团结，
具有一定的社会
责任感。
逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，
提高
文化品位和审美情趣。养成自信、自尊、自强、自律、勤奋行为习惯。
（
2
）学习
愿望和能力：具有主动学习的愿望与兴趣，能够明确学习目
的，端正学习态度，养成良好
的学习习惯，能够结合所学的知识，运用已有的经
验和技能，独立分析并解决问题，具有
初步的研究与创新能力。
（
3
）
交流与合作：
能够主动与他人交流与合作，
积极参加各项文体及社会
实践活动，
勇
于发表自己的意见。
能认真听取他人的意见和建议，
评价和约束
自
己的行为，并学会尊重和理解对方。
（
4
）个性
与情感：能够注重情感体验，逐步形成自己的精神世界，对
生活、学习有积极的情感体验
，能积极乐观地对待困难，逐步养成勤奋、自律、
宽容、自强的个性品质。
（
5
）创新意识和实践能力：具有初步的创新能力
(
包括
;
创新精神、创
造性思维和实
践能力三个方面
)
和一定的收集、处理信息的能力。能主动参与
教
学环境，养成学习的独立性和自主性，具有乐于动手、勤于实践的意识。学会质
疑、调查和探究，在实践中学习，在实践中成长，使学习成为在教师指导下主动
的、富有个性的过程。
（
6
）运动与健康：热爱体育运动，积极参加体育锻炼，掌握一定的运
动技能，拥有健康的体魄。具有一定的安全、自我保护意识。养成良好的心理品
质，形成健康的生活方式。
（
7
）审美与表现：拥有健康的审美世界，
学会欣赏美，感受美，表现
美。积极参加各项艺术活动，能用适当方式进行艺术表现或有
一项艺术特长。
2
、学科学习目标
学科学习目标即各学科课程标准
中列出的学习目标和各个学段学
生应该达到的目标。
（二）评价标准
小学生综合素质评价标准主要指基础性发展评价标准。
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